农村中小学生心理问题有效教育干预策略研究

农村中小学生心理问题有效教育干预策略研究

霍闯

河南省周口市西华县李大庄乡第一初级中学

摘要：本文针对农村中小学生心理问题，有效教育干预策略进行研究。从而来结合自己的教学实践经验，从促进师生交流互动、开展心理教育活动、构建家校合作平台三个方面入手，来提出几点教学建议，来为农村中小学生心理问题的有效干预策略贡献一份力量。

关键词：中小学生；心理问题；农村心理

农村教育一直以来是我国基础教育的重要组成部分，教师在农村中小学生教学的过程中，应该注重心理问题有效教育干预策略的研究。为此，教师应该通过针对学生的日常交流互动以及心理教育活动、家校合作平台的构建三个方面来入手，来对学生打造全方位、立体化的心理问题教育干预体系。只有这样，才可以帮助学生树立正确的价值观和人生观。拥有良好的心理意识行为，从而为以后的学习发展奠定一个良好的基础，早日成为国家栋梁之才。

一、促进师生交流互动

教师在中小学生心理问题教育的过程中应该意识到一个常态化的问题，就是很多教师和学生都没有良好的沟通互动，进而在学习生活过程中，很多教师都并不能发现学生的问题所在，只能等学生问题迸发以后，才可以解决和疏导，因此导致很多教师在心理干预的时候不及时，容易出现一定的问题。为此教师在农村中小学生心理问题干预的过程中，应该重视教师和学生之间的沟通交流，只有更好的互动，才可以帮助学生打开心扉，从而形成有效教育干预。

例如农村很多中小学生在日常学习生活中，很容易出现一定的自卑心理，进而影响学生的成长发育，教师为了更好地促进学生的成长，可以在日常生活中细心观察，针对一些学生出现了自卑的情况，教师可以第一时间进行沟通交流，在交流的过程中教师不应该给予学生太大的压力，应该以引导为主，如果学生存在一定的抵触情绪，教师应该主动和学生做朋友，然后再开展心理沟通。教师在开展心理有效教育的过程中应该意识到，自卑问题并不是学生个人的问题，而很多种情况下是因为环境造成的，教师应该帮助学生树立正确的价值观和人生观，让学生摆脱过去的心理姿态，才可以更好地帮助学生成长，也只有这样，才可以帮助学生解决自卑心理问题，完成教学任务。

二、开展心理教育活动

农村中小学生心理问题的发展是因为环境因素和自身因素以及家庭因素所造成的，因此具有一些共性，尤其是针对很多留守儿童，更应该重点关注。而教师在中小学学生心理问题教育干预的过程中，应该清楚地意识到心理问题的严重性。为了更好地促进学生的共同发展，教师可以开展心理教育活动，通过提前预防的方式来帮助学生更好地避免出现心理问题。通过这种方式，不但可以尽早的打预防针，还可以避免学生在社会心理问题以后影响日常学习生活，进而做到提前预防，提前解决。

例如教师在“我爱学习”主题活动上，教师可以通过首先针对我们为什么而学习，以及学习重要性的纪录片和经典案例进行放映。在放映的过程中，教师可以运用一些经典案例，比如谭嗣同，周恩来等，让学生在观看和了解的过程中意识到学习的重要性。最后，教师可以让学生进行演讲，让学生根据在观看过程中的心得来进行一次演讲。在演讲的过程中，教师可以给予学生一定的肯定和鼓励，从而帮助学生树立正确的观和价值观，让学生意识到学习的重要性，进而为以后的学习发展奠定一个良好榜样力量。教师只有从学生的共性问题上出发，开展教学探索，才可以帮助学生更好地完成学习任务，因此教师应该重视心理教育活动的开展。

三、构建家校合作平台

由于很多农村的家长忙于务工等原因，因此在日常教育学生的问题上，常常忽视对学生的关注和关心。因此，教师在日常心理教育活动开展的过程中，应该注重家校合作平台的构建，通过和家长的沟通交流，才可以更好地了解学生的实际情况，从而促进对于学生的心理教育效果的发展。为此教师只有做好了解学生背景工作，才可以更加全面地了解学生，进而在日常心理教育的过程中才可以及时解决问题，帮助学生进行心理疏导，-。

例如教师可以利用微信平台的方式来建立微信群，通过针对每一个学生的情况和家长进行沟通，在沟通的过程中对学生在家庭中的情况有一定的了解，然后来促进对于学生背景的探索，通过这种方式，不但可以更加清楚地了解学生的实际情况和心理发展，同时，也可以在日常心理教育的过程中预防一定的学生不良心理行为，比如攀比、叛逆等问题，来让学生可以自由成长从而树立正确的心理价值观。家校合作平台的构建，还可以帮助家长更好地了解学生，促进和学生之间的关系，教师只有一步步的探索家校平台的构建，从学生的实际情况出发，才可以更好地完成教育任务。

总而言之，教师在农村中小学生心理问题有效教育干预的过程中，应该注重方式方法，只有从学生的切身利益出发来和学生进行沟通交流，树立正确的心理意识，才可以更好地完成教学任务，从而帮助学生拥有一个健康的心理导向。

参考文献

[1]李俊,姬长英.农村中学生心理健康状况调查与体育干预研究——以临泉县第二中学为例[J].当代体育科技,2015,5(14):179-181.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.14.006.

[2]陈艳华.给心灵导航——农村初中特殊学生心理问题干预个案[J].科学大众(科学教育),2014(05):13.DOI:10.16728/j.cnki.kxdz.2014.05.026.

本文系：周口市教育科学规划一般课题，课题名称《农村中小学生心理健康教育实践的研究》，课题批准号2022ZKYBL085，阶段性研究成果。