浅析高职院校足球训练中运动战术意识的培养

浅析高职院校足球训练中运动战术意识的培养

余建洪

重庆三峡职业学院  重庆  万州  404155

【摘  要】足球运动是体育运动中的重要运动项目，该运动对于团队之间配合度的要求非常高。所以，高职院校在开展学生足球教学与训练时，特别注重培养学生自身的运动战术意识，提高学生的团队协作能力，以此为足球比赛获取最终胜利奠定良好的基础。

【关键词】高职足球；运动战术意识；培养

作者简介：余建洪    性别：男    出生年月：1965年3月31日    毕业学校：成都体育学院

学历：大学本科     职称：副教授

运动战术意识在足球比赛中能够起到非常重要的作用。在足球比赛中，比赛场上的变化需要学生结合实际情况做出准确的判断，并与同伴进行有效的合作配合，采用合适的战术，获取比赛的最终胜利。然而，运动战术意识并不能在短时间内就能培养起来，需要长时间的训练与练习才能形成。所以，高职院校在对学生进行足球运动教学与训练过程中，应该意识到运动战术意识培养的重要性，并要对具体的教学与训练情况进行全面的了解，引入先进的教学与训练手段，设置合适的教学与训练项目，以此提高教学与训练质量，同时，也要对学生自身的足球运动战术意识进行合理培养，使其能够在足球比赛中一展运动风采。

一、影响高职学生足球运动战术意识培养的因素

（一）周边的客观因素

从实际情况来看，周边的客观影响因素，主要是指教学与训练方

法和手段、教学环境条件等。这对于教练员来讲，其自身在实际教学与训练过程中的身份就是引导与主导者，学生在教练员的教学与训练指导过程中，能够逐渐提升自身的运动技术技能、体能与协作能力。因此，在具体的教学与训练中，若是教练员采用的训练与教学方法和手段不合理，且教学与训练条件也不够完善，就会对实际教学与训练效果产生不良影响，从而降低了学生学习与训练质量，同时，也导致学生自身运动技术水平难以得到提高。另外在足球教学与训练中，还需要准备完善的运动设施，如训练场地、练习器材等，如若这些设备不够完备，也会降低整个足球教学与训练的质量。

（二）学生的主观因素

高职院校在进行足球教学与训练过程中，会受到很多因素的影响，

其中最主要的就是学生的学习兴趣、身体素质、体能等多种主观因素。如若在教学与训练中，不能很好地处理好这些因素，就很难提高实际教学与训练质量，甚至还无法对学生足球运动战术意识进行科学的培养。学生学习的动力就是学习兴趣，如果学生对足球运动有非常高的兴趣，就会积极主动参与到足球运动中来，才能有利于提高足球教学与训练质量；还有学生自身的身体素质，也是影响足球教学与训练的重要因素，如果学生自身的体质不好，就无法参与到足球这项激烈运动之中，也就没办法培养其自身的运动战术意识；此外，学生的体能是学生参加足球运动的重要条件，良好的体能能够帮助学生更好的参与对抗、积极奔跑、提高耐力，使其能在激烈对抗运动中保持稳定的状态。

二、高职院校足球教学与训练中运动战术意识培养方法

1、加强战术理论教学，理论联系实际

高职院校足球教师如果想在足球教学与训练中，采用合理的教学方法，提高学生自身的运动战术意识，就需要先对学生进行战术理论的教学，促使学生对战术理论概念予以了解，给以后培养学生的运动战术意识奠定良好的理论基础。于是，在具体的足球教学与训练中，足球教练应该做到理论联系实际，将运动战术的基本理论知识与实际比赛相结合。并对足球运动战术理论知识内容进行深入的了解，选择实战相关的足球比赛的战术案例，将其纳入到实际教学与训练中，以此对学生进行讲解足球战略、战术的概念，借此帮助学生提高理解运动战术的概念，培养其实用、灵活的运动战术意识。

在实际的教学与训练中，足球教练可以将多媒体应用到教学与训练之中，提前搜集精彩的足球比赛录像，借助多媒体将这些足球比赛视频展示给学生观看，与此同时还现场对学生进行讲解双方比赛时，所采用的各种攻防战术布置，促使学生在思想意识上，逐渐产生运动战术意识概念，使其逐渐树立运动战术意识，能够在足球教学与训练中主动使用其战术配合，为其在参与正式比赛中获取胜利产生重要作用。

2、设置各种练习，创立运动战术意识培养环境

在高职学生足球教学与训练中，还可以组织多种形式的练习内容，营造良好的足球运动练习氛围，促使学生在学习与训练过程中，逐步提升自身的运动战术意识，促进学生运动水平的大力提高。在此，高职院校足球教练可以针对具体的足球教学与训练需求，以及学生的足球运动训练水平，设置各种类型的比赛实践内容，组织学生针对足球运动进行讨论分析，并在教学与训练中，开展足球比赛讨论，关注比赛，针对其中的运动战术进行分析与讨论，教练实时地对学生进行适当的指导与分析，使学生能够在分析与讨论的过程中，形成良好的运动战术意识。另外，也可以邀请高水平专业的足球教练员，开展专门的足球战术研讨会，为学生讲解实战的战术案例等，这样就有利于激发学生的学习兴趣，促使学生能够主动了解足球运动技能，并能促使学生产生相应的战术思维，进而提高学生的战术思想与运动战术意识。

3、利用实战训练，培养学生战术意识

在教学与训练过程中，必须设置各种各样相应的足球练习对抗比赛，组织学生以各种形式参与其中，借此对学生的足球运动技能进行训练，学生在具体的比赛中，能够认识到自己进步，针对其具体情况进行着重锻炼自身的足球运动技能，提高学生的足球运动技术水平。进而通过设置各种对抗练习比赛，训练学生的运动技能，培养学生的运动战术意识，激发学生的参与兴趣，提高学生的学习积极性，锻炼学生的运动战术能力，使其运动战术意识得到提高。在具体的足球教学对抗比赛中，教练应该结合学生的具体情况，合理地分配学生进行练习。并在其中组织学生对比赛进行分析讨论，总结比赛经验，鼓励学生提出比赛过程中的战术问题，或提出比赛中应该使用的战术，大胆的进行分析讨论。这样，才能使学生通过实战比赛，掌握更多的运动战术思想方式，能针对不同的比赛形势，采用合适的战略战术，进而提高学生的运动战术意识，为其获得比赛胜利提供可靠的保障。

总之，在具体的足球教学与训练过程中，教练能够采用合理的教学与训练方法，培养学生的运动战术意识，有利于提高学生的足球运动技能，也有助于提高足球运动队的整体实力。所以，教练应该加大对学生的培养力度，着重训练学生的运动战术意识，使其足球水平得到提升。

参考文献：

[1]麻雪田.普通高校足球选项课中足球意识的培养［J］.北京体育大学学报.2004（12）；1681.

[2]覃志勇.论足球意识的能力与培养［J］.湖北三峡学院学报19999（S1）：36.

[3]张延安.足球运动员战术意识活动的基本特征分析［J］西安体育学院学报. 2000（3）：37.