产教融合背景下企业新型学徒制面临的挑战及前景探究

产教融合背景下企业新型学徒制面临的挑战及前景探究

赵毅君

淄博市技师学院 山东淄博 255000

摘要：当前，产教融合发展是职业教育的重要育人模式之一。企业新型学徒制育人就是求企业职工要在企业和学校接受培训，也就是实行双导师制，更有助于企业职工的发展，但由于师资队伍、政府扶持、企业发展等多方面的原因，目前无法深入发展新型学徒制。因此，本文就目前职业院校基于产教融合背景下深化企业新型学徒制发展面临的挑战以及前景进行分析，为企业新型学徒制的发展提供一定的借鉴。

关键词：产教融合；新型学徒制；表现形式；挑战；前景

前言

目前我国正在大力推进职业教育的发展，职业院校也在积极响应，深化产教融合背景下企业新型学徒制的发展，根据学校以及参加培训人员的实际情况开展新型学徒制教学，深化产教融合，培养技能性人才。不过当前的职业院校深化新型学徒制发展的过程中还面临着政府对职业院校新型学徒制育人模式重视程度有待深入，企业主体作用缺失等问题，导致目前产教融合背景下深化新型学徒制育人模式发展面临着严峻的挑战，必须要意识到严峻性，采取多方面的措施，提高综合竞争能力，进而深化促进企业新型学徒制发展。

一、企业新型学徒制育人模式及意义

1.企业新型学徒制育人模式概述

企业新型学徒制育人模式指的是在政府的引导下，面向各类企业以校企双师培养为主要内容的新型学徒制模式。这种育人模式以培养学徒的实践技能水平为主要目标，培养出来的学徒兼顾理论性与技能性，综合素质过硬，强调通过学校与企业的合作增强其实际操作能力和专业技能，是一种职业院校培养新模式，也可以说是企业的新型员工学习制度。

2.企业新型学徒制育人模式意义

新型学徒制育人模式在职业院校中广泛应用的意义在于能够实现培养出的人才兼具综合素养与职业技能，有利于提高学徒的工作能力，根据学徒期的经验更好的满足劳动力市场的用实际用人需要，实现职业院校更好发展；也有利于完善我国的教育形式，促进育人模式的完善；有利于实现以职业教育为基础，进而推进劳动就业体系的完善，拓宽培养高技能、高素质人才的渠道，建设更加完善的校企融合发展的职业教育体系。

二、产教融合背景下企业新型学徒制的具体表现形式

产教融合背景下企业新型学徒制的具体表现形式主要包括校企共建产教融合师资队伍、校企共建产教融合研发机构和校企共建产教融合实习形式等三个方面。

1.校企共建产教融合师资队伍

产教融合背景下更好的落实新型学徒制的育人模式，首要的表现是能够实现构建产教融合的师资队伍。在产教融合育人背景下，学校和企业之间共同锻炼学徒的实践能力和技能，并综合考量区域产业发展实际状况、企业用工需求以及职业教育发展等一系列因素，共建产教融合师资队伍，实现高校的科研优势与企业的实践优势最大限度的深度融合，精准供给并促进教师队伍的组建与发展，既能够解决职业院校中新型学徒制中技能型教师不足的困境，又为企业提供技术平台支持。

2.校企共建产教融合研发机构

产教融合背景下新型学徒制还表现在校企共建产教融合研发机构。在这种新型育人模式下，企业与学校之间共同建立研发机构，学校发挥师资力量强，研究水平高的特点，同时企业派驻技术人员，根据的实际需求实现研发机构的科研、技术水平的提升，校企之间共同研究开发研究机构，促进企业和学校的发展。

3.校企共建产教融合实习形式

校企共建产教融合实习形式也是新型学徒制的重要表现形式之一。针对学徒的实际情况，承担培训角色的职业院校要承担学徒的培训，对于日常培训的方式，内容，期限等一系列因素与企业之间进行合理把控，通过上述环节的制定，探究校企共建产教融合实习的新形式，一方面，由职业院校提供校内训练场地，由学校的教师进行专业化的讲解，实现技能的钻研提升。另一方面，由企业为学徒提供真实的生产车间，由企业的师傅为学徒进行实训的训练，提高技能的双向提升。通过这种新型的产教融合实习形式，真正实现学徒技能的提升。

三、产教融合背景下新型学徒制面临的挑战

产教融合背景下新型学徒制面临的挑战主要包括政府重视程度不够、企业主体作用缺失、产教融合有待深入和师资队伍素质不强等方面。

1.政府重视程度不够

产教融合背景下新型学徒制的进一步发展，需要政府提高重视程度。但是政府对产教融合的新形式的缺乏一定的有效引导，政府应加大对产教融合的政策支持力度和资金倾斜，对企业主动引用新型学徒制进行资金补贴，深化产教融合。因此, 产教融合背景下的新型学徒制的发展需要国家层面重视程度的提高。

2.企业主体作用缺失

在新型学徒制中，企业要发挥主体作用，主动参与到课程制定，培养方案的制定过程中，要根据企业的实际发展需要，为企业学徒的实际培养过程提出建议，同时为学徒提供一定的实习实训地点和机会，新型学徒制的亮点在于“双师制”培养，企业的主体作用体现在为学徒提供师傅，引导带领学生更好的提升实践能力，要求企业承担起自身的责任。但是在实际的发展过程中，企业存在主体作用缺失的现象，在学校的实际教学中，企业的参与度较低，长此以往，不利于新型学徒制的长效发展。

3.产教融合有待深入

在当前部分职业院校中，产教融合不能流于形式，并未真正将企业的角色发挥到最大，在实际的教学过程中，依旧保持原有的单纯讲解课堂知识，并未增加学徒的实习实践机会，更未深入落实安排学徒在接受培训的阶段真正深入企业的制度，不能真正与企业的实际用工需求进行有机的匹配，不能很好的落实职业院校产教融合的深入发展。

4.师资队伍素质不强

优秀的师资队伍是引导学生更好发展的基础，也是促进学校更高质量发展的重要力量，职业院校的教师不仅理论知识要扎实，更要求任课教师具有过硬的技术水平，能够适应培养技能型人才的教学需求。企业为新型学徒制的发展要提供实训师傅，但是，教师综合素质不足也成为阻碍职业院校在产教融合背景下新型学徒制更深入发展的一个重要因素。

四、产教融合背景下如何深化新型学徒制

基于产教融合背景下深化新型学徒制可以从加大政府支持，完善相关政策保障，善行业机制，发挥企业主体作用，创新教学理念，提升校企共建质量和加强师资培训，提升教师队伍素质等方面展开探索实践。

1.加大政府支持，完善相关政策保障

职业教育的发展必须要得到政府的支持，政府要完善支持职业院校创新育人模式的相关政策体系。这就要求有关部门应根据我国现阶段新型学徒制发展的实际情况进行相关调研，一方面可以通过出台相应的激励政策，引导职业院校主动创新人才培养模式，探究新型学徒制育人模式的新路径，以政策保障为依托，吸引相关教师，逐渐完善的政策体制，探究职业院校新型师徒制育人模式下吸引师资力量的途径，增加师资储备，通过政策鼓励更多优秀教师从事职业院校的教学。另一方面，政府要提供相应的资金支持，不仅是在院校建设上加大投入力度，在职业教育经费的分配上向新型学徒制育人模式院校给予支持，进一步激发企业参与到产教融合背景下的新型学徒制的教育模式中，提高企业的参与感与积极性，通过政策的激励促进我国职业教育新型学徒制的发展，推动我国职业院校的全面发展。

2.完善行业机制，发挥企业主体作用

随着新时代社会经济的高速发展，各个行业的产业结构也相应发生了重要的变化。与此同时，企业用人需求也随之发生变化，如果还是保持之前单纯依靠学校教育的形式，这种育人模式已经不能做到对市场用工需求及时的准确的捕捉，不能满足企业的需求。这就需要完善行业机制，充分发挥企业在新型学徒制育人模式中的主体作用，学校与企业之间可以通过共同制订对于学徒的教学管理制度，对学徒实施共同管理，共同制定课程规划，完善实习实训制度，落实学徒在企业中实践素质的提升。企业要主动作为，主动与培训机构或职业院校进行对接或者进驻学校，发挥企业在新型师徒制育人模式中的主体作用。

3.创新教学理念，提升校企共建质量

职业教育院校的育人模式与普通院校的育人模式存在不同之处，职业院校培养人才的方案更加注重对学生的技能培训，着力提高企业学徒的技能素质，这就要求职业院校创新教学理念，既要深耕课本，又要不拘泥于书本，不拘泥于课堂，而是根据不同专业的特色开展实践教学活动，在人才培养的专业设置、课程讲授等各个环节都要探究教育教学理念的创新路径，设置满足岗位需求的专业课程和实践训练，实现学校课程与企业岗位之间的对接。深化改革教学内容，设置企业需要的教学项目，针对性的开展学校和企业的协同育人模式，促进双方各自发挥自己的资源优势共同助力学生成长，学校承担学生基础理论课和专业基础课的教学，同时，企业全程参与到学校开展的教学中，将校企融合发展培养模式的教育教学内容真正贯穿到每一个教学环节当中，这就要求企业要根据实际的生产经营中的需求对学校培养模式进行有机融合，对学校课程的专业设置进行合作制定，由校企双方共同制订培养方案和教学计划，促进学徒专业技能与实践水平的提升。

4.加强师资培训，提升教师队伍素质

学校的核心工作是开展教学工作，提高学生的整体素质。但是职业院校的教师不能仅从事教学，还要不断强化教研成果转化，职业院校的教师不仅要掌握理论教学的，更要掌握实际操作技能，在实际教学过程中将两者有机结合，才能更好的完成教学任务。要想实现产教融合背景下，新型学徒制的深入发展，就需要组建一支专业水平高，实践能力与技术能力过硬的教师队伍，这就要求职业院校必须加强师资培训，提高技能人才培养模式的培训，对标企业技术需求对教师进行培训。同时通过激励制度，引导教师主动参训，提升教师技能，通过培训明确职业院校教师队伍建设的目标和要求，着力提升教师队伍的整体素质，加强重视程度，完善相关培训制度，带动全体的教师自觉主动定期参加培训，提升教学效果和教师综合素质，帮助教师树立明确的自我提升方向，促进教师实现理论与实践的一体化发展，实现多种技能协同发展，实现教师实践能力值得提升。

结语

综上所述，职业院校在积极动新型学徒制开展的时候，要意识到虽然产教融合背景下新型学徒制具有极为广阔的发展前景，但是新型学徒制也面临着严峻的挑战，企业要发挥主体作用，主动对接培训机构或职业院校，对企业学徒增加实践锻炼的机会，多方协力共同探究新型学徒制进一步深入发展的有效途径。

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