浅谈高中体育教学

浅谈高中体育教学

刘登旺

湖南省新化县第二中学

　　　高中体育随着新课标的改变，变得越来越重要，在学校的围墙上面我们总能够看到“每天运动一小时，健康生活一辈子”的标语，从这个标语当中我们可以看出锻炼对于我们生活所带来的改变，高中生正处于一个长身体的阶段，而日常的课业十分繁重，很多学生因为不经常锻炼，导致在学习的过程当中无法跟上教学的脚步或者经常生病，影响学习。由此可以看出对高中体育的教学改变的多么的重要。

　　一、现状以及影响

　　1、社会问题：在我国，对学生学业的重视已经无法言语，在很多地区都是以升学为标准，学校的升学率是衡量一个学校好坏的标准，学生考取的学校是衡量一个学生的标准，也同样是衡量一个家庭教育是否成功的标准。社会当中对学习的重视往往让体育得不到正常的教学。

　　2、学校问题：大多数高中学校都以升学率来宣传自己学校，因此导致重视文化而轻视体育，很多學校甚至会取消体育课改上文化课来提高学生的成绩，体育变的可有可无。而很多农村的学生，甚至在小学初中的阶段并没有接触过体育课，导致对体育的态度十分的敷衍。

　　3、设备问题：即使在比较发达的一些地区，学校体育器材的缺乏，教学老师的缺乏。体育场所的缺乏，学校之外无锻炼场所等是现在体育教育当中所面临十分严重的问题。

　　4、个人原因：很多家庭对于学生的文化十分重视，往往为了让学生能够更好的学习，禁止学生去从事体育运动，而学生自身也比较在意，因此自身也不愿意去参与。

　　从上述的几个问题当中可以看出，无论是学校以及老师亦或者是学生以及家长，对待体育的态度都是比较反对，这样就导致当前的体育教育举步维艰，无法让学生享受到比较好的体育教育。

　　二、改变观念及体育的重要性

　　要从根本上改变高中的体育教育，应当从改变老师，家长以及学生的观念做起，对他们进行一定的体育教育，让他们认识到体育的重要性。改变他们对于体育的轻视，而关于学生方面，应当重视体育课程，按时的安排学生进行体育锻炼，提供体育器材，即使下雨天不能够上课，也应当安排理论课程让学生能够享受到体育教育。

　　三、更新教学方法，丰富教学手段

　　1、合理安排体育课程教学

　　体育课程不应该待在教室里，也不应该全体现在室外。这就要求体育教师们改变对体育的态度，合理有效地教授这门课程。教师在安排教学课程时要关注学生们的体育基础、兴趣以及身体健康状况，制定精准的教学目标，切合高中体育课堂教学实际，不让学生身心受到伤害。

　　教师要合理安排体育与健康这门课程的教学活动，可以在室内展开理论知识课程，实践课程则可以在室外进行。如，学到《篮球》时，我先在室内开展理论知识教学实践，把一个篮球拿到室内，展示在学生面前，接着，一边把篮球传给每位学生观察，一边讲述篮球的发展史以及国内的著名的篮球队事迹，以此加强学生对篮球这项运动的兴趣。

　　2、贯彻循序渐进的教学原则

　　锻炼身体和培养体育精神是一项长期的工作，教师不可急于求成，要在体育与健康课程中贯彻循序渐进的教学原则，实施合理适度的教学行为，确保学生身心健康发展。

　　如，足球运动是一项剧烈的体育活动，要求学生们在教学过程中学会极速奔跑、快速停顿、倒地、转身、运球、抢球、接球和踢球等各种技能。在面对这一项复杂的体育运动时，我采用循序漸进的教学方式，让学生先熟悉足球运动的每一个基本动作。我首先做了一个示范，并要求学生用脚运球。当学生们牢记足球是用脚支配的运动时，就可以进行下一步练习——极速奔跑、快速停下、转身和倒地。我先让学生们观察书本上画出的动作分解图，然后全班学生在操场上做出自己认为正确的动作。看到学生们摆出的五花八门的动作后我耐心地给予指导，并要求学生们反复练习。几堂课下来，学生们已经学会了基本动作。在足球教学过程中，教师若贯彻循序渐进的教学原则，花费的时间比较久。但是，学生们在运动的过程中由易到难地学会了运球、疾跑、急停、抢球和踢球等足球运动的全部技能和足球运动的赛场规则，获得了运动的乐趣，培养了团结合作的体育精神，提高了自身体育素质。

　　3、实行寓教于乐的教学方式

　　高中生面临升学压力，在繁忙的教学中渴望获得片刻放松。教师可以在体育课程教学中满足学生的这一愿望，实行寓教于乐的教学方式，让学生在愉快轻松的教学活动中掌握一定的知识。当然，教师也不能忽略了自己的教学任务，应该在教育中使学生得到成长。

　　高中学习阶段的体育测试中有一个让学生们望而生畏的项目，那就是田径运动，这项运动需要学生们掌握一定的运动技巧和极强的身体素质。教育部开展这项运动的目的是全面发展走、跑、跳、投等基本运动能力和生活生存能力，提高体能，为田径类项目和其他技能课程的学习鉴定基础。我发现，在开展田径运动教学过程中，出现了很多问题，如学生不会用器材、基本动作掌握不熟练、耐力不够等，这些问题都阻碍了体育课程的顺利开展。针对这一情况，我在体育教学实践中加强学生掌握器材的能力、熟练应用基本动作，培养学生的耐力。

　　4、挖掘学生的运动潜力

　　大多数学校的体育课堂比较单一，所有的学生都是进行着同一种运动。许多学生因为身体素质并不相同，对于运动的喜爱以及擅长的运动并不相同。挖掘学生的运动潜力就成为了高中体育课堂当中的重要教学目标了。教师在此过程当中，应当深入的去了解学生，与学生进行交流。因材施教，科学有效的制定教学方法以及方法，给予学生适当并且适合的运动目标。激发学生关于运动方面的潜力，让学生爱上运动，进而能够自发的去锻炼身体，达到了体育课堂当中所应当达到的教学目标。