高中政治教学中培养学生核心素养的策略探究

高中政治教学中培养学生核心素养的策略探究

王超颖

越州中学  浙江省绍兴市，312000

摘要：高中政治教学与普通高中的教育目标有很大的不同，所以，在教学过程中，教师要做好针对学生核心素养培养策略的研究工作，对进一步提升教师自身素质以及教学质量有着重要的影响。因此，在高中政治教学中要重视对学生核心素养的培养，使其具有较高水平。为了提高我国高中生整体文化素质，需要通过一系列方法提升高中生知识积累和思维能力方面的能力。通过学生对课堂教育内容以及一些方式，从而有效提高学生核心素养水平。本文针对高中政治教学在培养学生核心素养上存在的不足之处进行探究和分析。同时文章还结合当前中学政治教师教学现状指出了一些问题所在，同时提出了针对高一部分学生进行思想道德品质和文化素养的培养工作，进而提高其综合素质而实现高考目标。

关键词：高中政治；核心素养；素质教育培养目标

引言：核心素养是当今社会人才培养的基本要求，其是高中生必须具备的能力。通过学生对高中政治教学内容学习，学生对于其知识素养有了更加深刻的认识，学生可以根据自身特点更加明确自身未来的发展方向。但是由于高中政治本身知识内容较多，且其难度较大，在高中政治教学中必须要针对其特点进行教学与训练，不断地丰富其知识技能与教学策略来全面提升学生对学科知识的掌握程度，进而使其拥有良好政治素质与过硬政治实力，进而使学生在政治教学中能够发挥出应有价值与作用，推动整个高中政治教学工作水平不断提高。因此本文将对高中政治教学中如何提高学生核心素养提出建议与策略。

一、现状分析

近年来，在我国经济高速发展的背景下，我国高中的教育发展进入到了一个新的阶段，为了有效实现高中核心素养的发展，需要加强对中学政治教学环节中进行核心素养培养工作的研究。因此在中学政治教学中必须要积极有效结合现代信息技术进行教学应用来进行教学活动组织工作。但是在当前高中政治教学中，其面临着教学内容缺乏多样化、教学方法与手段不够丰富以及教师教学水平参差不齐的问题，因此在这样的教学环境下很容易出现教学质量下降的现象。同时还存在一些不利于高中政治教学目标实现以及学生核心素养的培养过程不够完善的问题。所以针对此情况就需要明确当前高中政治教学模式，同时将核心素养理念与高中教学目标进行有机结合就能够有效提升高中政治教学质量和水平。

二、培养核心素养的不足之处

在教学过程中，对于学生核心素养的培养过程中存在着很多不足之处，对于学生未来的发展具有很大不良影响。在高中政治教学中主要分为两种方式进行培养，第一种方式为必修课程的授课教学模式。该模式主要通过教学方式选择的方式来进行授课模式的授课工作的进行，但是其主要目的是提升学生知识掌握率以及思维能力而开展的授课工作；第二种方式为选修课程授课模式并且这种授课模式的开展比较广泛且具有一定的滞后性和针对性，这一种授课模式虽然具有一定的可行性，但其不适合作为高中生必修课程授课的教学模式。通过调查发现大部分高中政治老师都会选择选修课程来授课，但是在实际的课堂教学过程中没有办法满足高中学生核心素养培养的要求。

三、高中政治教学中培养学生核心素养的策略

（一）提升课堂教学有效性

在当下的课堂教学中要想使学生核心素养能够得以有效提升，需要根据学生自身实际情况来确定出最适合学生学习的教学方法。对于高中政治这种综合性非常强的学科而言必须要合理运用各种教学策略，具体来说在教学过程中要想使初中政治教学更好地发挥出其作用必须要对高中政治教学内容进行分析与研究，针对高中政治存在的问题以及需要进行解决对策与策略进行充分运用。针对学生核心素养的培养而言要根据高中生自身特点将其放入一个完整的体系当中进行学习，所以在课堂教学中必须要充分考虑高中生的自身特点以及需求进行教学设计模式，充分发挥核心素养培养方案的作用并确保其教学效果能够得到进一步提升[3]。此外要想使高中政治教学能够更好地发挥出其价值作用就必须要在提高政治教学质量方面下功夫，通过引入社会热点话题、构建问题情境以及利用创新方式对核心素养进行培养等多种方式不断激发学生创新意识、独立思考与探索精神等，从而使高中政治能够真正成为学生素养培养的有效载体，实现整体教育教学水平的不断提升。

（二）重视学生学习效果评价

学生在高中政治教学中的学习过程中必须要重视其学习效果评价，对于每一位高中政治教师而言，要对其教学内容的实施效果与实际效果有充分了解，才能将重点教学内容以及教学目标进行有效的落实。只有了解学生学习过程的实际效果情况及其背后的意义价值才能确定其教学目标与教学策略。如果学生对某一学科内容掌握情况并不理想也不了解，则不能很好地对高中政治教学进行有效的教学与训练，所以就需要教师在开展高中政治教学活动时，结合新课标以及新教材等相关内容来对学生进行教学与训练，以全面提升学生核心素养的水平与价值能力。例如在具体开设高中政治课程时可以设置一个新的目标要求，其就是通过对当前社会发展趋势的了解来加强学生对我国经济发展形势的认识程度，进而使其对于我国未来经济发展有一定的了解，最终才能更好地实现其核心素养提升的目标。

（三）加强核心素养渗透

高中政治核心素养要求学生必须具备一定的创新能力与实践能力，这是核心素养所具备的基本特征。通过对核心素养的渗透可使学生更加明确自身未来发展方向与目标。因此高中政治教师要结合实际教学内容对核心素养进行有效渗透，帮助学生明确自身未来发展方向与目标，不断提高其核心素养水平。例如在教学过程中就可以结合社会主义核心价值观与社会主义荣辱观等对学生进行积极渗透，使学生能够更加明确自身未来发展方向与目标，不断提高其核心素养水平，最终使学生具备良好思想素养和道德素质，全面提高其核心素养水平。除此之外，高中政治教师还可以对传统文化内容进行渗透培养，进而提升学生核心素养水平，帮助其更加明确自身未来发展方向。

（四）加大教育科技投入力度

由于当前时代发展迅速，在当前信息技术高度发达的时代背景下，教育技术也在不断发展与完善当中。如果高中教师能够在教学中能够不断提高自己的教育水平，充分利用互联网信息技术对课堂教学资源进行有效整合，可以有效促进学生学习效率的提高。比如利用互联网平台制作教学课件、教学音频等资源并进行有效利用；教师还可以利用网络平台开展远程教育，通过网络平台进行备课与教研活动来开展教师自主学习等活动，通过这些方式来丰富教学内容、提升学生学习效率、培养学生核心素养水平。

结束语

在新的形势下，只有提升核心素养水平才能在高考中取得好成绩，因此，要重视高中生思想道德品质和文化素养方面能力提升。通过这些努力，让学生具备良好的思维能力和审美能力，能够有效提升个人综合素养水平。为了保证教学质量和效果能够得到提升并在未来竞争中占据优势。

参考文献

[1] 顾梅. 在高中政治教学中培养学生核心素养的四种策略[J]. 广西教育, 2017(26):2.

[2] 郭凯琴. 基于核心素养培养的高中政治教学策略探究[J]. 中学政史地:教学指导, 2022(2):3-4.

[3] 王迎春. 核心素养视域下高中政治教学策略探究[J]. 试题与研究:高考版, 2021(27):2.