农村小学如何开展课外海量阅读

农村小学如何开展课外海量阅读

罗碧茹

南香山小学  广州市增城区    511300

摘要：农村小学生海量阅读学习对于其知识的积累、视野的拓展以及未来的成长等均产生重要影响。本文主要就相关的课外海量阅读策略展开相关探究，供参考。

关键词：农村小学；课外；海量阅读；策略

引言：

针对农村的小学生来讲阅读的学习对于其实在是太重要了，教师在课外阅读教学中应该积极地探索多种有效方法促进小学生更好地开展课外海量阅读学习，进而促进其发展。

1、课外阅读的相关现状

首先，没有课外开展海量阅读的意识。很多农村的小学生没有很好的学习环境和优越的物质基础，所以没有丰富的课外书籍供其阅读，同时即使是有相应的课外书籍，那么对于很多学生都读不懂，有的学生看了几页都是随便浏览的并没有对其中的细节去做过多的研究，其中的一些学生甚至读了几页就不再读了，关键是没有兴趣。长时间下去也就没有了课外读书的相关意识。其次，没有很好的阅读环境。很多农村的小学生的家长通常自身没有很好的阅读条件，那么在他们的意识里如果孩子完成了教师安排的一些家庭作业就算是相对比较听话的孩子了，对孩子没有过多的要求，进而也就没有一个读书的好氛围，所以孩子们越来越不喜欢读课外书了。再者，教学相关的内容和方式均相对比较单一[1]。很多教师在授课中多数是以相关的教材为主，很少给学生拓展一些相关的课外知识。教学的一些方式也均是一味地给学生进行相关的讲课，很少让学生自主地进行相关的学习，这样的课堂学习中学生没有形成一些多样有效的方法，所以很多学生在相关的课堂学习中采用的相关方法不能有效地应用于课外的相关阅读学习中，这些情况均使学生的一些思路相对比较狭窄，没有产生一些相关的创新意识。最后，没有便捷的阅读条件。很多农村的小学没有建立一些相关的图书馆，有的学生建立了个别图书馆，图书馆里的一些书籍借阅的相关程序相对比较繁琐，这些情况均使很多小学生后续懒得再去阅读相关的课外书籍，不能有效地满足小学生阅读的一些需求。

2、有效开展海量阅读相关的策略

2.1加强对海量阅读的重视

教师对学生开展相关的海量阅读教学需要使家长和学生还有其自身都要加强对阅读的重视。教师需要首先加强自身对海量阅读的深刻认识，意识到海量阅读的真正价值，同时对家长和学生做好一系列的解释和说明相关工作，深刻有效地影响家长和学生，使家长和学生都能参与到海量阅读的学习中。很多家长的思想相对比较狭隘，前面也提到过，他们觉得只要学生把课本上的一些相关的知识点学会，然后把教师布置的相关的作业完成就可以，此外，多看一些相关的作文书就更好了，至于其他的相关的书籍可以不用看。针对这样的想法，很显然需要教师的科学有效引导。教师可以通过一些相关家访活动或者组织一些相关的家长会等多种与家长进行有效沟通的机会向他们解释说明海量课外相关阅读的重要性，以及针对学生来讲可以阅读哪些有用的书籍进而有效地拓展学生的阅读视野等。此外，教师还可以向家长了解学生在家做作业的表现等同时引导家长让学生在家庭教育的过程中合理安排一些相关的课外海量阅读书籍的时间，据此帮助学生养成好的阅读习惯。

2.2确保有丰富的书源

农村的小学需要积极地加大对校园图书馆的建设和管理，没有图书馆的学校加强建设图书馆，有图书馆的学校需要加强对图书馆管理制度的不断完善，提高图书馆管理的效率，帮助学生能够很快地借阅到相应的书籍。同时学校也需要通过各种有效合理的方式丰富图书馆内的书籍，使学生们能够借阅到自己想要阅读的书籍，拓展学生的知识视野[2]。此外，学校还可以积极地组织一些相关的校内阅读相关活动，鼓励学生积极地分享自己的阅读的相关书籍，学校同时可以设置一些相关的奖励，针对一些提供书籍比较多的学生给予一定的物质奖励等，据此会有更多的学生愿意把自己的书籍分享给其他的学生，同时也构建了一个热爱阅读的良好的校园氛围。另外，教师在日常的班级管理中的时候可以设置一些相关的图书角，鼓励学生把一些课外的相关的书籍放在班级的图书角，分享给其他的学生，进而使学生们能够阅读到更多的书籍。

2.3使学生高质量地阅读相关的书籍

给学生提供了丰富的书源后学生就可以开始对书籍进行海量阅读了。在相关的阅读过程中学生如果进行苦读和假读等没有效率地盲读，那么时间长了学生对阅读就没有积极性了。所以在学生开展相关的阅读的时候，教师不需要对学生做一些过多的要求，只是要求学生去找寻相关书籍阅读的乐趣就可以，毕竟兴趣才是阅读的关键。但是兴趣的有效培养需要足够的时间，所以教师需要确保学生的阅读时间，定期组织学生开展相关的海量阅读学习能够使学生逐渐养成好的阅读习惯。当然在学生开展相关的自由阅读的过程中教师需要给予学生一定的指导和帮助，科学有效地引导学生读哪些相关的书籍，哪些相关的书籍需要学生精读，有的书籍中的一些优美的文章内容需要学生背诵的，据此帮助学生提高其阅读的质量，有效培养学生的阅读素养。

2.4积极地组织相关的活动

教师组织学生进行海量阅读的时候可以借助一些相关的活动，促使学生能够在相关的活动中有所收获。比如教师在学生假期开学组织的“读书月”相关活动，鼓励学生们把在假期阅读过的相关书籍进行班级分享，分享一下自己在假期都是阅读了哪些相关的书籍，同时在这些相关的书籍中得到了什么样的启迪等。再比如，教师鼓励学生把自己阅读之后的读后感记录成笔记的形式上交给教师，这个时候教师可以把学生的这些相关的笔记录入电脑然后打印出来分别张贴到公共的橱窗中，进而使其他的学生能够向这些优秀的学生学习[3]。类似这样相关的读书活动如果能够长期保持下去的话对学生的成长将会产生非常积极的影响。所以教师通过多种方法建立一个相对完善的读书机制，对学生开展有效地海量阅读非常有帮助，学生可以通过这种阅读机制开展多渠道的持久性的阅读，不断地丰富自身的阅读视野，提高自身的阅读能力。

3、结语

总之，课外海量阅读对于农村小学生发展产生重要影响。教师需要积极地结合各种有效方法促进小学生参与相关的海量阅读活动，使小学生通过海量阅读不断地丰富自己的知识视野，进一步地有效培养自己的阅读语感，提高自己的阅读水平，同时还可以有效地促进阅读教学的高效开展。

参考文献:

[1]仁达军. 在农村小学中如何有效开展课外阅读[C]//.教师教育论坛（第三辑）.[出版者不详],2019:94-95.

[2]张春保.农村小学开展课外阅读的几点做法[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2015(01):67-68.

[3]胡亚洲. 书香润泽童年,阅读丰富人生——农村小学开展课外阅读的实践与思考[C]//.教师教育论坛.[出版者不详],2019:27-28.

《农村小学课内外海量阅读策略研究与实践》，课题编号：zc2021062,的课题成果。