医药类高职高专院校学生管理工作的实用路径探究

医药类高职高专院校学生管理工作的实用路径探究

李加聪

江西中医药高等专科学校 344000

[摘 要]党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。在这一大背景下，以习总书记提出的“因事而化、因时而进、因势而新”理念为指导，医药类高职高专学生作为医疗卫生系统的储备人才，积极探索创新新形势下医药类高职高专院校学生管理工作，从而有效提升医药类高职高专院校学生管理工作，培养适应社会发展的高素质医药专业技术人才。

[关键词]医药类，高职高专院校，学生管理工作

学生管理过程中或多或少会受到年龄、生理特征、个性特点等多方因素的影响，因此在这一关键时期，必须加强对学生在学习、生活中的积极引导，帮助学生树立正确的人生价值理念，认真完成高职高专阶段学业，不断提升自己，以成为满足社会实际需求的人才。

一、重要意义

相较于四五年制的本科教育，医药类高职高专院校的学生背负更多的压力。医药直接关系人的健康和生命安全，医药类高职高专院校学生需有崇高的职业理想和职业道德。面对学业上繁多的理论课程、临床实习，以及未来的就业压力，在这种高强度的学习生活中，假如学生与辅导老师缺乏沟通交流，对于学生的沟通管理带来一定困难，学生更容易出现生活上及心理上的问题[1]。因此，医药类高职高专院校学生管理工作需要学生管理工作者以更饱满的耐心、爱心、责任心，从只重视学生医药专业知识及专业技能的学习、就业问题的解决，转变到培养出具有崇高的医药职业道德、人文素质完善、具有创新素质、专业知识及技能扎实的契合新时代医药专业工作需求的合格人员。

二、现状分析

2.1学生基础薄弱

高职高职高专学生在初中、高中阶段成绩不好，文化基础较弱，学习自觉性差。在学校安排的医学、生物、化学类课程需要多记多背，基础差的学生需要花更多的时间去学习、消化，多数学生甚至为了应付考试而突击学习，学习动力不足，常常会因为内容难理解、考试难应付，学习热情受挫甚至产生厌学情绪。

2.2学生自律性差

多数高职高专医学生自律性较差，虽然在良好的学校规章制度约束下，大部分能够做到严格遵守校纪校规，按时参加学校安排的课程学习，但是随着时间推移，思想上松懈，玩手机、打游戏、考试作弊，在宿舍违规使用大功率电器现象屡见不鲜，影响正常的学习、生活。

三、学生管理工作的有效开展

3.1加强学生管理工作者自身素质修养

新形势下，对于学生管理工作者的要求更高，需要认真学习习近平总书记对于高校教育工作的系列讲话精神，认真学习高校工作相关规定、条例等,尤其是学生管理工作相关政策文件。通过学习相关文件，了解学生管理工作中各项工作流程，日常工作少走弯路，多花时间与学生进行交流，对学生学习、生活等方面进行积极引导。

3.2加强对学生学习、生活中的人文关怀

新形势下，学生面临的学习、生活的挑战更大。学生管理工作者更应该加强对学生生活的关心，要多下到宿舍、教室等一线阵地，与学生零距离的沟通，及时发现学生在学习、生活异常和困难，并帮助学生应对、解决。从而，学生可以以更好的心态学习专业知识以及参加学校组织的各种文体活动。

3.3探索学生管理工作中的积极引导方法

新形势下，医药类高职高专院校学生管理工作应更加关注以人为本的价值诉求，坚持培养学生适应新时代的自觉意识、思想内涵、创新能力、综合素质[2]。学生经历入学的懵懂、在校的奋斗、实习的忙碌、毕业的迷茫，在每个阶段进行适时适度的引导，让学生学会以积极的态度应对碰到的困难，树立正确的人生观、价值观、世界观。学校近年来不断加大投入，搭建实践教学平台，建设校内外教学、实践场所，不断优化育人环境，进一步完善产学研协同育人机制，充分运用企业、高校和科研机构的相关资源，丰富教学形式，不断探索符合自己的发展道路，不断为社会输送专业性、创新型人才。

参考文献：

[1]张琦.医药类高职高专院校班主任工作探析[J].新校园（上旬刊），2018，12（2）：145.

[2]王晖.新时代高校学生管理工作以人为本价值诉求探究[J].江苏高教，2019，35（3）：100-103.