中职口语教学的改进对策

中职口语教学的改进对策

曹江琴

河源市职业技术学校 广东省河源市 517000

摘要：语言是表达思想和进行交流的工具。在经济快速发展的今天，人们的口语交流越来越频繁，口头表达已经成为衡量一个人综合素质的外在表现，是现代职业人员必须具备的基本素质。然而，就目前中等职业学校的现状而言，语文口语教学尚未引起足够的重视，这在一定程度上影响了中等职业学校学生综合素质的提高。针对这一现状，笔者在进行了大量的调研后，提出了改善中等职业学校口语教学的对策。

关键词：改进；中职；对策；教学；口语

一、中职语文口语教学现状分析

1.课程安排

随着语文口语教学越来越受到重视，教师和学校越来越重视口语教学，所以，他们可能会增加口语理论，但他们没有认识到口语实践教学的重要性。在语文教学中，口语理论起着举足轻重的作用。而口语训练是提高学生语文口语水平的一个重要途径。口语教学有别于其他的教学方法，只有不断地练习，以提高口语水平而非空谈理论。教师中有相当一部分人对口语教学有误解，把口语教学改为写作教学，长此以往，不但不能提高学生的口语水平，反而会使学生失去学习的兴趣。

2.教材编制

教师在制定教学任务和教学活动时，要按照教科书的要求，教材不能完全决定教师的教学活动和教学内容，但它对教师的活动和教学内容有一定的指导作用。目前中学语文教材中存在着很多问题，而传统的中职语文教学目标是使学生更好地应付考试，教材中的大部分内容都是按照考试内容来编写的，所以教材中并没有涉及到口语的内容。教师在制订教学任务的时候，会先预览一遍教材，看看这节课的教学任务，而教材中并没有包括口语教学的内容，老师也不会在课堂上增加口语教学的内容。但在预习过程中并未发现口语教学内容的存在，所以，教师在课堂上进行口语教学时，往往没有得到充分的重视。

3.教师水准

教师在口语教学中扮演着不可替代的角色，而目前中职语文口语教学中存在的问题与教师之间的关系也不容忽视，这是一个不容忽视的问题。首先是教师观念的问题，教师没有认识到口语教学的重要作用，在教学任务和活动设计中，口语教学没有与课堂教学相结合，教师的这种教学理念也会潜移默化地影响到学生和家长，导致口语教学不够重视。其次，教师在语文口语教学中存在一些问题，一些教师没有认识到口语教学的重要性。但是，在口语教学中，教师对口语教学的理解还不够透彻。目前中学语文口语课教学中，教师要对学生进行理论教学，让他们自己来做，而不是不断地练习，而忽略了课程的本质。总的来说，教师的水平还是比较低的，还有待进一步提高。

二、语文口语教学对策

1.创设口语教学环境

每一种语言都有其自身的生长环境，因此，要想掌握这种语言的教师，这就需要为学生营造良好的口语教学环境。很多学生到了中职之后，都会觉得自己掌握了一些基本的语言知识，但是他们并没有把注意力放在学习语言上，也没有学习的兴趣。教师要根据学生的个性和学习情况，选择适合自己兴趣爱好的语文口语教学环境。举个例子，他们刚开始学习雨巷时，他们已经接触过这篇课文，因此老师可以从不同的角度去理解，第一，他们可以从视觉和听觉的角度去理解这篇文章中所描述的场景。老师还可以让同学们在雨巷里画一幅少女的模样，让学生们产生兴趣，然后争先恐后的将自己心中的画面画出来，每个人的脑海里都会有不同的画面，然后让他们给自己讲解，让学生们相互交流，相互学习。当老师在雨巷中为他们创造了一个环境的时候，学生们就会对这篇文章有更多的感情，在这样的训练下，他们的口语能力也会逐渐的提升。

2.开展更多活动

中职学生语文口语能力差的一个重要原因是平时不能进行口语训练，针对这一状况，学校和老师可以安排更多的活动，在各种各样活动中培养学生的口语表达能力。比如学校可以组织一次全校的演讲比赛，必须要有专业的评委，这样才能让评委们对自己的口语进行更专业的评判，从而更好的发现自己口语中的问题。并且及时纠正错误，而且要经常练习发音和技巧，从而提高自己的口语水平。比赛结束后，学校会给学生一些小奖赏，鼓励他们继续参加类似的比赛，锻炼他们的自信心，让他们愿意去说，只有这样，口语能力不断提高。

3.教师个人素质的提高

教师要提高自己的业务能力，特别是提高口语能力，以激发学生学习的兴趣。教师在课堂上运用好的口语教学能激发学生的情感，并对学生产生强代教学设备用于教学，让新理念，新的教学工具进入教室。教师在教学过程中要重视学生的思想情感教育，以学生为中心，多给学生一些关心和鼓励。

4.通过语言活动，展示和提高语言表达能力

教师要在有限的时间内尽可能地锻炼和培养学生的语言能力，使他们在快乐中获得知识和能力。设计和开展生动、实用的语言活动，对展示学生才艺和提高语言能力起到了积极作用。笔者在其所教的导学、行销等专业课程中，经常会在课前进行3到5分钟的演讲，内容包括讲一个小故事、谈时事热点问题畅谈所见所闻所感、感悟名言名句等，这些教学活动的开展，既拓展了学生知识，又锻炼了学生勇气，提升了说话能力。同时，还经常举办知识竞赛、成语接龙等比赛，让学生自由讨论自己的经验，并给予“惩罚”，优胜者会得到额外的奖励，或者发表自己的感言，而剩下的学生则会被罚唱一首歌或者跳一支舞，以此来展现自己的才华和语言能力。

结论：汉语是一种源远流长的民族文化瑰宝，这就决定了语文教学是一个长期而复杂的过程。教师要充分认识到汉语口语教学在中职教育的发展中有着举足轻重的作用。积极开展活动，尽其所能，注重理论与实践结合，切实提高中职学生的口语水平。

姓名：曹江琴  1971年 2月生  籍贯：江西修水  性别 ：女  最高学历：本科 职称：讲师 研究方向：语文教育   邮编：517000   单位：河源市职业技术学校