基于教育视角对比分析凯瑟琳老师与张桂梅校长

基于教育视角对比分析凯瑟琳老师与张桂梅校长

王海林

西藏大学 重庆市垫江县 850000

摘要：教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。本文基于教育视角对比分析影片《蒙娜丽莎的微笑》中的凯瑟琳老师与纪录片《你好，张桂梅》中的张桂梅校长，探索其教育之道。

关键词：女性教育；对比分析；教育之道

一、前言

在不同的时代，都会有不同束缚女性思想与行为的落后观念。由此可见，进行女性教育解放思想是多么重要。因此，笔者基于教育视角对比分析影片《蒙娜丽莎的微笑》中的凯瑟琳老师与纪录片《你好，张桂梅》中的张桂梅校长，浅谈一下女性教育。

二、人物简介

（一）影片《蒙娜丽莎的微笑》中的凯瑟琳老师

艺术史老师凯瑟琳来到了被誉为卫斯理女子学院任教。美丽成熟的她刚从UCLA大学毕业，在大学里接受了自由改革思想。在20世纪50年代的美国，女性意识觉醒，女性的地位逐渐受到重视，但在上层社会中的封建思想仍然严重。在卫斯理女子学院内，有着优渥家庭背景的学生们从小便接受着良好教育，但卫斯理学院把学生的成功与否定义为婚姻，她们学习的目的是相夫教子，成为一个贤妻良母，贝蒂、琼和莉薇便是典型代表。凯瑟琳老师并未像其他老师那样沿袭学校一贯的教学方式，而是挑战学校的一些做法、规矩，并鼓励学生发掘自己的兴趣并实践自己的想法。

（二）时代楷模张桂梅校长

路人因为问路而触碰了一位农村妇女，但这位女士却认为自己受辱而自尽，其丈夫也认为妻子受辱而不堪忍受，最终选择结束自己的生命。而这样的后果便是，留下了年幼的孩子——成为一名孤儿。这件事深深触动了张桂梅。她想通过教育提高大家的认识，而不是因为被人触碰就认为自己“不干净”，选择结束自己的生命，导致悲剧的不断发生。此外，云南大山里的女孩子们因为家境贫寒以及“重男轻女”的封建思想而不能去学校接受教育。于是，张桂梅就决定创建一所高中，虽然在这过程中遭到了别人无数次的质疑，但她依旧以坚定的信念坚持下来了，甚至到街上乞讨过，将自己省吃俭用的钱全部捐献出来。终于她的事迹被一位记者报道出来，得到了社会各界的广泛关注，人们纷纷捐款。于是，全国第一所免费女子高中建成，为大山里的女孩提供更多可能性。

三、对比分析

（一）相同点

1. 教育目的：解放自我，实现自我价值

在电影《蒙娜丽莎的微笑》中，来自上层社会的优秀女学生们在卫斯理女子学院接受教育，但是她们接受教育不是为了学习知识以提高自己，而是学会如何更好地承担起相夫教子的任务。而卫斯理女子学校也是将教学内容与女性婚姻联系在一起，教导学生如何成为一个贤妻良母。但是拥有独立的女性主义自我意识的凯瑟琳老师却向其发起挑战。她认为女性应该摆脱传统观念的束缚去寻求自我价值，而不是成为一个好妻子。凯瑟琳老师坚持自己的教育理念，创新教学方式，鼓励学生发表自己的意见。在凯瑟琳老师的教导、鼓舞、支持下，女学生们的自我意识逐渐觉醒，希望实现自我价值的愿望越来越强烈。即便是思想固化的贝蒂，也在凯瑟琳老师的影响下，实现了自我意识的觉醒，选择离婚来面对丈夫的背叛，最终走上了独立女性的道路。

张桂梅校长在云南的贫困山区里创办了全国第一所女子高中，让贫困家庭的女孩子们通过教育走出“大山”，在更加广阔的天地实现自我价值。很多贫困的家庭重男轻女，即便女生成绩很好，但是家里却不支持其接受教育。那么，她们将来的命运便是在农村找一个人结婚生子，继续着贫困的生活。如此下去，每一代的女孩子都是过着循环重复的生活。但通过教育走出去的女孩子才能进入大学继续接受教育，树立自己的价值观、人生观，过上独立的生活。所以张校长为了这些贫困的女孩子，专门创建了女子学校，让这些女孩子们可以在这所学校里面安心地学习，进而通过高考走出大山。

2. 教育模式：以学生为中心

另类的凯瑟琳老师不是为了自己，而是为了学生。她希望她的学生是一个有着独立意识的个体。她希望学生们有自己的思想与见解，强调学生的尊严和价值，尊重、关心、理解每一个学生，把学生看作教育过程中的主体，是有主见、有思想、有感情的完整的个体，建立良好的师生关系，教师也不再是高高在上、发号施令的权威人物，而是与学生有着平等地位的帮助者、关爱者。

张校长将自己的收入都投入进了华坪女高，让学生们接受教育，改变她们的思想，希望学生们通过努力实现自己的梦想。张桂梅校长将所有精力都放在华坪女高，她的愿望就是看到更多的贫困女生走出大山，拥有美好璀璨的未来。她坚守初心，“用教育救一代人，不管多少”，她用“我将无我，不负初心”的宽阔心胸与博大情怀诠释着奉献。

3. 教育意义：男女平等，社会进步

无论是张桂梅校长的华坪女高，还是凯瑟琳老师的言传身教，她们都是希望自己的学生拥有独立的意识、独立的生活、独立的人生。在二位老师的教导下，学生们解放自我，活出了自己的精彩，以自身努力向不公平的“男权制”发起挑战，使男女平等的观念开花结果。而这产生的效应便是社会整体素质的提高，社会的文明与进步。

（二）不同点

1. 时代背景的不同

《蒙娜丽莎的微笑》的故事背景是20世纪50年代的美国，是美国女性主义运动的重要时期，也就是“妇女解放运动”时期，要求解放女性思想，成为一个独立的个体，而非贤妻良母式的理想型女性。在那个时候，女性被教育成服务丈夫与家庭的“完美”女性，而女性解放运动有利于女性摆脱传统观念的束缚，促进女性角色的更多可能性，更多人生价值，而非丧失自我的一具躯壳。

张桂梅校长是我们中国的当代女性人物，为了乡村里的女孩子们走出大山，接受教育，改变自己的命运，她创办了一所免费的女子高中。在义务教育普及率达到99％以上的中国，在大山深处仍有许多女孩子因为家里“重男轻女”的观念而不能上学，更别说就读高中。因此，张桂梅校长创办该所高中，让大山里的女孩走进课堂，接受教育。张桂梅校长的女性教育是男女平等观念深入人心的新时代背景下，社会繁荣进步的需要，是中国社会历史进步的产物。正如张桂梅校长在接受采访时所说，她创办女高的初衷就是改变女孩子的观念，有一个开明开放的思想。

2. 学生思想的不同

影片《蒙娜丽莎的微笑》中的学生，深受传统男权思想的束缚、时代的束缚。她们认为自我价值体现在家庭、丈夫身上，而非自我。她们的思想陈旧、僵化，一心只想着成为一个好妻子，成为一个称职的家庭主妇，而非成为一个独立的有灵魂的个体。但张桂梅校长的学生渴望接受教育，渴望走出大山，渴望改变自己的命运，希望命运掌握在自己的手里。张桂梅校长的学生有着先进的思想、清醒的认知、顽强的拼搏韧劲。她们不甘心一代又一代过着日复一日的生活。于是她们努力学习，奋发拼搏，通过高考改变未来，创造属于自身的精彩。

四、结束语

《蒙娜丽莎的微笑》是一部优秀的女性主义题材的电影，影片中的凯瑟琳老师是一位女权主义者，有着独立的思想，致力于解放女性。纪录片《你好，张桂梅》中的张桂梅校长努力践行教育理想，始终坚守以人民为中心的办学理念，致力于通过教育让大山里的女孩子改变命运，活出精彩。百年大计，教育为本。我们要通过教育不断更新社会观念，促进社会的文明、和谐、进步。

参考文献：

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[3]殷文朔.从女性主义角度分析电影《蒙娜丽莎的微笑》[J].文学教育(上),2018(03):145-147.

[4]赵彩然.《蒙娜丽莎的微笑》中的女性主义教师形象[J].短篇小说(原创版),2013(03):100-101.