核心素养背景下初中体育中学生体质检测策略研究

核心素养背景下初中体育中学生体质检测策略研究

郑海坚

深圳市南山外国语学校（集团）高新中学

摘要：近年来，核心素养的培育已成为每一个教育工作者都十分注重的内容，这一点在初中体育教学中也不例外，所以在核心素养教育理念的不断推广下，体育教师也要注重对学生开展体质检测，而这就要求教师务必意识到体质健康水平对于初中生的今后成长影响非常大，应该得到应有的重视，继而优化自身的教育观念，做好体质检测活动的改进，强健初中生的身体，提升初中生的体育素养与技能，最终才会推动全体同学的全面进步。基于此，下文就围绕核心素养背景下初中体育中学生体质检测策略展开论述。

关键词：核心素养；初中体育；体质检测；策略

在新时期的初中体育教育教学活动中，对学生良好体质做出培育是主要的教育目的之一，然而同学们体质的提升并不是一朝一夕便能够完成的。针对此，身为初中时期的体育教师，势必要从初中生的实际情况出发，利用多样化手段引领大家开展相对应的体质训练，让同学们享受到更为专业的训练指导，确保其能够不断增强自身体质情况，与此同时，也要注重体质检测工作，这样才可以更好地了解学生的实际情况，进一步培育其核心素养。由此可见，对初中体育中学生体质检测的策略实行探究很有必要。

一、完善初中体育体质检测的项目

在核心素养背景下，初中体育教师对同学们开展体质检测的过程中，首先需要做的就是完善检测项目。实际上在检测过程中体育教师往往就能够察觉到，部分学校的传统体质检测的项目比较单一，并且一般都是一学年开展一次体质健康检测，但是针对初中生的实际情况来看，教师还需要在此基础上进一步完善体质检测的项目，如此一来，才能够更为全面地掌握与了解同学们的体质情况[1]。例如，在初中体育的体质检测活动中，教师可以将“阳光体育”这项内容纳入到检测项目中，让同学们在这个过程中实现体质的提升。具体而言，教师可以将阳光体育活动在初中体育体质健康检测项目中予以落实，也就是要求将学生的“阳光体育运动一小时”纳入到体质检测项目中，这样就可以很好地关注到初中生日常的体育训练情况。总之，初中体育教师需要通过把握体质检测的重点和难点，恰到好处地完善检测项目，这样才能够更好地提升初中生体质检测的成效与品质。

二、优化初中体育体质检测的形式

初中体育教师为了可以更好地提升学生体质检测的有效性，进一步培育其核心素养，那么也要积极优化检测的形式，这样才能够保证体质检测能够顺利的开展，具体而言，可以在传统体质检测形式的基础上，适当设计一些新颖化的形式作为补充。例如，初中体育教师可以积极筹划季度体育运动会，鼓励同学们结合个人综合能力自主报名，与其他选手进行竞赛。体育运动会的竞技性比较明显，对学生竞争品质的培养以及体能锻炼、体质提升会有促进的效用，所以教师需要借助季度运动会比赛营造良好的体质检测气氛，强化初中生对体育项目的理解及认知，让同学们能够真正感受体育的力量，继而始终保持积极乐观的精神态度[2]。接下来，再去结合季度体育运动会的比赛结果做出分析，并将其与传统体质检测的结果进行结合，这样教师就能够得到更为全面的检测结果，继而给予同学们层次性的指导。比如有的同学比较内向，且体质偏弱，教师就可以鼓励其参与跳高、50米跑、三级跳远等基础性的项目，而有的同学身体素质较强，教师则可以让其参加800米赛跑或者是小组接力项目。另外，在这样的体质检测形式中，还能够帮助初中生形成良好的运动意识和热爱体育的精神，促进其核心素养。

三、明确初中体育体质检测的重点

基于核心素养背景下的初中体育体质检测活动而言，教师除了要完善检测项目、优化检测形式以外，也要明确检测重点。实际上初中时期的学生不仅要获得体育知识与能力提升，还需要注重身体素质的发展，所以也就要得到全面、综合的体质检测，所以初中体育教师就一定要明确体质检测的重点，只有这样才能运用好体质检测来培育同学们的核心素养[3]。例如，教师可以以学生身体健康为重点，改进以往体质检测的方法，在信息技术背景下引进“智慧体测”的方式，通过信息化手段，在体质检测过程中加强对于学生身体健康的监测，这样不仅可以更好地让教师了解到同学们在体质检测时的实时运动情况，还可以在今后针对他们的身体健康进行有针对性地锻炼，从而促使初中生的身体变得更加健康，这样其核心素养也会得到更好的培育。

四、结束语：

总体而言，初中体育教师在学生核心素养培育理念的持续深化影响下，积极探索更为有效的体质检测策略已经成为必然趋势。这是因为要想使初中生的身心健康得到全面提升，就必须注重对其开展体育锻炼教育，而提高初中生身体素质是一项复杂且系统的工作，需要教师和学生共同配合才能得以实现。所以初中体育教师是教学第一线的直接参与人员，一定要把增强学生体质健康当作自己最重要的工作，积极主动地行动起来，真正建立起科学、合理的体质检测模式，继而才能从检测结果出发，进一步对同学们做出针对性指导，更好地确保初中生体质健康。因此，上文就对这部分内容作出了探讨，期望引发思考。

参考文献：

[1]刘张娅. 素质教育背景下中小学生体质健康的现状分析[J]. 散文百家（下）,2018(5):142.

[2]胡佩伟. 学生体质健康测试的初中体育教学改革思索[J]. 体育画报,2022(12):131-132.

[3]刘新. 国家学生体质健康测试背景下初一男生引体向上成绩的现状及提升策略——以南京市钟英中学为例[J]. 体育画报,2022(4):102-103.