中职机电电子教学中存在的问题及改革措施

中职机电电子教学中存在的问题及改革措施

冯少宁

广西壮族自治区玉林市博白县职业中等专业学校,广西壮族自治区 玉林市537600

摘要：在机电电子行业发展中，对人才要求持续提升，中职学校作为人才培养的重要场所，需要紧跟我国岗位的变化方向，创新课程教育体系，形成新型教育体系，从而促进学生在毕业之后能够获得良好的发展。在中职机电电子教学课堂中，教师要改变存在于传统课堂教学模式中的不足之处，关注学生职业能力发展过程，作出针对性的指导和引导，使每个学生能够在课堂中有丰富的收获，提升课程改革效果。

关键词：中职；机电电子教学；改革研究

教师在对职业学校机电电子教学进行改革之前，需要树立与时俱进的工作理念，将课内外资源进行多方位的整合，并且还要将理论和实践进行相互的融合，搭建全新的教学课堂，教师在班级教学中要适当的增加学生实践学习的比例，为学生全面素质提高提供广阔的平台以及空间，从而保证学生可以更加有条理地进行知识内容的学习，促进现代职业教育的成功转型。

一、中职机电电子教学存在的问题

（一）教学模式太过单一

对于机电一体化科目学习来说，抽象性特征是比较明显的，假如教师并没有将理论和实践进行相互融合的话，那么很容易导致学生无法在最短时间内消化和记忆教师所讲述的知识内容，学生还没有弄清楚这一个问题，教师就马上进行下一阶段的教学了，这就使得学生在课后需要花费大量的时间进行自主性的学习，由于学生在课后自我控制能力是有待提高的，所以学生的学习效率很难得到有效的保证，再加上学生在学习过程中遇到一些问题具有多样性的特征，严重影响了学生专业水平的有效提高。

（二）教材和专业无法贴合

在当前机电电子教学课堂中设置和专业内容相符的教材是非常重要的，并且也是指导学生后续正确学习的主要方式以及主要的渠道，由于机电一体化课程所涉及到内容是比较广的，每个知识点独立性特征较为明显，这就很容易导致学生在学习的过程中出现了分散性的特征，无法精准性的掌握每一个模块的知识点，增加了学生学习的压力，严重影响了学生学习效率的提高。再加上教师在课堂教学时，并没有结合机电一体化专业的教学特色来为学生进行教材的有效整合，所以导致学生无法将一些零散性的知识点进行全方位的整理，无法在脑海中构建完善的知识体系[1]。另外一些教师在选择教材时比较喜欢从一些名校名师编著的教材中进行选取，虽然一些教材的质量是比较高的，但是在实际应用的过程中和高校当前的人才培养目标以及学生当前的理解能力存在着较大的差异性，同一类型的教材并非适用于每一个高校以及专业，这就导致了实际机电电子教学的效率和质量无法得到有效提高，甚至是还会出现较大的干扰因素，限制了学生的全面发展。

二、中职机电电子教学的改革方向

（一）创新课堂教学的模式

为了保证学生能够在机电电子教学课堂中学习到有用的知识，教师需要对课堂教学模式进行适当的转变以及创新，更加贴合学生从当前的学习能力以及学习需求，在实际教育的过程中教师需要更新自身的教学手段，优化课堂教学的环节[2]。另外随着我国当前科学技术和信息技术的不断发展，教师面临的教学工具具有多样性的特征，所以教师可以结合实际教育情况，选择正确的教学工具来开展相关的教学活动，并且和课本知识进行相互的连接，利用现代化信息技术帮助学生解决在学习时所遇到的问题，全面启发学生学习思路。之后和学生进行良好的互动和交流，与学生建立双向信息反馈，教师需要结合实际情况探索出更加新颖的教学方式和教学方法，从而保证课堂教学效率的有效提升，创新课堂教学模式，帮助学生走出枯燥而单调的教学氛围中，结合机电一化课程教学的要求，树立正确的教学目标以及教学方法，从而促进学生专业水平的有效提高。另外创新课堂教学模式，也有助于给源有课堂提供源源不断的发展活力和动力，使教师可以有更多的精力来组织课堂教学的活动。

（二）教学活动和实践活动的有效安排

在机电电子教学课堂中，主要是对学生实践操作水平进行良好的锻炼，因此教师在班级教学中需要适当的增加实践教学的比例，将教学活动和实践活动进行相互的融合，从而达成最终的教学目标。在对学生进行理论知识讲述时，教师可以为学生融入一些非常真实性的案例，可以在校企中融入一些案例来对学生的专业能力进行良好的培育，让学生在掌握理论知识的同时加强对相关岗位对人才需求的理解和认识，从而帮助学生树立正确的学习目标[3]。另外在对学生进行实践教学时可以加强和校企之间的合作和交流，让学生深入到企业中掌握更多的一线工作经验，了解在实际情况中需要具备哪些工作能力，从而促进学生专业水平的针对性提高。与此同时教师也可以在闲暇时间，带领学生深入到企业中进行日常的参观，教师要鼓励学生运用自身所学习到的理论知识来指导自身的学习行为，灵活地解决在日常工作中所存在的问题，教师在深入到企业中进行学习和合作时，要强化自身专业能力和实践能力，为学生渗透一些一线的生产经验。

（三）扩展课外资源

在机电电子教学课堂中，教师在扩展课外资源时需要让学生利用自己的业余时间到企业或者是实际生活中进行针对性的学习，之后再制作成导学案的方式来向教师展示自身课外的学习过程，这样一来，可以让学生在课外学习的过程中更加深刻的理解教师在班级中所讲述的知识内容，也有助于锻炼学生的自主学习能力，从而促进学生专业水平的有效提高。

结束语

在当前机电电子教学课堂中，教师要紧跟当前时代发展的方向和对人才的要求，实现科学性的教学改革，对教学模式进行有效地创新，加强和校企之间的合作与交流，为学生提供更多一线生产经验，更加贴合于实际教学需求以及教学要求，从而使学生能够在毕业之后获得良好的发展，也有助于提高职业学校的办学水平。

【本文系广西省玉林市博白县校级2022年度课题“农村职校电子专业以赛促进教学技能提高的实践研究－以博白职校电子专业为例 ”的阶段性成果】

参考文献

[1]陈梨芳.基于专业需求的中职“电子专业”课程教学改革探讨[J].承德石油高等专科学校学报，2020,22(1)：62-66.

[2]孙俞.中等职业学校电子专业教学改革初探：以基础课程教学为例[J].博鳌观察，2020(2):197.

[3]马军忠.中等职业学校电子专业基础课程的教学改革初探[J].现代职业教育，2019(15):244-245.