小学作文教学中层递式教学法的应用策略

小学作文教学中层递式教学法的应用策略

赵连英

钟山县两安瑶族乡中心小学    广西钟山542600

摘要：对于小学生而言，写作是语文学习内容中最难的，但同时对小学语文老师来说，写作教学也是最难进行的。对于小学语文老师而言，怎样培育和加强小学生的写作能力是开展教学工作里的一个难题。小学语文老师在进行写作教学的时候可以从文字、短语成语开始，引领学生加强对日常生活与实践的观察与探究，让学生通过生活累积写作素材，同时让学生发散思维增强想象力，让小学生的写作题材类型更加丰富，由此进一步打牢小学生的作文基础知识，增强小学语文写作教学的效果。

关键词：小学语文；层递式教学方式；作文教学

引言

传统的写作教育方法较为死板，只对学生进行写作技巧的培训，这样会抑制学生的思考和想象，并不能真正提高学生的写作能力。目前最符合小学生学习需求和心理需求的写作教学方法就是层递式教学法，就是语文老师把写作教学划分成多个步骤，在每一步骤中都设置符合该步骤的重点内容，语文老师根据重点内容进行发散性和指向性教学。通过这样递进式的教学过程，慢慢帮助小学生积累有关写作的基础知识，提高学生的写作水平和语文综合素养。故此，小学语文老师在开展写作课堂时，要善用层递式的教学方法，提高写作教学的效果，让学生养成观察和思考的好习惯，以此提升小学生语文综合素质。

一、层递式教学对小学写作教学产生的积极作用

1.1增强学生对写作的兴趣

按照层递式教学方法的步骤进行教学，小学生不仅可以学习到教材中的知识内容，还能逐渐形成创新性的思维方式，提升对写作的兴趣，使写作内容更富有创造性。层递式写作教学能够帮助学生增强对日常生活的关注，让学生发现日常生活中的小亮点，突破传统教学方法的死板，在生活中创造写作素材，让写作变得更加有趣，提高学生对于写作的兴趣，以此锻炼小学生的写作技巧与能力。

1.2打牢学生的写作基础知识

传统的写作课堂，语文老师是直接规定写作的内容，让学生进行写作练习，这样会限制学生的创造性思维，根本上没有提高学生的写作水平。利用层递式写作教学，一步一步开展进行写作学习，从最基础的字、词、句开始，能够让学生在学习中不断积累好词好句，还能打牢写作基础知识，为提高写作能力奠定基础。

1.3使小学生作文内容题材更具有多样性

作文是具有个人化特征的，小学语文老师在开展作文课堂时不能只进行理论学习，更为首要的是培养学生的发散性和创新性思维，只有这样才能让学生们写出的作文题材内容不再局限于某一个，而是更加丰富多彩。通过层递式的作文教学，引导学生养成主动思考的习惯，让学生从实际出发，通过生活去抒发最真实的感情，使学生学会真正的写作。

1.4强化写作主题

有的学生写作基础薄弱，通常在写作中会发生偏题的现象。通过层递式的作文教学方法，可以矫正学生偏题现象，能够让小学生逐步形成先弄清写作主题，再进行发散思维，最后呈出文章的写作习惯。

二、如何把层递式教学应用与写作课堂上

2.1提高学生的文字表达能力，增加学生的词汇量

由于小学生年龄较小，所了解接触的事物较少，在写作中对于文字的应用会出现一些小错误。文字表达能力如若出现错误会产生词不达意的结果，故而，夯实小学生的写作基础知识是语文老师开展作文教学的首要目标。语文老师可以利用层递式教学方法对文字词语进行重点教学，帮助学生正确理解词语含义。例如，帮助学生通过组词分辨理解“既”“即”，“既然”表示转折关系，“立即”表示马上、立刻的意思。这样的教学方式，一方面让小学生们理解了“即”和“既”的区别，又通过造词法扩大了学生的词汇量，打牢写作基础，使学生们能够在作文时能更准确的运用词汇表达自己所想表达的含义。

2.2引领学生善于发现生活中的小亮点

小学生的社会经历比较少，所以在作文中可以描写拓展的素材也比较少。因此，语文老师可以利用层递式教学方法引导学生发现生活中的小细节和各种令人感动或者有趣的事情，如此这样便能够为小学生们积累写作素材。亦或者，语文老师还可以在写作课堂上分享近期社会上的一些新闻，增加学生的写作素材储备量，提升小学生们的写作水平。

2.3开发学生的想象力和创造力

小学生在小学这个年龄阶段，他们能有各种天马行空的想象。语文老师对小学生们进行写作教学时，要充分利用层递式教学方法，最大程度的开发学生的想象力和创造力，鼓励学生进行写作，对优秀范文进行展示诵读，以此增强学生对写作的信心和兴趣，使得学生们的写作水平得到拔高。例如，教师可以带领学生们走出教室，让学生们在校园中寻找自己认为最有趣最具有创意性的物象进行描写创作，这样一来既开发了小学生们的想象力和创造力，还提高了他们对于写作的热情，大大提升了他们的写作能力。

2.4培养学生对写作的兴趣

在小学这个年龄阶段，学生的身体和大脑均在发展阶段，没有形成一样的写作思想和模板。因此，如若想要提升小学生们的写作水平，那么语文老师在教学时就必须花费大量的精力寻找相关教学资料和使用层递式教学方法，帮助学生在日常生活学习中积累写作素材和写作词汇，推动学生形成语文素养。同时，语文老师可以引导学生阅读各种优秀小说或优秀文章，培养学生的欣赏意识，并通过让学生进行阅读学习和运用有关写作的技巧，使学生的作文水平得到提高。教师还可以开展作文研讨会的活动，让学生在课堂上发表自己对写作的看法，让所有人的想法进行互相交流，拓宽学生的写作思路。除此之外，小学语文教师可以在课堂上布置作文练习，在学生们进行写作时给予学生灵感，帮助学生纠正错误，以提高学生的写作兴趣。

结语

总体而言，写作是小学语文学习中最重要也是最难的内容之一，因此语文教师必须注重作文教学。语文老师可以通过层递式的写作教学，能够帮助学生打牢作文基础知识，提高写作的各方面能力。语文老师要善用层递式教学，根据学生学习需求和学习能力制定相关教学计划，帮助学生积累写作用语和写作素材，提高学生的写作能力，促进学生形成语文思维。

参考文献：

[1]丁一丹.小学语文作文教学中层递式教学的实践思考，传播力研究，2019

[2]吕博.论述小学语文作文教学中层递式教学模式，才智，2018

[3]王曙霞.小学语文作文教学中层递式教学模式探讨，文学教育（下），2019