小绘本  大学问

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陆一闻

慈溪市实验小学教育集团

这本绘本的题目叫《不是我的错》。它是我给女儿买书时，一套书当中的一本，它并不起眼，线条质朴，语言简洁，却发人深省。

画面的中间是整齐排着三横排的14个孩子。

看，画面下方一个孩子蒙着脸在哭泣。他怎么了？

14个孩子依次出场。他们是怎么说的？

是的，这14个孩子的话有一个共同点——没有人去承认和自己有关，更没有人去承认是自己的错误。他们都在推诿责任。

看着，看着，我不禁想起了日常的教学管理中,常常可以看到的一幕幕：教室地面上有一团废纸，来来往往的孩子却绕道而行，提醒一下，还往往会得到这样的回答：“不是我扔的。”讲台上的作业本歪歪斜斜，进进出出的孩子却视而不见，提醒在边上的孩子扶一把，他往往会说：“不是我弄歪的。”同学之间发生小纠纷、小矛盾了，周围的孩子却袖手旁观。老师一问，孩子们常常开口说的第一句就是：“不是我的错！”

这一幕幕也许不起眼，但仔细想想，如果任凭它谁也不捡，谁也不扶，谁也不管，长此以往，班级将会呈现怎样的乱象吗？

那么，导致这些现象的根源是什么？我想：那就是责任心的缺失。

我们班就曾经发生过这样一件事。

一天中午，刚吃过午饭。还没等我走进办公室，几个中队委员就慌慌张张地跑了过来。“陆老师，陆老师，不好了！有人打架了！”我立刻赶到教室！果然，走进教室，就看到最后一排的座位乱糟糟的，“战斗”已经告一段落。打架的双方一个坐在位置上眼泪汪汪，一个叉着腰站在他面前，趾高气扬。他俩周围的同学都躲得远远的。有几个同学在一旁指指点点，有几个孩子在那里大喊：“老师来了！”还有几个煽风点火——“太没用了，连个女的也打不过！”只有一个大队委员在捡散落在地上的文具和书。

打架的原因很简单，处理起来也并不困难。但班级里这种冷漠的“事不关己，高高挂起”的氛围却让我很不安。如果任其发展，不仅会影响孩子们之间的交往、相处，甚至会影响整个班级的凝聚力。

如何让孩子们意识到问题的所在呢？我想，简单的批评是没什么效果的。眼前的这本绘本也许可以发挥作用。于是，我把这本绘本也介绍给了我的孩子们。

孩子们看着，看着，也沉默了，他们的神情专注而严肃。我想，此时，他们都在“对号入座”。我问他们：在遇到这种情况时，我们真的能理直气壮地说“不是我的错”“、不关我的事”吗？孩子们的认知还是非常正确的。他们的观点非常鲜明。

观点一：我认为绘本中的十四个孩子做的不对。这个哭泣的孩子很孤独。就算他做了错事，改了就可以，不应该所有的人都疏远他。我们每个人都有做错事的时候，如果大家都不理我了，我会很难过的。

观点二：其实有时候别人没惹自己，看周围的人都不去理他，自己也就不理他了。就像绘本中的一个孩子说的，“看到别人都打他了，也就轻轻打了他一下”，还说“这不是我的错”，其实他们都有错，首先不能和别人一样去欺负那个孩子，还有如果有一个孩子主动站出来帮助他的话，事情也许就不会这样了。

观点三：有的孩子还笑话他，说“只会哭，笨蛋”，这也是不对的。因为嘲笑别人就是嘲笑自己，每个人都有自己的优点和缺点。如果别人也来嘲笑你的弱点，你该是多么难受，所以我们要学会宽容。

……

当我再次请孩子们结合“打架事件”来读读这本绘本时，不少孩子羞愧地低下了头。因为他们意识到发生在我们班级中的这件事，不就是绘本中的场景再现吗？孩子们在日记中这样写道：

“我觉得我不该起哄，让他们越来越生气。”

“我不该躲得老远老远，生怕城门失火，殃及鱼池。我应该去劝架的。”

“当时我很害怕，我怕他们会迁怒于我，也来打我。现在我知道了不应该袖手旁观的。”

“这件事中，我也有错。我不应该只顾着找老师告状，应该先劝劝他们的。”

……

我让孩子们朗读了自己的日记，对于他们勇敢的自我批评精神大大地表扬了一番。后来，每当班级中有类似的小纠纷、小矛盾时，孩子们总会在第一时间劝阻双方，想办法“灭火”，同学之间的感情越来越融洽了，集体的凝聚力自然也加强了。小小绘本的作用，大大超出了我的预计。

这本绘本的共读，对于孩子们来说，就像打开了一扇门，让他们开始考虑同伴之间的相处之道以及解决纷争的最佳方案。

我们围绕“责任”这个话题，展开了一系列的活动。

首先，孩子们一起思考，看看平时我们有哪些不负责任的地方？于是，孩子们把自己平时容易忽略的细节问题一一罗列。

然后请请大家一起讨论我们应该怎么做。

我们还通过小品的方式在班会课上演示当同学有了困难、有了矛盾时的解决之道。有了这样的直观体验，再遇到问题时，孩子们也越来越懂得怎样去处理了。

当然，在集体中永远有新的问题在产生，一劳永逸的方法是不存在的。但是，只要在孩子们心中种下了“责任”的种子，他们就会不断地用自己的智慧去解决。

后来，我们还共读了其他许多绘本，《勇气》、《石头汤》、《花婆婆》……这些绘本有的让孩子们懂得为人处世之道，有的给孩子们解决成长途中的困惑，有的教孩子们摆脱困境的妙方……可以说，是绘本帮助我在孩子们心中种下了责任、秩序、温情、友谊的种子，引领着我们的班级不断成长。