大数据下高校体育智慧课堂与云教学模式研究

大数据下高校体育智慧课堂与云教学模式研究

付强

内蒙古大学体育学院

【摘要】：随着我国经济的不断发展，我国的科技水平也在不断的得到相应的提高。我国的大数据技术也因此在国内得到了飞速的发展，并且其开始逐渐被应用在民众日常生活中的方方面面。大数据技术在得到飞速的发展，不光为我国民众的日常生活带去了极大的便利，其也在一定程度上促进了我国教育事业的发展，能够让我国的教育事业也可以更加便利的进行开展。体育是我国教育事业中的一项极为重要的学科，其所担任的是强健我国学子体魄和精神的任务。在大数据技术加持下，我国的体育教育也得到了相应的教学效率的提升。所以本文就主要围绕着大数据下高校体育智慧课堂与云教育模式研究进行相关的探讨，并在问题提出了一些意见和建议，希望能够为我国的体育教育的发展起到相应程度的促进作用。

【关键词】：大数据；高校体育；智慧课堂；云教育模式

体育是我一项极为重要的学科，毛主席曾在年轻时期说到够体育可以强国，它能够使一个国家的青年强盛起来。如果一个国家不重视体育教育的话，那其未来的发展状况也大致是可以预知的。体育教育在我国的各大高校当中极其受到重视，从羽毛球、乒乓球、排球、篮球、田径、游泳等体育健身项目都在我国的各大高校中有所开设，因此我国的高校学生对于体育也有着较多种类的要求。此时我国在高校体育教育上实施大数据来进行运作，就能够有效的结合互联网综合数据来对其学生的各项体育爱好进行相关的分析，就能够更加有效的使学生进行体育知识的学习和得到身体方面的锻炼。

一、高校体育在线教育优势

相较于传统的教育形式来说，线上教育能够打破以往教育形式的局限，有助于提升体育教学的灵活性，从而为学生提供更多学习体育知识的机会，以此来促进高校体育的发展。对此，高校体育教师要认识到线上教育的优势，不断掌握新兴的教育形式，然后加以创新和改进，这样才能满足学生的学习需求，继而发挥出体育教学的作用。

（一）有效调整学生的学习状态

在之前的没有大数据加持之下的高校体育教育的加持之下，我国传统的体育教育对学生进行体育锻炼时总会感到有一定程度的局限性。除此之外，在线下进行高校体育教育的开展时，也不能够较为有效的将体育知识传递给学生。在大数据应用到了高校体育教育中后，学生就可以在线上进行随时的进行体育的锻炼，同时也可以有效的学习一些相应的体育知识，这样就能够更加有效的提升学生进行体育锻炼的锻炼效率[1]。由于其线上体育教学具有一定程度的便利性，这就使得学生在进行专业学习劳累时就可以抽出一小段时间来进行线上体育学习来对其专业学习的状态进行相应程度的调整。在进行高校体育教育的线上学习时，学生端的设备可以对学生的体育动作进行相应的扫描，就能够使教师可以及时观察到学生动作中存在的瑕疵与错误，对学生进行相应的指导调整之后，其就能够有效的提高学生的进行体育锻炼的质量与效率[2]。

（二）有针对性地提高身体素质

在传统的实际的高校体育教学当中，每一学生进行体育运动的运动进程都不能做到较为有效的统一，教师也不能对各个学生的体育学习过程做到相应程度的把握，所以这就使得一部分的学生在进行体育锻炼时就不能够有效的保障其体育锻炼的整体素质。在大数据的加持之下，学生进行体育锻炼的各项数据在由其设备进行相应收集后就能够进行保存和上传，这样教师就能够更加有效的对每一个学生的学习进行相应程度的掌握。这样教师在进行对学生体育状况的观察之后就能够较为有效的对学生的体育运动状况进行指导，这样就能够有效的对学生的体育运动状况进行相应的指导性提升。在这种学习情况之下，就能够在一定程度上对学生的体育学习的质量和效率做到一定程度的保障，就能够对学生进行相应的个性化体育教学[3]。

（三）提供个性化的学习资源

大数据之下的体育教学，能够为学生提供更多的学习资源，在众多的教育资源当值，学生可以根据其自身的体育学习情况来对其进行相应的选择，来相应的进行体育锻炼。同时，大数据也可以对学生的各个体育学习情况进行相应程度的推荐，个性化的体育学习资源的推进能够更加有效的提高学生体育学习的效率，并且有效保障其体育学习的质量。在大数据的对学生体育学习的长期推荐之下，学生的体育学习状态也可能会被潜移默化的受到影响，从而就能够使学生的体育知识与体育运动质量得到较为明显的提升[4]。

二、云教学模式对高校体育教学模式改革的影响

随着新时期的到来，高校体育教学模式需要及时改革，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，因此要加强对先进教学模式的研究，如云教学模式就能够打破传统教学模式的局限，从而提升体育教学的效率和质量。对此，本文将探讨云教学模式对高校体育教学模式的影响。

（一）培养学生正确使用网络学习体育知识

自从互联网在我国出现之后，在我国使用互联网进行信息搜索次数最多的社会群体就是大学生。在大数据技术应用到高校的体育教育中去，学生就能够更加便利的得到在互联网之上获取相关的体育学习信息，学习就可以更加方便的进行体育学习。学生在进行搜索体育学习资源时，其所收集到的学习资源的表现形式也是多种多样的，其所包含的形式有文本、音频、视频、图片等，学生可以借助这多种资源有效的进行其体育学习的开展，能够极为有效的提高学生对于体育动作的学习效率。所以现在学生在体育学习中存在相应程度的困难时，就应该就是通过大数据来进行相应的个性化学习或者是使用大数据来为其制定一个较为适合自身的体育运动方案[5]。

（二）打破时间和空间的限制

我国高校的体育教学在使用了大数据技术之后，国内也就逐渐出现了云教育体育教学模式。在之前由于疫情的原因，导致我国的各高校学生不能够有效的到校进行相关的学习，这种云教学模式就逐渐成为了学生主流的学习途径。这种通过云平台来进行学习能够有效的提高进行学习的自由度，同时也解除了学生进行学习的空间性条件限制，使得学生能够更加有效的进行其体育学习的开展。在这种借助云平台来进行教育的模式中，教师也可以不用在受到在课堂上的讲课限制，可以有效的借助互联网上的优质资源来进行体育的相关教学工作，能够更加有效的提高我国高校的体育教育的教学质量。同时，在教师在使用网络上的相关体育教学的方法时，来能够让其自身的教育水平得到相应程度的提升，能够使我国高校的体育教育在今后能够得到更多更加有效的进步与发展[6]。

三、云教学模式在高校体育教学改革中存在的问题

现阶段，云教学模式的应用效果并不理想，主要是没有及时解决云教学模式在实际应用中存在的问题，从而影响云教学模式在高校体育教学改革的应用价值。针对当前高校体育教学存在的各种问题，本文将展开以下几点的探讨：

（一）师生互动率降低

通过云平台来进行高中体育教育的授课，学生只需要在其家中的设备前进行相应的体育锻炼和体育知识的学习就能够达到其相应的学习标准。但是，由于在云平台之上的高校体育学习一般都没有固定的时间要求。这就导致了学生的学习与老师的教学指导会产生一定程度的时间差，会使得师生之间的教学互动率极大程度的降低，进而会对我国高校体育的教学质量起到一定程度的影响[7]。相较于其他学科来说，体育学科具有较强的实践性，这就需要师生之间有良好的互动，以此来构建活跃的教学氛围，从而激发学生的参与积极性。但目前，师生互动率不高，很多学生在观看视频时只是应付差事，没有真正理解所学的知识内容，致使体育教学质量不高。

（二）体育学习效率偏低

虽然，我国高校使用云教育模式来进行高校体育教学工作的开展，虽然能在一定程度上是我国高校体育教育的教学效率得到提高，但那是基于在疫情的基础之上来进行比较的。在实际正常的生活节奏中，由于学生个体之间所存在的差异不同，这就使得学生进行线上体育学习时就不能有效的保障其整体体育学习效率的统一。除此之外，又因为一部分学生对于高校体育学习的兴趣不是很浓厚，其就有可能在线上进行体育学习的过程中产生“逃课”的现象，这就使得学生整体的体育学习效率不能得到有效的提升，会对我国高校体育教育工作的开展产生一定程度的影响。

（三）教学过程“单向化”

现阶段，高校体育教学普遍存在“注入式”的教学现象，主要表现为“重教师教、轻学生练”，学生的实践机会较少，难以提升自身的实践能力，从而影响学生个性的形成，同时也不利于培养学生的创造能力，整个教学过程过于“单向化”，严重束缚了学生的思维发散。由此可见，高校体育教学的模式较为传统，无法紧跟时代的发展潮流，时间一长就会打击学生的学习积极性，不利于培养学生成为高质量的体育人才，进而限制了学生素质能力的发展。

四、高校体育云教育模式改革在实际教学中的应用

随着新时期的到来，高校体育教学模式需要加快改革的速度，通过应用云教育模式来创新传统的教学模式，促使教学质量和教学效率能够得到提升，从而为学生提供更多学习的机会，以此来强化学生的体育学科素养。对此，需要加强对高校体育云教育模式的探讨，这样才能将其应用到实际教学中。

（一）组建线上教学团队

高校的体育的云平台教学是一种全新的教育模式，所以要想有效的展开云平台体育教学，就应该组建好相应的云平台高校体育教育团队，这样才能够更加有效的进行相关教育线上教学工作的开展。对云平台体育教学团队的组建应该对其团队的教学模式、教学思维、教学方法等都进行较为合理的编排，将其与学生的日常的学习时间相匹配，这样才能够更加有效的提高高校体育教育在大数据背景之下的教学质量，同时也可以使我国云平台的教育模式能够得到相应程度的优化，能够更加有效的促进我国高校体育教育事业的发展[8]。

（二）优化体育教学资源

在大数据的加持之下，我国现今建立的高校体育的云平台教育模式，但是要想在一定程度上保障我国高校体育教育的教育质量，就应该加紧建立体育教学资源库的建设。在进行高校体育教学资源库的建设过程中，其建设部门应该注重对于其体育教学资源的整合，将其不同类型的体育教学资源做到相应程度的分类，这样就能够更加有效的提高学生的使用学校效率，就能够更加有效地优化我国云平台高校体育的教学质量，为推动高校体育教学的发展带来积极影响。

（三）重建体育教学评价体系

根据多种情况进行结合分析，我国传统的体育教学的评价体系是不再能够适用于现在的云平台体育教育模式的，所以要想有效的保障我国高校的云平台体育教学质量，就应该建立一个全新的体育教学评价质量，这样才能够在相应程度上提供一个相应的质量保障来有效推进我国高校云平台体育教育工作的开展，这样才能够更好的对我国的新型的体育教学模式的质量进行评价，才能够为我国高校体育的发展起到相应的保障[9]。

（四）大力开发隐性课程

在开展高校体育教学改革工作时，除了重视课堂教学，还要大力开发隐性课程，深入挖掘课外体育活动的价值，并重新定位体育活动的功能，将其纳入到课程范畴中，从而发挥出体育教学的作用。随着信息时代的到来，高校体育教师要加强对信息化技术的应用，借助信息化技术来拓展教学资源，并引进多样化的体育活动品种，确保高校体育教学活动的开展能够满足高校教育的需要，重视培养学生的“成人性”，同时要考虑学生的兴趣和学习习惯，尽量选择学生喜欢的体育项目，然后结合体育基础理论知识的教育，以此来构建科学的教学体系。

综上所述，处于现在大数据加持的社会背景之下，将其应用到我国高校的体育的教育中去，可以有效的提高我国高校的体育的教学质量，但其前提是需要对其中所存在的一些问题进行规避和解决，这样才能够使大数据加持的高校体育能够更加有效的发挥其教学优势，才能为我国高校体育教育起到更加有效的促进作用。对此，应该加强对线上教育模式的重视，运用灵活、多样的教学方法来创新高校体育教学模式，从而实现对学生积极性的调动，不断增强学生体育学习的自信心。

参考文献：

[1]韦建林,黄继章.智慧体育和高校传统体育教学模式的融合与构建[J].体育风尚,2021(06)

[2]杨雯婧.基于大数据技术的体育教学实践[J].电子技术,2021,50(04)

[3]梁小莉.大数据下高校体育教学质量评价体系构建[J].高教学刊,2021(05)

[4]黄荣.大数据下高校体育智慧课堂与云教学模式研究[J].体育视野,2020(12)

[5]李亮. 初中体育教师课堂教学行为有效性研究[D].湖南师范大学,2020.

[6]郭艳.互联网+背景下基于Web挖掘的网络教学平台设计[J].信息记录材料,2020,21(08)

[7]牟健.普通高校智慧体育课堂教学模式设计与实践研究——以《长春理工大学》游泳选修课为例[J].冰雪体育创新研究,2020(11)

[8]邢欣. 基于网络教学平台的学习分析技术在排球专修课中的应用研究[D].山西师范大学,2020.

[9]刘超. “翻转课堂”在初中实心球教学中的应用研究[D].山东师范大学,2020.