年制高职英语教学现状和对策浅析

年制高职英语教学现状和对策浅析

姜慧,白彦彦

(山东圣翰财贸职业学院)

摘要：随着国家大力发展高职教育，英语教育作为职业教育的重要组成部分，也备受关注。本文结合近年五年制高职英语教学实践，在分析英语教与学现状的同时，对五年制高职英语教育存在的若干典型问题和原因展开分析和探讨，提出了积极对策。

关键词：高职教育，英语教学，现状，对策

2019年国务院印发关于《国家职业教育改革实施方案》，明确提出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。随着经济社会发展，高职英语教学特别是五年制高职英语教学作为职业教育的重要组成部分，发挥着独特作用。本文结合教学实践，简要论述五年制高职院校英语教学中的问题和对策，以期对教师教学工作有所助益。

一、学与教二元经典视野下的五年制高职英语教育现状的再审视、再反思

五年制高职教育是集合了我国高中教育与大学教育的一种相对较为特殊的教育模式,具有独特特点。笔者从学与教二元经典视野，对五年制高职英语教育现状进行了再审视、再反思。

从学情上来看，第一，五年制高职学生课堂上自控能力较差。上课期间往往不能集中注意力听讲，容易受外界干扰。因为生源因素，大部分学生缺乏良好学习习惯，在初中阶段，较自由散漫。第二，学生英语基础较为薄弱，语法和词汇匮乏，听力和口语水平低。很多学生中考英语成绩较差，基础知识掌握不牢固，这就为后续的英语学习带来了困难。第三，部分学生进入高职院校后，对英语学习兴趣动力不足，甚至持一种学好学差无所谓的态度，英语学习的良性循环难以长久维持。

从教师的教学上看，首先，有些教师按照采取满堂灌和填鸭式教学，无法激起学生兴趣。再者，教师缺乏对学生有效的管理和引导。课堂上，有的老师对于学生的违纪行为置之不理，睁只眼闭只眼，只要不影响讲课，听之任之。所以，很多五年制高职学生因为自制力差，就会出现上课睡觉，玩电子产品或说话甚至打闹的现象。课下，因为老师忙于教学科研等工作，也没时间引导学生思考学习问题。所以，综合因素导致五年制高职英语教学效果不理想。

二、实践中的五年制高职英语教学对策的再建构、再赋能

经过长期的实践摸索和经验积累，针对五年制高职英语的教与学中的若干典型问题，笔者认为可以采取以下策略为五年制高职英语教学进行再建构、再赋能。

1、任课教师和辅导员齐抓共管。针对学生不良的学习习惯和课堂违纪，任课教师要发现后及时提醒和制止，使学生把注意力放到学习上。同时，辅导员也要加强学生的思想教育工作，时刻关注学生思想动态，使学生认识到学习的重要性，形成良好的班风。对个别学生的违纪行为，要及时说服教育，动之以情晓之以理，必要时及时和家长沟通学生状况，从而为正常的课堂教学秩序提供保障。

2、将英语教学与专业课相结合。鼓励英语教师了解掌握专业课程的基本内容, 让英语教师具备基本的专业基础, 增加英语教学的技能性。很多学生对于专业技能学习还是较为重视的, 这种教学方式在一定程度上改变了学生的英语学习动力不足的现象。例如，针对工商企业管理专业的学生，英语教学中可以适当补充关于国际商贸旅游、酒店度假服务、企业运营管理等方面的常用英语口语和欧美文化知识，从而引导学生以国际化、开放型的视野，完善知识结构，提升学习能力。

3、利用信息化、多媒体手段组织合作学习。随着现代信息技术、多媒体手段的发展, 在智慧校园的环境里, 传统的灌输式已经显得不适合,教师可以采用信息化教学手段提高课堂质量，增强学生英语学习的沉浸式体验。利用翻转课堂、电影模式、视频模式等教学方法让学生提前预习自学课堂内容，课上采取小组合作的模式，共同讨论话题，完成规定任务，这既有利于提高学生的课堂参与度，缓解学生课上紧张情绪，也增加了学习英语的兴趣。课下，将知识碎片化，学生也可随时通过学习平台和手机移动端自主查看学习资源并参与讨论，尤其是听说的环节，通过英语流利说、英语趣配音等APP软件可让学生有更多的机会去接触大量地道的英文材料并开口模仿。

4、课堂内外多与学生沟通交流，调动学生积极性，建立和谐的师生关系。英语学习的环境的建构离不开教师和学生的“双向奔赴”和“相向而行”。两千多年前孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在轻松的学习目标追求中，教师可多灵活组织一些英语学习小组，比如欧美文化学习小组、欧美电影研究小组、西方传统节日文化、西方美食文化研究小组等，循序渐进引导学生实现轻松学习、快乐学习。教师可以在课堂教学之外多与学生接触, 了解学生关于英语学习的真实想法和兴趣点。教师可以分享一些英语或是双语美文，介绍中外励志故事，这样既学习了英语知识，又引导学生懂得了做人的道理、处事的态度。久而久之, 师生之间关系也就更加和谐，从而可以保证良好的课堂氛围，提升整体教学水平。从教育教书育人的大目标来说，如果教师能够用英语教学助力广大高职学生的人文美育，助力学生成长为人，可谓善莫大焉。

三．结束语

综上所述，目前五年制高职英语教学要充分考虑具体的学情，利用现代化教学手段和教学理念，将英语教学与专业知识相结合，发挥学校各个层面共同管理的优势，充分调动学生学习英语的积极性,为今后学生顺利踏入职场垫定良好的基础。

Analysis on Present Situation and Countermeasures of English Teaching in Vocational College with Five-year System

Jiang Hui  BaiYanyan

(Shandong Shenghan Finance and Trade Vocational College)

Abstract: Withthe development of higher vocational education, English education, as an important part of vocational education, has attracted much attention. Based on the practice of English teaching in five-year vocational colleges in recent years, this paper analyzes the present situation of English teaching and learning.It also discusses several typical problems and reasons existing in five-year vocational English education and puts forward some positive countermeasures.

Key Words:Higher Vocational Education; English Teaching; Present Situation and Countermeasures

【参考文献】

[1]吴效峰，2014，《怎样教新课程》，沈阳出版社。

[2]南国农，2014，《现代信息教育技术》，高等教育出版社。

[3]张培基，2003，《英译中国现代散文选》，上海外语教育出版社。