Cosplay教学法在CSSD教学查房中的应用

Cosplay教学法在CSSD教学查房中的应用

熊雯

中部战区总医院消毒供应科湖北武汉430070

【摘要】目的 Cosplay教学法在CSSD教学模式中实践应用效果评价。方法 消毒供应中心人员成立机器人专项查房小组，针对机器人查房的特异性，研究采取在传统教学查房模式的基础上加入Cosplay式教学查房方式，并将传统查房模式设为观察组，Cosplay式查房模式设为对照组，并在查房活动结束后进行调查问卷，研究消毒供应中心护理人员二种护理查房活动对比后的效果分析。结果Cosplay式机器人教学查房模式实施后，护理人员在机器人器械学习的各个方面明显优于传统教学查房模式。结论 Cosplay式机器人教学查房模式能激发护理人员学习兴趣，提高护理人员积极性、有效规范操作流程、提高了专业影响力。

【关键词】Cosplay方式；机器人；教学查房；消毒供应中心

护理教学查房是临床教学的重要组成部分，是提高护理人员整体素质和工作质量的有效方法，是提高护理人员专业水平的重要途径，教学查房的方式直接关系到教学查房质量［1］。由于现代消毒供应发展日新月异，精密复杂的器械以及价格昂贵的机器日益递增，尤其是达﹒芬奇机器人手术器械，无疑是对消毒供应中心护理人员的巨大挑战。而现代护理学教材中缺乏消毒供应方面的详细及先进的有关知识，传统教学方式多以教师、教案为中心，采用灌输学习的方式，致使护理人员缺乏学习兴趣和主观能动性，教学效果不佳［2］。Cosplay是指玩家运用复杂精致的化装和服饰，扮演卡通、漫画书和视频游戏中的人物和物体。而我科在传统教学查房模式的基础上利用Cosplay的新颖性，增加的针对达﹒芬奇机器人的新型教学查房模式。本文总结了Cosplay式机器人教学查房模式在我科具体的运用方法，使科室护理人员在各个方面都有明显的提高。现将结果报告如下：

1 资料与方法

1.1资料

1.1.1查房人员消毒供应中心工作人员共63人。

1.1.2查房时间 2017年11月。

1.1.3查房内容 达﹒芬奇机器人护理教学查房。

1.2方法

1.2.1专项达﹒芬奇机器人查房小组的成立 由1名主管护师负责，护理人员可根据自身特长加入该查房小组发挥专长，小组由各区域护理人员组合形成，确保各区域机器人的知识都能包括在内，并且新护士和年资高的护师结合搭配、共同学习。

1.2.2视频小组的组成 我科购进专业视频拍摄手持机器，成立专项视频小组，机器人教学视频由科室专业操作人员进行操作及演示，并将Cosplay式机器人查房模式拍摄下来并上传学习。

1.2.3查房小组Cosplay方式具体应用 由于该查房项目的特异性大，查房小组人员讨论方案，发挥各自的聪明才智，机器人器械的真人角色扮演是由一位小组成员扮演一个器械角色，小组成员头顶器械剪贴画，手拿器械专用道具，扮演机器人热剪、机器人30度镜头、机器人专用双极线等精密器械，并由该角色扮演人员自述该机器人器械功能、优点、具体用途、注意事项等，角色扮演器械可有十几种，大大提高学习兴趣、学习氛围浓厚。

1.2.4微信、感控学堂等平台加强学习印象 将科室教学查房学习内容、处理操作、Cosplay视频等培训学习时的重点及当场提问的内容在查房活动结束当天上传至群文件夹。要求群里的人员通过网络自行下载查阅学习，强调反复观看及复习，并确保人人收到并知晓。

1.2.5积极参与手术室跟台学习 消毒供应科护理人员去手术室跟台学习机器人相关手术，手术室老师会分配相应手术间进行学习，并介绍该手术间巡回老师进行讲解，提高学习达﹒芬奇机器人手术器械的相关知识。

1.2.6评价方法 Cosplay式教学查房在实施后进行归纳和总结，研究消毒供应室护理人员进行护理查房的必要性和进行该查房活动后的效果分析。对于这次参与护理教学查房对自身工作的影响，采用问卷的调查方式匿名评价教学模式的实施效果，共发放调查问卷30份，收回有效问卷30份，问卷有效回收率100％。

1.2.7统计学方法 观察组与对照组问卷调查情况比较，采用百分比对所得数据进行描述性分析。

2 结果 见（表1）

表1 Cosplay式机器人护理教学查房后消毒供应中心效果分析[n(%)]

Cosplay式机器人教学查房模式实施后，护理人员在机器人器械学习的各个方面明显优于传统教学查房模式。

3讨论

通过上文对消毒供应中心研究可以看出，通过对这次参与护理查房的消毒供应中心人员进行研究发现［3］，护理人员机器人学习的各个方面都有非常深刻的认知及提高。

3.1激发学习兴趣，提高护理人员积极性Cosplay式机器人教学查房模式的优点相比较于传统教学查房模式，不会使护理人员在长时间的工作模式不变的情况下形成固有思维，认为自己只是一个清洗人员或者只是一个包装人员这种低价值观的思想，而是会为达成教学目标认真准备，在借助各种信息途径收集资料中提高自学能力与分析解决问题的能力；在组织问题过程中字斟句酌，加深了对知识的理解和记忆。护理查房是不断完善自身知识结构，提高自身素质的有效途径，护理人员不但能牢固掌握知识，还能展示自己的才华，易产生成就感［1］。

3.2有效规范操作流程 在培训时，操作视频可将不可见、抽象及难以表达的内容转变为直观而生动的画面，实现了对护理人员听觉、视觉、情感等全方位的刺激，加强其对知识的理解力。通过直观、新颖的方法，确保科室各层次的员工均能通过观看操作视频全面了解整个处理过程，包括清洗消毒原则、拆卸方法、各种配件的处理、包装流程等［4］，因为是教学查房，所以对待教学步骤会更加严谨仔细，避免了长时间机械工作造成了凭主观记忆清点、盲目拆卸及组装、包装材料错误等，有效规范了操作流程。

3.3提升与科室有效沟通 通过这种教学查房方式，可以去除以往对消毒供应中心的刻板印象，也使消毒供应中心深层次了解各器械使用方法及性能，这种方式可以提升与科室的有效沟通，提高专业影响力。

Cosplay式机器人教学查房模式，能提高消毒供应中心工作质量，激发护理人员学习兴趣和积极性，能够更好的为临床科室服务，提供高质量的无菌物品供应。

参考文献：

[1]刘明秀，彭枫，蒋学伦，邓光芬.PBL结合护生主导式教学法在消毒供应中心护理查房教学中的应用[J].护理实践与研究,2013,10(9):87.

[2]连立红,江新平.消毒供应中心教学查房[J].中国保健营养，2013,05:2477.

[3]胡玲.探讨护理查房在医院消毒供应中心的应用[J].临床医学，2016,29（17）：139-140.

[4]曾爱英，秦年，黄浩，江东，曾庆.硬式腔镜器械操作视频在培训中的应用[C].护士进修杂志，2014,29（15）:1367.