巧妙提问，引发学生思考——谈农村小学语文阅读课堂的有效提问

巧妙提问，引发学生思考——谈农村小学语文阅读课堂的有效提问

王建明

广东省恵州市博罗县观音阁中心小学  516164

摘要：在进行农村小学语文阅读教学的过程当中，教师需要注重与学生的生活状态为基础，提出一些更符合学生认知的问题，通过这种方式来进行提问，可以帮助学生更加理解阅读内容，而且可以帮助学生增强学习的自信心。基于此，本文主要讨论了农村小学语文阅读课堂的有效提问策略，以供相关工作人员参考。

关键词：小学语文；阅读教学；提问；有效性　

引言：

学生通过语文阅读，不但可以和作者相互进行心灵上的交流，而且也可以充分体验各种情景，这是帮助学生激发好奇心，并且提高学生学习主动性的一项重要的途径。教师以及学生之间的互动是非常关键的，而提问是否有效对语文阅读教学会造成直接影响，所以为了尽量达到语文教学目标，小学语文教师也需要意识到有效提问的重要性，让语文阅读教学的提问更符合预期要求。特别是在农村小学教学的过程当中，教师需要结合农村周围的环境，提出更符合学生实际情况的问题，从而使学生的学习获得更多帮助。

一、悬疑式提问，激发学生好奇心

语文学习其中涉及的内容非常广泛，而且语文思维的过程也比较复杂，所以教师需要提出合理的问题，让学生通过问题来进行学习。在课堂教学的过程中，教师需要把握关键点，利用悬疑式的提问手段，让学生的注意力得到吸引，从而使学生能够在一个个问题当中获得知识。通过解决问题，可以帮助学生了解阅读内容，并且积累知识，培养其思维能力[1]。

比如在教学《一件运动衫》这一节课时，其中主人公毫不犹豫地买出了运动衫，但是最后又把运动衫换成了鞋。教师可以问学生，为什么主人公如此喜欢这一件运动衫，但是最后为什么又将其换成了鞋子？教师可以问学生，如果是你，你是否会做同样的选择？通过这些问题，可以让学生对文章有进一步的思考，并且结合自己的实际情况得出答案。通过这种教学方式，学生将会更加主动完成阅读任务。不仅如此，学生通过回答问题也可以使其思维得到进一步升华，学生通过思考能够将文章当中主人公的行为记在心底，并且以此为参考，作为自己生活的榜样，从而提升自己的思想道德。

二、迂回式提问，激发学生主动性

在进行小学语文阅读时，教师所提出的问题大多比较直接，学生提前就能知会答案，所以主动性很难被激发，因此教师需要尽量使用一些误会式的提问方法，先提出一些和这个问题有关的别的问题，之后再将阅读要点通过问题的方式展现出来[2]。

比如在阅读《詹天佑》这一篇文章之前，教师如果只是提出一些在文章当中比较显而易见的问题，那么学生将会对寻找答案产生一定的消极心理，这对学生积极性地激发是非常不利的。教师可以问学生在家的附近是否见过隧道，这是很多农村的小学生都会说在家里的附近就能看到隧道，小时候还在隧道周围玩耍过，教师在问学生，你觉得隧道要使用什么样的工具才能凿开？学生这时会纷纷畅所欲言，说出自己的想法和答案，然后教师在适当的切入詹天佑的事迹，这时学生将会更加动的了解詹天佑开凿隧道的方式。此时进行文章阅读，学生将会更加投入，对文章的理解也将会更加深刻，事实上，以此为基础来进行阅读，也可以让学生对詹天佑产生更加浓厚的拜之情，从而使詹天佑作为自己的偶像，激励农村小学生不断学习，获得更多发展。

三、逆向式提问，激发学生积极性

在进行小学语文教学的过程，当中学生往往会因为被思维定式所影响，在阅读时思维较为固化，这对培养学生的创造性是非常不利的，所以教师需要使用更加有效的方式来引导学生通过逆向提问的方法帮助学生激发积极性，让学生能够得到更加优质的阅读效果。

比如教师在教学《卖火柴的小女孩》这一节课时，很多学生在阅读以后无法理解为什么小女孩在寒冷的冬天还是要出去卖火柴，在划破一个个火柴之后产生的幻象究竟是什么样的？因为很多学生都在农村并没有过圣诞节，所以大部分的学生对圣诞节并没有一个具体的意识，也不了解火柴所代表的含义，所以阅读情绪并不高昂。这时教师就可以进行逆向提，问问学生为什么小女孩没有在冬天穿上厚厚的袜子和衣服？为什么小女孩不在室内和家人围坐在一起过节？小女孩将火柴划破就能体会到温暖吗？如果小女孩没有跟着幻象里的人走，会不会活下来？想要获得这些问题的答案，学生就需要对课文进行反复阅读，从而了解小女孩死去的真正原因。在阅读的过程当中学生通过回答逆向问题来寻找答案将会被调动起积极性，并且通过反复阅读，了解文章的内涵，取得更加优质的阅读效果。

四、结束语

综上所述，在进行农村小学语文阅读教学的过程中，教师需要把问题作为一种教学的手段，通过有效的问题让语文阅读课堂可以更加生动，更具有吸引力，帮助学生主动完成回答问题的任务，发挥其应有的想象力，从而创设一个更加积极的课堂氛围，通过回答一个个问题了解文章内涵，从而达到阅读的预期效果。

参考文献

[1] 何绘. 谈农村小学语文课堂如何有效进行阅读教学[J]. 东西南北：教育, 2021(1):0148-0148.

[2] 何禄旺. 巧妙提问，引发学生思考 ——谈农村小学语文阅读课堂的有效提问[J]. 真情， 2021(10):2.