小学体育教学质量的提升途径与创新

小学体育教学质量的提升途径与创新

张媛媛

河南省三门峡市阳光小学  河南 三门峡  472000

摘要：

小学体育教学内容是提高学生身体素质，促进小学生健康全面发展的重要保证。在当前社会经济快速进步和教育改革不断深化的背景下，我国中小学体育教学也发生了较大变化，其中就包括教学方法上的改变以及教学模式上的变革，这些都对小学体育课堂提出新要求。传统的教学方式已经不能满足时代需求，因此必须进行转变才能适应当今形势需要。为此，就需要小学体育教师根据实际情况合理制定课程设置方案，并将其贯穿于整个小学体育教学活动中，从而使得小学体育课能够更好地发挥出自身作用，帮助小学生身心健康成长，进而为国家培养更多优秀人才提供保障。

关键词：小学体育；教学质量；途径；创新

前言：素质教育背景下，随着新课改理念的不断深入，为了进一步提高课堂教学质量，激发小学生学习兴趣和积极性，教师就要从多个方面着手来完善小学体育教学效果，以确保小学体育课能够达到预期效果。体育作为一门具有较强实用性的学科，不仅可以让小学生掌握一定的基本运动技能，还能有效改善他们身体发育状况，使之拥有强健体魄及良好心理素质。同时，它还是一项综合性很强的体育运动项目，对于促进学生身心和谐统一、养成良好习惯等有很好的促进作用。对于小学体育质量提升而言，教师应该积极采取多种方式，通过各种手段对小学体育内容进行优化调整，以此实现优质高效体育教学资源的构建，真正做到"以生为本"，最终推动小学体育教学改革工作顺利推进。

一、创新教学形式，激发学生运动参与

创新是现阶段我国教育改革的重要目标之一。在小学体育课上进行有效的创新与实践可以促进小学生身体素质和心理健康水平的不断提高，同时也能培养其积极乐观的性格以及良好的学习习惯。因此在当前新课改背景下对小学体育课开展创新活动具有非常高的现实意义和价值。为此就要求小学体育教师要立足于新课标的理念出发，结合自身实际情况并根据具体的教学内容制定出切实可行的教学策略，从而使体育教学工作能够更好地发展，为学生提供更加优质的体育课程资源，推动学校各项事业的健康有序发展。比如，小学体育教师可以创新运动开展模式，在动作讲解中加入一些趣味性较强的内容，让学生通过亲身体验来理解其中所包含的含义；还可以运用游戏化教学法，将趣味知识融入到课堂教学之中，以吸引学生们的注意力；最后还可以引入多种教学方法，如采用小组合作教学模式、探究式教学方式等方法来加强课堂互动效果。这样既有利于调动学生的积极性，又能促使他们积极参与到体育锻炼当中，达到锻炼身体的目的，最终实现素质教育的最终目标。创新教学形式可以体现在各个层次，但都必须遵循一定的原则，即符合社会发展趋势，并且满足教师的教学特点，才能真正发挥出作用。所以说创新教学形式不仅是一种手段，更应该成为一种策略，只有把这一举措落实下去，才可能真正起到实效，以此带动整个体育教学改革进程的顺利推进。

二、强化师生互动，营造良好学习氛围

在传统的模式下，教师的主要任务就是组织教学活动，而这种单一的教学方式往往会受到环境的影响，无法做到因材施教，造成了许多问题的产生，严重阻碍了教学效果的改善。如果教师不重视学生主体地位，而是一味强调"填鸭式"，那么势必会导致学生之间相互竞争甚至形成恶性竞争局面，不利于学生身心健康成长，进而损害班级整体形象。而且由于在教学中教师处于领导者位置，很难与学生进行有效沟通，也难以及时了解学生的心理状态及需求，不能很好地把握每个学生的心理特征，从而导致教学质量得不到保障。而随着新课程理念的提出和实施，为了进一步提高教学效率，教师需要不断改革自己的教育观念和教学方法，努力创设一个和谐融洽的师生关系，促进学生间相互交流，互相帮助，共同进步，共同提高，增强团队意识和集体荣誉感，构建平等互助，团结协作的新型班风学风，促进学生全面发展，提升自身综合素质，培养具有创新能力的高素质人才。比如在课堂教学时，教师要加强与学生的互动交流，要及时观察每一个学生的运动状况和学习需求，及时给予学生正确的引导和帮助，同时也可以以游戏组织的形式来加强师生之间的沟通交流，尽可能地让自己融入到学生的学习过程中去，将课堂变成活跃气氛的舞台。总之，在体育教学过程中，小学体育教师应通过运用多种方法开展活动，使学生们能够积极主动地去参与其中，并为其提供必要的支持和指导，让他们获得主动、健康、积极的个性发展机会，使之更好地适应现代生活方式和工作方式，为终身发展奠定坚实的基础。

三、强化训练，提升学生身体的心理素质

体育教学最重要的是注重对学生身体素质的培养。只有具备较高的身体素质才能成为一名合格的社会公民，才有能力承担起更大的责任和义务，才能更加顺利地为国家富强和民族振兴作出应有贡献。因此，教师必须高度重视小学生体质健康状况，把学生养成良好的生活习惯作为一项经常性的措施，切实做好这项工作。特别是在进行体育训练时，教师要制定合理的训练计划，科学选择训练方法，使小学生在适当的体育训练中取得最好的成绩。另外，还要重视对小学生心理健康方面的培养，通过各种途径激发他们的热情，促使他们健康成长，最终达到塑造完美人格，实现人生理想的目的。所以说，对于小学生来说，体育课不仅是锻炼身体，而且还是一次升华个人道德品质，形成健全心理的重要途径，需要引起小学体育教师的重视，努力探索新的教学方式，不断提高教学质量，真正做到教书育人，为了祖国的未来而奋斗。

四、加强体育器材的使用和管理

体育器材是学校教学工作中必不可少的组成部分，它对提高学生运动技能、培养学生体质等方面起到重要作用。但是在当前教育改革不断深化的情况下，很多教师对于体育器材的利用并不十分理想，导致体育课堂教学效果不佳，影响了教学效果的发挥。在小学体育教学中，合理有效地运用体育器材能够更好地激发学生学习兴趣，增强其自信心以及锻炼身体素质，同时还可以促进师生之间交流沟通，实现良好互动发展。为此，小学体育教师应当积极采取有效措施来改善体育器材的配置水平，根据学校场地和学生的教学内容要求选择合适的设备进行体育器材的配备和使用，并且将体育器材按照相关标准加以科学分类，保证每一类体育器材都具有一定的质量和数量，使每个班级的体育器材都能得到充分的保障和充分利用，使之更加科学、高效地应用于课堂教学当中，并能充分发挥出体育器材所具有的优势，为推动我国体育事业健康快速发展奠定坚实的基础。

结语：

综上所述，小学体育课程具有非常广泛的内容和性质，它涉及了儿童身心发展的各个方面，既是一门实践性很强的学科，又是一种综合性较强的体育运动项目，还具有丰富的教育内涵和深刻的人文意蕴。其对于学生综合素质的提升以及促进学生全面成长都有着十分重大的意义。为此，体育教师应该充分挖掘体育课程的功能，充分发挥其优势，将其有效融入日常的课堂教学之中，以优化课堂结构，完善教学模式，从而最大限度地调动学生学习兴趣，增强教学效果，满足不同层次学生的需求，构建和谐高效的教学系统。

参考文献：

[1]张军民.小学体育教学质量的提升途径与策略[J].试题与研究，2022(21):170-171.

[2]白天帅.小学体育教学质量的提升途径与策略[J].家长,2022(18):13-14+17.

[3]齐宝俊. 小学体育教学质量的提升途径与策略分析[C]/2021教育科学网络研讨年会论文集（中）,2021:1017-1019.