初中语文教学中的思维能力和思维教学的研究

初中语文教学中的思维能力和思维教学的研究

杨凤

 成都市双流区棠湖中学实验学校 

摘 要：随着现阶段新课标教学文件的颁布和实施，现代初中教育已不在以应试化教学为主，而是越来越注重于学生的综合素养训练和道德思想教育。思想政治得到了进一步升华，为培养学生的思维能力，提高思想教育水平，初中语文教学应着重将教学方向放在如何有效培养学生思维能力的方面。文章将以思维能力训练和思维教育为主体，探讨初中语文教师培育学生思维技能、加强思维教育的方式，通过回顾学生思维能力和思维教育内涵，剖析其意义，总结初中教育存在的问题，并剖析教师怎样运用各种方式加强学生思维技能训练，提高思想教育水平，为下一阶段教学发展起到一定的推进作用。

关键词：初中语文；思维能力；教学研究

引言：

新课标改革对全国初中语文教学提出了更高的要求，在初中语文教学当中，老师要通过更富有引导性和趣味性的教育内容，充分调动学生的学习兴趣，并根据新课标的教育思想有效实施素质教育，这就要求老师在初中语文教学当中，要根据初中语文课的教育内容全面加强学生思维教育。以引导学校教师在强化学生语文基础知识把握技能的同时，提高的思想道德品质，从而有效贯彻学校"立德树人"的这一教学思想。

一、初中语文教学中面临的困境

（一）教学观念落后

在语言教学工作日益开展的今天，现代先进的教育思想与手段对初中语文教学提出了更高的要求，老师们不仅仅要做好语言基础知识教育，更必须充分考虑到学生在初初中时期的具体语言知识情况，做好对初中的语文教学改革研究与探索，以提高初中语文课堂的实效性。在中国语言课堂教学中，不少新的教育思想和观念逐渐运用于国内的初中语文教学上，但由于部分老师尚不能完全认识到新的教育思想对国内初中语文教学产生的重大影响，对中国语言教学也缺乏了重视，认为思维能力的训练和思维培养都不是教学的重点内容，从而大大降低了学生的阅读质量，在课堂阅读过程中无法根据老师的意见有效地达到一定的学习目标。

（二）教学方法不够新颖

传统语言教育观点和教学模式，对现阶段的全国初中语文教学产生了巨大的负面影响，所以在初中語文教学中，必须要求老师通过比较创新的方式培养学生的思想技能，并实施思维教育。要提高传统语篇教育课堂的实效性，在课堂教学中老师也要通过比较创新，更有引导性的教学方式创设有效的传统语文课堂。老师要通过主动学习，不断提升其自己的教育能力和管理水平，并结合新的教育理念，进一步优化与创新教育过程，全面强化对学生综合素养的训练与培育工作。在初中阶段的学生会受种种原因和问题的影响，这就要求老师当好学生生命路途上的指路人。

（三）学生的学习意识不够强

初初中生思想活动灵活多样，有很大的发散性，所以在具体教学活动中，老师要加大对每个学生的思想训练，提高对学生思想的灵敏度，并结合每个学生具体的思想问题指导，带动学生深入读书，才能全面提高学生的思维能力，并做好思想教育。我国初中语文教学活动的质量，受老师学科素养和学校教育条件等诸多客观因素的共同影响，同时由于学生没有读书的热情，因此学生在教育过程中也无法遵循老师规定，以有效进行具体的读书活动，进而导致了其读书的效果大打折扣。

二、初中语文教学中的思想教育有效的途径

（一）从学生的思想情感出发，引导学生的远大理想目标

人缺乏理想追求，就像是船在大海里没有了风帆的指引，所以，在初中时期就要让学生确立自己的梦想追求，有了梦想追求的引领，学生在学习中也能够变得的充满力量，在遇到困难与挫折的同时，也会有克服挫折难关的决心。在结合了初中语文课文的学习中，重新看待自身在未来的成长，同时又根据学生自身以往的生活经验，进一步的思索自我，从而探寻自身未来的生活目标。人的生命可以崇高，伟大但也可以默默无闻，而作为一名平凡的社区建设者。对于学生的每一次思想与目标的分享与设定，老师们都需要引导与肯定。唯有如此老师才能在以后的和学生相处的过程当中，更加的清楚教育的理想目标，而对于在学生理想目标当中所存在的某些错误，老师们也能够及时发现，并予以合理的干预。

（二）在教学中，使学生体会背后所包含的道理，了解思想教学的精髓

在全国初中语文的教学中，课文中蕴藏着不少的名言警句，也蕴藏着从古至今不少的经典人物和寓言故事，等等。在掌握这部分知识点的同时，作者的每一个词语的使用，尤其每一个文字前面或者词语后面所蕴涵的深刻思想的认识。入选在全国初中语文课本中的课文，都是经过精挑细选之后的作品，在思想道德教育和文化传播工作中，也是典范。所以，在课堂教学中，老师要深度发掘每一段文字的深层含义，要丰富学生对主要内容的认识，丰富学生的语言知识视野，结合学生的现实生活实际，提高学生关于思想品德价值等内容的认识。

（三）在初中语文的教育中，培养学生们强烈的社会责任心

初中语文的教学，对学生进行思想品德方面的教学，首先要对学生进行社会责任心的教育。一个人生活在世界上，不但要为自身负责

，为父母负责，同时还要为社会负责，心中有责任感。因此在语文课本中，有不少关于社会责任心教育的内容，一个人热爱自己的祖国，为祖国的发展奉献自己一生的能力，这本来是社会责任心的表现，但学生也热爱文化学习。教师在对学生进行作文培训的过程中，要注重结合当下的社会热门事件。因此，一旦有了全运会的举办，在全运会上，代表中国的健儿们奋力拼搏，为国争光，这正是一个社会责任心的表现，学生们在欣赏全运会的现场直播同时也可以为我国运动员的精彩成绩而呐喊助威，也可以体会到作为一名中国人，自己什么都不差，只要努力一定会做出好成就，并以此使学生们内心受到了激励。

结束语：

学生思维能力的培育和开发对于提高学生语文素质，完成语文教育工作具有重大作用。身为一线语文老师，不但要注重语言基础知识的讲解，更要注重学生思维技巧的培养，突破学生的观念定势，开拓语言教育的方向，为培养其语言表达水平、作文写作水平以及基本思想素质打下坚实基础，以此带动其整体提高综合素养。

参考文献：

[1]张海云.初中语文教学初中生表达能力培养研究[J].现代语文（学术综合版）.

[2]陈祖正.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].曲靖师范学院学报.2014（9）.

[3]吴志海.在初中语文教学中实施素质教育[J].中国教育技术装备，2010，（34）.