网络背景下中职学生理想信念教育的方法探究

网络背景下中职学生理想信念教育的方法探究

王英华

泰安技师学院   271000

摘要：积极探索网络背景下强化对中职学生理想信念教育的方法和策略，已经成为每一名中职教师强化德育教育的重要抓手，也是贯彻素质教育理念的重要依托。本文将结合笔者的总结和积累，就网络背景下中职学生理想信念教育的实施方法和对策进行分析和讨论，期望通过笔者的阐述可以找到网络背景下强化理想信念教育的规律，为每个学生理想信念的形成奠定坚实的基础。

关键词：网络背景；中职；理想信念；教育；方法

当前积极地在中职阶段理想信念教育实施过程中充分的挖掘网络工具的优势，已经成为每一名中职教师的基本共识，中职教师要积极地理解引入网络资源的价值所在，并全面会同其他优秀的同行探索进一步借助网络资源来强化理想信念教育的实施方法和策略，从而更好的助力培养实施目标的高质量与有效化达成。

一、全面发挥网络工具优势，精准把握学生理想动态

积极地强化对班级每个学生思想动态的精准化、细致化和全面化把握，是中职教师强化理想信念教育的基础和前提。中职教师要积极地立足当前理想信念教育的基本现状，并在具体实施过程中全面发挥网络工具的应用优势和应用价值，让学情的分析更加的透彻化、细致化和全面化，从而为后续理想信念教育工作的有针对性开展指引明确的方向。例如，教师可以登录问卷星官网申请对应的账号，并制作线上调查问卷，引导学生进行线上问卷作答，对不同学生的思想动态进行了解，还可以借助微信积极强化与学生的互动交流，了解不同学生生活或者学习过程中遇到哪些困惑、如何解决的，在此基础上为每个学生建立电子档案，并对电子档案中的数据进行动态化调整，为后续的理想信念教育工作有序开展指引方向。

二、积极搭建线上教育平台，引入学生强化自我学习

如何全面地激发学生理想信念学习的自觉性、积极性和参与活力也是中职教师强化理想信念教育所要讨论的重要课题，而从目前的基本情况来看，存在忽视线上平台搭建、学生学习热情不高等突出问题。需要中职教师积极地立足理想信念教育工作的实施现状，并通过合理的搭建线上空间来指引学生开展更加有效化和灵活化的自主学习，从而助力理想信念教育实施目标的高质量达成。例如，教师可以申请微信公众号，并制作相关的资源，如包含优秀人物事迹展示的文字资源、包含典型案例讲解的微课视频、关于班级生活好人好事讲解的案例、关于爱国主义教育相关的讲解内容等等，将这些内容放置到公众号上引导学生结合自身的学习余力进行优选性学习，真正提升学生学习的灵活性，有效强化理想信念教育实施。

三、更加注重线上互动交流，有效破解学习心理困惑

传统的理想信念教育实施过程中教师和学生、学生和学生之间的互动沟通相对较少，使得学生存在的疑惑不能被及时解决，自然会在一定程度上制约着理想信念教育工作的高质量开展，需要中职教师积极地立足当前理想信念教育工作开展的现状，并通过更加注重线上互动交流，来有效地破解学生的心理困惑，为学生指引正确的学习方向，从而助力理想信念教育实施目标的高质量与有效化达成。例如，教师可以引导学生借助微信群组开展线上互动讨论，如说说自己在理想信念学习过程中遇到了哪些问题、解决的策略、实施方法，让学生在线说出自己的真心发，敞开心扉接受同学的建议，教师则可以积极给予正向的指引，并及时展示相关的案例来破解学生困惑，助力理想信念教育工作开展效益的提升。

四、充分援引网络热点案例，实现更为深刻信念教育

积极地援引丰富化、具体化的网络热点案例来实现具有针对性和深刻化的理想信念教育，也是推进理想信念教育工作的重要一环，而从当前的基本情况来看存在案例选择不够典型、学生认识不够深刻等问题，制约着理想信念教育工作的高质量开展，需要教师积极地立足当前理想信念教育工作推进过程中遇到的问题，并充分的引入各种网络热点案例和事迹来进行有针对性讲解，从而促进理想信念教育目标的高质量达成。例如，当前疫情肆虐，教师可以分别引入西方抗疫和中国抗疫的鲜明案例，将西方那种不负责任的“放开”造成大量人员死亡，和我国始终坚持动态清零的政策相对比，让学生感受到我国体制的优越性，进一步增加学生的政治认同感，激发学生的爱国主义情怀，筑牢学生的理想信念底线。

综上所述，积极地探索强化理想信念教育的实施方法和策略，全面开展更为高质量的理想信念教育，已经成为每一名教师的目标导向，中职教师要积极地结合网络资源的应用优势，进一步会同优秀的同行探索强化理想信念教育的实施方法和策略，并在后续的理想教育实践中全面发挥网络工具优势，精准把握学生理想动态；积极搭建线上教育平台，引入学生强化自我学习；更加注重线上互动交流，有效破解学习心理困惑；充分援引网络热点案例，实现更为深刻信念教育等等，真正地借助良方妙药来破解理想信念教育瓶颈，为每个学生德育素养的培养创造良好的前提条件。

参考文献：

[1]李如燕.中等职业学校学生理想信念教育的探索实践[J].作家天地,2021(13):126-127.

[2]傅凌莉.新时期对中职学生的理想信念教育方法探讨[J].教育现代化,2017,4(03):298-299.