釆他山之石  促专业发展------教育随笔

釆他山之石  促专业发展------教育随笔

廖秀琼

深圳大学教育集团实验小学

摘要：人生是一个不断自我修炼的过程，提升也是一种修炼，每一次的学习都能涤荡我的心灵。创新是人类前进永恒的动力。在教育多元化、信息现代化的时代，只有创新型教师才能培养学生的创新精神和创造能力。要想成为一名优秀的教师，就应该与时俱进，勇于创新，不断吸取新知识，更新旧观念，以顺应时代的需求和回应时代的挑战。

关键词：更新理念  创新课堂    带动研究

人生是一个不断自我修炼的过程，提升也是一种修炼，每一次的学习都能涤荡我的心灵，精神上得到洗礼，观念上得以更新。同时把所学的理论知识与平时的教育教学结合起来，会收到了预想不到的教育教学效果。

一、与时俱进，更新教学理念。

在教育多元化、信息现代化的时代，各种新知识不断涌现。要想成为一名优秀的教师，就应该与时俱进，勇于创新，不断吸取新知识，更新旧观念，以顺应时代的需求和回应时代的挑战。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的支撑与专家的引领。在培训中汲取营养并运用到平时的教育教学活动中，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且能对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如：浙江大学盛群力教授的讲座让我们醒醐灌顶，大开眼界。他不仅给我们梳理了美国、欧盟等西方国家关于21世纪能力的最新研究，还归纳总结了21世纪的5大核心素养，并且还给我们分享了他自己研究的五星级教学设计。石其乐教授给我们分享了最新技术对于生活、学习的教育的影响。教育与技术的结合充满无限的可能性！信息技术并不是神奇的魔法，教师才是真正的魔法师！我们应站在国际视野看我们的教育实践，思考我们的课堂教学，更新我们的教学理念。

二、广采他石，创新智慧课堂

创新是人类前进永恒的动力。在教育多元化、信息现代化的时代，只有创新型教师才能培养学生的创新精神和创造能力。广采他山之石是培养创新型教师的一种有效途径。教师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼与进步的有效良机。在培训过程中，我们可以向书本学习，听专家指引，悟名师课堂，与同伴切磋。这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。如：盛教授的五星教学标准，让我们在极短的时间内领略了欧美等西方发达国家的先进理论，让我们耳目一新。对于亟需理论支撑的我们顿生如沐春风之感。长江小学张园老师的采用翻转课堂，有ipad自己先探究学习，交流讨论，作品展示，老师就像一个牧羊人，在旁边适时的指引，课堂充满生命的活力，课堂教学效率是非常高的。

三、示范引领，带动课堂研究

培训时，我们应认真做笔记，及时的反思，与名家碰撞智慧激发火花。培训后，我们应把这些理论与实践带回本校来教研，发挥示范、引领和辐射的作用。同时我们还应大胆地把所学的理论知识加以创新，灵活地运用到课堂教学中来，打造充满创意的智慧高效课堂。比如盛教授极力推荐富有创意的小组合作：小组合作人人都是小组长，让等待进步的学生隐藏与小组之中，推迟过早地参与竞争，经历失败；每位教师要有静待花开的心态等待每位幼苗的成长等等理论与事例。培训后，我按所学的理论依据结合班级的实际情况及时调整了小组的人员，并根据学生的特长安排了各科的小组长，开展活动时，每个学生都各司其职，发现问题、交流探讨、质疑问难、刨根问底，解决问题既有一定的深度与广度；然后在组与组的交流与分享，教师站到旁边适时地点拨，这样以生为本的课堂是充满智慧，充满灵动的，也是学生最喜欢的课堂！

回首几十年在教育之路，虽然艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟，是进步。教育是人格孵化人格，智慧点燃智慧，生命影响生命的过程。在教育教学中过程中，只要你跟上时代的步伐，不断学习与更新教学理念，不断反思与总结教学经验，就一定能让自己成为一名成熟而睿智的教师。