小学高年级英语自然拼读技巧的教学方法探析

小学高年级英语自然拼读技巧的教学方法探析

简晓丽

福安市溪北洋新区第一小学  355000

摘要：在新一轮英语教学中，采用自然拼读法作为一种比较普遍的教学方式，通过这种方式提高了英语教学的有效性。所以，在许多小学英语课上，老师们都在积极探索自然拼读在英语教学中的作用，从而推动了教学方向的改变。因此，文章从整体上分析了自然拼读方法在英语教学中的作用。

关键词：自然拼读；教学法；小学；英语教学；作用思考

1.自然拼读法概念

“自然拼法”是指在小学英语教学中，通过书面形式来实现。拼读形式是对教学实施的具体内容进行精细分析，以更加科学的方式，将小学英语教学中的工作实施内容，利用拼读和书写结合的方法，可以充分发挥拼读的实际效果，在小学教育中的应用有着重要的意义。在自然拼读教学法的实施过程中，采用更加科学的拼读方式，使学生对英语的理解能力得到提高。由于在教学实践中，使学生了解了“自然拼读”的含义，懂得了“自然拼读法”的应用，从而提高了学生的英语阅读水平。

2.自然拼读法在小学英语教学中应用的意义

“自然拼读”是一种常见的英语教学方式，在幼儿阶段被广泛使用。该系统不但可以帮助学生识别字母，掌握字母构成的短语的发音规则，而且可以指导学生把特定的字母与发音相结合，增强对单词的认知，增强英语词汇的积累，并使其英语的阅读和表达能力得到明显的提升。

2.1 调动学生英语学习兴趣

“英语自然拼读的教学方式，突破了英语老师要求学生死记硬背的传统教学方式”[1]。在游戏中，老师经常会利用拼音游戏来加深对自然拼字的印象和记忆。例如，老师会把一个单词的几个字母拼成一张漂亮的卡片，老师说完一个单词，同学们就从相应的卡片中找出构成单词的字母，然后把它们按照正确的顺序排列。这种灵活的教学方法，既能吸引学生的主动参与，又能培养学生对词汇和词汇的理解。同时，老师可以更直观、快速的了解学生的英语水平，并能有效地进行教学，并能发现更加科学的拼写方式来激发学生的学习兴趣。

2.2 提高小学生的英语学习质量

小学生学习英语这种不熟悉的语言，不管是在语言的语境中，还是在对特定的语言知识的掌握上，都存在着一定的局限性和困难。尤其是那些晦涩难懂的词汇，更是让他们在不知不觉中，英语的学习变得更加困难。但是，通过自然拼读的教学，可以把抽象的知识具象化、形象化，在一定程度上减轻了学生英语的困难，使他们能够更好地理解和理解英语，并从中总结出一些规律，从而提高英语的学习效果。

2.3提高小学生的英语学习效率。

大家都知道，英语中的字母组合是由不同的字母组成的，它们之间有一定的联系，比如：足球， football是由, foot,和ball这两个词组成，就是足球。如果掌握了这些规则，就可以减少英语词汇的学习。由此可以看出，在小学英语教学中运用自然拼读策略，可以促进小学生全面掌握单词中的英语字母，加深对单词读音和英语拼写的相互关系的认识，掌握拼写英语的规律，提高学习效率。

2.4减轻小学生学习英语的压力。

随着时代的发展，英语已经是一个重要的科目，从小学开始就必须持续地学习，这给小学生带来了很大的学习压力。对于小学生来说，他们现在处于母语学习的关键时期，如果在这个时候同时学习英语，很容易被汉语所感染，从而造成学习上的冲突。同时，运用自然拼读的教学方法，可以促进学生掌握英语的基本规律，消除汉语对英语的影响，缓解学生的学习压力。

3.小学英语教学中自然拼读教学策略的应用现状

3.1教师的教学形式单一。

由于目前我国的教育现状，英语教学仍然采取教师讲解、小学生记忆的传统说教方式，而在词汇讲解上，仍然不注重语音的教学，主要是老师讲解重点和难点，很难顾及小学生的感受，导致师生之间缺乏互动，很难把学生的注意力集中起来。

3.2学习兴趣不高。

过去，在英语课堂中，大部分老师都要求学生多记忆、多背诵英语单词，以便掌握单词的正确拼写，但缺乏对学生学习语言规律的关注。这样就会造成小学生对词汇的厌倦，从而影响到他们的英语学习。

3.3重拼写轻听说。

学生、家长和教师对提高学业表现仍是普遍的要求。在考试中，拼字是最重要的一环，在这种思想的影响下，老师们只注重学生的拼写能力，忽略了学生的听力，从而造成了“哑巴英语”的问题。

4.自然拼读法在小学英语教学中应用的作用

4.1掌握字母发音技巧。

“小学英语是小学教育的重要内容之一，在教学内容上，必须提高学生的字母拼写水平，保证学生的字母拼写水平，才能更好地进行教学”[2]。在小学英语拼音教学中，为了提高学生的整体字母学习能力，采用自然拼读法，对辅音、元音（元音、长元音、短元音）进行全面的精练。其次，利用自然拼读法对学习中的元音和辅音进行拼读，教师要对每一个孩子的自然拼读能力进行科学的分析，确保英语教学能够顺利进行。

4.2提升单词拼读效果。

在英语教学中，字母教学的重要先决条件是利用字母教学建立词汇拼读教学系统，根据目前国内小学英语教学的状况，许多学校在词汇教学中并未进行细致的词汇运用，这对英语教学十分不利，但通过自然拼读教学，可以使词汇教学中的每一个要素都得到了最好的体现，从而保证了学生在拼读的时候，可以将所学到的词汇全部记住。

4.3强化单词拼写印象。

在小学英语教学中，词汇拼写是一个非常重要的步骤，而在教学实践中，词汇的拼写也是一个需要不断改进的过程，这一点从目前教育发展的变化来看。在英语教学中，英语教学越来越重视学生的词汇拼写，在这样的情况下，如何让学生的综合素质得到最大程度的提高，我们必须采取更加科学的方法来进行词汇拼写教学。

4.4运用网络资源。

随着时间的推移，信息技术和网络技术在教育领域的广泛应用，使得原本枯燥乏味的理论知识变得更加生动、立体，为学生创造了一个学习的环境，提高了他们的感知能力，保证了他们对英语的学习有了更大的兴趣，在学习的过程中，他们的学习态度和积极性都得到了保证。此外，积极合理利用网络资源，使小学英语教学的方法和内容更加立体。立体化资源是指在运用自然拼读的过程中，要将不同的媒体进行整合，不同的媒体资源要有不同的风格、体裁和主题，要用立体的资源来解决因语言缺乏而导致的应用不足和训练不足的问题。一般而言，立体教学策略是将书籍、竞赛、儿歌、图画、游戏与传统解说等有效整合，达到类似或同一内容立体呈现的目的，对内化和运用规则也有一定的帮助。比如，老师在解释短元音 u的时候，可以让学生们用自己的身体来表示 u的形状，也可以通过网络来帮助学生们寻找 u的单词。

4.5有助于学生阅读能力提升。

“在学习了字母拼读、单词拼读和单词拼写后，他们可以进行实际的英语阅读教学”[3]。在教学活动中，把拼读训练的教材转换成阅读训练教材，根据阅读教材的不同需要，适时的进行相应的教学活动，确保在教学活动中，为学生教学管理能力提升奠定坚实的教学实践基础，只有保障学生的教学实践能力基础得到了提升，这样才能便于学生在教学活动的实施中，运用自然拼读法将相应的阅读训练要素进行分解，这样可以使自然拼读法与小学英语教学有机地结合起来。

5.结束语

总之，随着现代教育技术的变革，英语教学策略和教学手段的运用也发生了变化，在小学阶段，英语学习的起步阶段，词汇的拼写是大部分小学生所面对的最大的问题，过去的死记硬背不但会使小学生学习英语的积极性下降，而且会对学习的效果产生负面的影响。而通过合理有效的使用自然拼读，可以有效地改变这个缺点，使小学生正确地理解和掌握每个字母的发音规则，并加强他们对英语词汇的理解和记忆，从而提高学生的学习热情、兴趣、自主性和主动性，同时达到发音的目的，使他们的阅读和写作能力得到有效的提高，从而促进他们将来的全面发展。

参考文献：

[1]石名芳.自然拼读在小学英语教学中的应用分析[J].知识文库,2022(10):76-78.

[2]李金香.小学英语自然拼读教学误区及优化措施[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2022(02):117-119.

[3]徐晴.小学英语自然拼读在教学中的教学实践[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021(04):89-90.