走过“疫”样春节  感悟民俗内涵——基于部编版语文六年级下册《北京的春节》一课项目学习设计

走过“疫”样春节  感悟民俗内涵——基于部编版语文六年级下册《北京的春节》一课项目学习设计

白云贤,莫秋霞

山西省临汾市吉县中垛中心小学   042200

一、项目概要

1.项目名称：走过“疫”样春节  感悟民俗内涵

——基于部编版语文六年级下册《北京的春节》一课项目学习设计

2. 项目简介：

新课标要求，全面提升学生的核心素养，坚定中华文化自信，积淀丰厚文化底蕴，促进学生继承和弘扬中华优秀传统文化。春节，是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。六年级下册第一单元以“民风民俗”为主题，第一课老舍先生的《北京的春节》为我们展现了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日的温馨和美好，能让学生充分体会中华优秀传统文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对中华传统文化的热爱。

春节，对六年级的孩子们来说是喜闻乐见，兴趣浓厚，感觉亲切，心中期盼。但《北京的春节》这篇文章是老舍先生1951年创作的，由于年龄和生活时代所限，孩子们对于“老北京”的春节习俗知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。因此，教学时，我们要引导学生结合时代背景和自己过春节的经验，体会“十里不同风，百里不同俗”的民俗文化。让学生在习以为常的日常生活和普通事物中，发现民俗之美，拉近他们与文本之间的距离，激发孩子们的学习兴趣。

中国民俗文化源远流长，春节的民俗文化丰富多彩。而在2020年初全球新冠肺炎疫情暴发后，“宅”在家中的春节与以往不同，病毒的阴霾让大家感受不到往常的年味儿。因此，我们鼓励学生“身宅心不宅”，用眼睛看，用耳朵听，用心去思考，用双手创造，用各种不同的方式，展现自己眼中“不一样的春节”，产生更丰富的体验和感受，提高审美情趣，感悟民俗内涵，厚植中华文化底蕴。同时，通过项目学习，进一步体悟中华优秀传统文化中蕴含的爱国情怀、中华精神，培养学生勇毅向前看的乐观精神、不断学习的能力和勇敢拥抱未来的态度。

3. 学习目标：

《北京的春节》这篇文章是现代知名学者老舍先生的代表作品之一。文章极具人文色彩，其中将老北京人过春节的景象通过朴实精炼的语句描绘出来，令课本前的我们仿佛身临其境。同时课文还传达了老北京人追求安生乐业的精神愿景，同时文章富含民俗风情图片。编选此文，让学生在提高自身人文素养的同时对老北京过春节的独特形式也有了更加深刻地认知，也鼓舞学生对美好生活的憧憬之心。

通过项目学习提高学生的学习兴致，调动学生的积极性从而达到教学目标。

（1）带着问题去查询相关新闻资讯、今日头条文章、抖音视频或者是通过身边家人朋友的讲述怎样在“疫情下度过春节”，并且做好相关信息的记录和保存。

（2）仔细阅读课文《北京的春节》仔细体会老舍先生在文章中想要表达的安生乐业的情怀，学习主题鲜明、详略得当的表达方式。

（3）进行学习录制视频，动手创作一个“疫情下的春节”小作品，将特殊的春节多维度展现出来，最后可以通过朋友圈转发、网络平台发送等多种方式向身边人进行分享。

（4）通过组织此次活动切身感受我们伟大的民族精神，体会中华民族习俗的魅力，将乐观、积极、坚强、善良的民族品质弘扬传承下去。

4.本质问题：

（1）传统文化的内容主要包含了哪些以及传统文化发展的意义

（2）重点解老北京风俗习惯

（3）感受传统年文化的独特魅力

（4）品味老舍的语言风格

（5）学习有顺序、详略得当的写作方法

5.驱动问题（任务）：

我国的传统民间艺术和风俗习惯可以说是我们的精神瑰宝，它包含了思想、文化、艺术、语言等诸多方面。我国的传统民间文化也是民族性与民族魂魄的结晶，在教育学生建立正确的价值观念、道德观念、思想观念中有着至关重要的作用。

（1）从多方面收集与“疫情下的春节”有关的相关资料，可以是多种形式例如：新闻热点、头条文章视频等。

（2）仿照主次分明，条理清晰的方法，应用多种方法记录。

（3）搭建并且组织网络学习研讨小组。

6.项目成果：

从实际生活出发展开访问以及调查，将学生置身于民俗文化的氛围之中，从中领略精华所在，同时增强学生收集材料的本领。让学生把自己收集到的资料以交流讨论的方式作为成果展示。在交流中要注意语言连贯，语句优美，内容得当，绘声绘色。在公开交际中要注意大方自然，有礼貌，能够清晰流畅的表达自己的所见所闻，也能耐心的倾听别人的讲话。建立交流的课堂情节，主要是想让学生分享思想和感受。语言是工具，需要良好的利用它来培养学生之间相互配合的互助精神。与此同时感受家国人文情怀的魅力，热爱及尊崇家乡的民风民俗。

（1）《疫情下的春节——宣讲篇》

以《疫情下的春节》为主题，组内协作，将我们制作的视频作品等进行展示；归纳和分享活动中要虚心接受其他人的建议，从中提升自己！

（2）《疫情下的春节——随记篇》

把在完成这次活动的过程中，一些收集的没有用到的资料、学会了的本领、收获的心得感悟记录留存下来，分类整理，装订成册。

7.成果公开方式：

一个会说话的人，不是记得别人说过的话，而是能说些让人记得的话。交际同样是语文教学的本质，我们在教育学生“能说会道”的能力时要注重学生抓住语言的精髓所在，表达时要言简意赅，还要能够输出自己的观点，不能只是自顾自随心所欲的说。教师在教育教学时要着重培养学生这一能力。老师在教育过程中，具备倾听的素质,是人本思想的具体体现。所以当代的老师们一定要学会倾听。老师的思想一定要比学生开放、民主。开放民主的思想，一定是建立在相互尊重的基础上，相互尊重的重要表现就是处于教育高位的老师能放下架子,平等的、公平的、真心的听学生倾诉自己的真实想法与见解。老师的真心一定会换来学生的真心。

有相关的教育类专家曾经提出过：课前五分钟说话是一种提升学生“会说”的不错方式。每堂课开始前留出五分钟的时间找出班级里的两位学生进行上台即兴演讲。此项活动不仅能使学生说话能力得到显著提升，还能充分调动学生积极性，为后续的讲课活跃气氛，也促使学生对语文课堂更有兴趣，课下学生也会自觉阅读对身边的一些事情更加留心，也提高了学生即兴发挥能力。所以我经常在课堂上鼓励提倡学生走到讲台上进行回答问题，这既增强了学生的心理素质也提高了学生的语言组织能力。

所以我认为班级里的管理人员应该应该经常进行更换，多给每一位学生展示自我的能力。学生也可以自发组织展开讲故事活动，例如童话故事、成语故事、脑筋急转弯，久而久之的日积月累，我发现学生获益匪浅。

8. 评价设计：

相信同学们通过参与《疫情下的春节》这个项目会名表在面对各种各样的事情和人或是呈现出的某种现象所反映出来的问题时，需要用不同的角度进行思考和解决。我们也需要拓宽自己的视野，这样才会使我们进步的脚步更快。

此项活动不仅能使学生说话能力得到显著提升，还能充分调动学生积极性，为后续的讲课活跃气氛，也促使学生对语文课堂更有兴趣，课下学生也会自觉阅读对身边的一些事情更加留心，也提高了学生即兴发挥能力。所以我经常在课堂上鼓励提倡学生走到讲台上进行回答问题，这既增强了学生的心理素质也提高了学生的语言组织能力。所以我认为班级里的管理人员应该应该经常进行更换，多给每一位学生展示自我的能力。学生也可以自发组织展开讲故事活动，例如童话故事、成语故事、脑筋急转弯，久而久之的日积月累，我发现学生获益匪浅。

通过这次展开的活动，更希望同学们从中体会到，无论我们所处的环境是在顺境又或者逆境，都要用积极、乐观的态度去对待，生命只有一次，应该抓紧机会为自己的人生增光添彩。

9. 实施步骤

二、项目实施

1. 入项

（1）搜集各方面资料，重点以“疫情下的春节”为重点目标展开查询和发现。

（2）以“疫情下的春节”为主题完成一期手抄报。

（3）将收集的资料分类整理，确定主题进行主题会议展示。

2.任务一

(1)任务内容：用心体会生活，搜集各方面资料。

(2)实施办法：重点以“疫情下的春节”为重点目标展开查询和发现。在今日头条、新闻资讯以及身边的家人朋友中进行疫情下如何度过春节的相关信息分享讲述。

(3)阶段项成果：同学们会发现，在2020年春节来临之际由于新冠疫情的影响，使我们的生活方式以及过春节的习俗习惯都有了翻天地覆的改变。

(4)设计意图：锻炼学生收集、归纳整理、总结能力，并且通过与身边人交流还能使得学生的交际能力得以显著提升。

任务二

（1）任务内容：以“疫情下的春节”为主题完成一期手抄报，重点围绕第《北京的春天》为主要内容。

（2）实施办法：动手做一份手抄报，要突出以往的春节跟疫情下的春节有什么不同。内容要丰富多彩，不仅仅局限于书本和课上讲过的内容，也可以是自己延伸收集到的一些知识。

（3）阶段项成果：以个人为单位模拟画展模式在班级中进行张贴展示，最后由同学们进行投票，选出主题鲜明、形式新颖有创意、版面设计合理、视觉效果好的手抄报。

（4）设计意图：锻炼学生的动手能力，通过办手抄报，让学生亲手实践对其查询的内容印象更加深刻，使学生有机会展示绘画水平，实现素质教育的全面发展。

任务三

（1）任务内容：将收集的资料分类整理，确定主题进行主题会议展示。

（2）实施办法:同学们可以自发组织网络小组，将自己收集到的相关资料进行交流讨论。组内分工，需要专门的成员将所有的材料整理归纳，可以借助PPT、思维导图等形式。将疫情前后的春节作为对比分别进行不同罗列。令你感受最深的2020年春节的一些新闻、咨询、报道、包括图片故事等，围绕着一个主题，分别整理出来，也可以用不同的整理分类方法。

（3）阶段项成果：通过视频集锦、抖音、美篇、小报……的多元化形式将材料整理出来，组内展开网络会议，初步确定《疫情下的春节》分享主题。讲述对象可以多元化：把《疫情下的春节》讲给你的同学、老师、家长……和更多人一起分享你的作品。

（4）设计意图：使学生小组合作锻炼了学生的相互协作能力，有利于学生建立团队意识，还可以使学生动手创作视频，掌握更多的课外知识，拓展学生知识面。

在整个项目开展过程当中，充分调动每一位学生的积极性，评价标准为过程性评价和结果性评价。

过程性评价

结果性评价

4. 出项

（1）成果展示

同学们会发现，在2020年春节来临之际由于新冠疫情的影响，使我们的生活方式以及过春节的习俗习惯都有了翻天地覆的改变;以个人为单位模拟画展模式在班级中进行张贴展示，最后由同学们进行投票，选出主题鲜明、形式新颖有创意、版面设计合理、视觉效果好的手抄报;通过视频集锦、抖音、美篇、小报……的多元化形式将材料整理出来，组内展开网络会议，初步确定《疫情下的春节》分享主题。讲述对象可以多元化：把《疫情下的春节》讲给你的同学、老师、家长……和更多人一起分享你的作品。

（2）评价提升

指导学生整理资料不到位，学生课前收集了大量的资料，他们还没有学会处理资料，不知道可以去除一些关系不太紧密的内容，从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。因此，我还需要在平时的教学中注意启发学生、耐心地培养学生，让学生真正学会学习;感悟老舍先生淳朴、风趣、通俗的语言程度不够，老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够。

三、项目反思

我们在《语文课程标准》中可以看到：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”语文教学应该注意让课堂“流贯”起来，使学生在交流中此呼彼应，通常课堂教学也是师生建立相互交流的过程。本次的《走进“疫”样春节》项目课程主要讲述了老舍先生的作品《北京的春节》，是一篇散发着浓郁乡土气息的散文。文章用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，勾起读者对年味的向往，对传统节日文化习俗的留恋。

针对本课授后的教学实际，我作出如下反思:

（1）在教育教学中要注意角色的转变，一改往常的教学模式。应该依据新课程的要求，教师应摒弃传统的“师道尊严”的教学理念，将知识的传授者摇身转变为学生学习的组织者。作为一名合格优秀的教师更不应该有“长尊架子”，应该成为学生活动的引导者，更应该注重寓教于乐的教育理念。伴随着参与学生的学习和学生一起共同成长共同进步。

（2）教师更应该在和学生的交流上引起重视，成为教学方式的重点方式之一。师生之间经常进行交流谈话，不管是从整体学生的发展还是对学生个人的锻炼而言都是取得进步的重要关键途径之一。语文学科更应该注重学生文学素养上和语感上的培养。在今后的课堂中我会着重跟学生进行对话交流，尽量采用一问一答模式，培养学生的思维、逻辑能力。

（3）我们在教学中还应该着重注意到贴合生活实际，从学生的实际生活出发，从身边入手。这样不仅增加了学生对课本知识学习的兴趣，也更加深了学生们学习到印象。与此同时还培养了学生之间交流互动、团结协作的精神，也为培养学生善于观察、热爱生活的好习惯打下了良好基础。

（4）作为一名人民教师，我自知没有医护人员救死扶伤的本领，但我也有和他们一样为战“疫”贡献的愿望，也要在自己的岗位上做出贡献!通过让学生们收集疫情下的春节相关资料，让同学们切身了解到中国人民伟大的民族精神。

（5）老舍被誉为“人民艺术家”，他的作品语言很有特色。在本节课上。我放开手引导学生感悟老舍先生淳朴，风趣，通俗的语言，达到学生积累语言的目的。

相对六年级学龄段的学生而言在展开教学时学生在几经朗读后就对课文里的描述有了自己的见解。在进行除夕这一片段进行讲授时，我发现学生的语言组织能力有了显著地提升，特别是各位学生在描述自己家过年的情形时更是栩栩如生，绘声绘色。整体课堂氛围一直保持着热烈，学生们也一直情绪高涨。这样的设计不单单增加了学生对课本知识学习的兴趣，也更加深了学生们学习到印象。与此同时还培养了学生之间交流互动、团结协作的精神，也为培养学生善于观察、热爱生活的好习惯打下了良好基础。