初中数学参与式教学的实践初探

初中数学参与式教学的实践初探

徐纪红

湖南省常德市汉寿县南岳路实验小学 415900

摘要：初中数学的学习是至关重要的，而参与式教学对于学生的数学学习会有着积极作用，参与式教学需要教师以学生为主体，提高学生的课堂参与度，让学生对相关问题拥有更直观的感受，使学生拥有量化概念，有效培养学生对于数学的情感和思维能力，这对于学生的成长有着一定的积极作用，教师通过参与式教学展开对数学知识的讲解，可以拓展学生的数学思想、提高数学素质，使学生的数学能力得到有效提高。

关键词：初中教学；初中数学；有效方法；参与式学习

参与式学习能让学生进行高效的数学交流，帮助学生更高效的理解数学知识点，同时还能帮助不同层次的学生取得进步，因此教师要正确利用参与式学习模式展开教学，优化自身教学方法，从而让学生们取得有效的数学进步，本文将对初中数学参与式教学的实践初探展开分析。

一、利用情景活动进行正确的讲解

教师在进行参与式教学时，要正确利用教材对教学内容做出正确的调整，并设计趣味性的教学内容，以此让他们进行交流与学习，并且要在教学中明确基础知识和重点知识，然后对学生展开有效的教学，并以课本上的知识为重心，根据教材上的内容，展开相关问题的探究。

比如教师在讲解一元二次方程的知识点的时候，教师就可以根据知识点内容，设计情境教学的环节，比如教师可以让学生分成不同的学习目标小组进行学习，为小组内的学生安排角色，如在一道有关水果店计算的一元二次方程知识点中，教师可以让学生们想象自己是水果店老板、顾客等，以算账这样的方式让学生进行情景活动，并在这个过程中寻找所给题目的数据，以此进行方程的构建与推导，这种情景活动能够有效烘托课堂气氛，并且提高学生对于数学学习的兴趣，在这种情景中进行数学实践，情景学习要为学生们创造一个相应的情景环境，教师正确的引导可以学生进入相应的情景，让学生展开高效的数学学习。

二、注重学生的动手实践能力

在参与式的教学过程中，为了让学生有效的参与到课堂之中，教师可以让学生进行相应的实践，这是教学中最有效的方式之一，学生是课堂的主体，教师对于所讲的内容要加以重视，总结出需要注意的点，以此来完善相关知识点，并让学生对于一些题进行动手验算，从而提升运算能力，同时教师要完善讲课的模式，不可以太过枯燥，这样才能提高学生们对于学习的兴趣，而让学生进行相应的动手实践，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以让学生更细致的体会知识点内容，从而提高学生的课堂参与程度，使学生能够有效的融入进数学课堂之中。

例如在学习等腰三角形这一方面的知识的时候，教师可以在自己的上课过程中增添动手部分，以此增强趣味性，教师可以先为学生们准备几个三角形，然后提出问题让学生进行思考，如何只剪一刀就让一个三角形变成两个等腰三角形呢？然后让学生亲自动手实践，对三角形展开思考，然后对此进行剪切，让学生们寻找成功的方法，然后要把这些方法记下来，总结出什么样的三角形可以一刀剪切成两个等腰三角形，这样不仅可以提升学生们的独立思考能力，还可以通过动手能力的开发来增强学生们的逻辑探究能力，提高课堂参与度，这对学生的数学能力培育是有极大帮助的。

三、教师要让学生自主提出问题，培养学生自主学习能力

在参与式数学课堂的改革中，教师要培养学生的质疑习惯，从而进行有效的交流，初中时期的学生，很多学生只知道一味地学习，对于学习中存在的问题置之不理，因此教师要培养学生提出问题的能力，让学生对于自己不会的知识要善于提问。在教学的过程中，教师在一节课当中要留出十分钟的时间可以让学生对于当节课不懂的问题，让学生进行提问，这样的教学方式也能够培养学生自主学习的能力。因此教师也要注重学生之间存在的差异性，在教学的过程中，教师要格外关注基础薄弱的同学，对于基础薄弱的同学存在的一些问题，教师也要有耐心地对学生进行辅导。

比如教师在讲解有关三角函数的内容时，教师可以先对学生进行基础知识的讲解，在讲解完之后，教师可以留出十分钟的时间让学生对该节课的内容进行提问，有哪一个地方不明白的，教师都要给予耐心的辅导，比如很多学生可能不理解部分学生不理解sin、cos、tant之间的关系，教师就可以将其记录，明白学生在学习中遇到的难点，然后对学生所提的问题进行解答，这样的方式不仅能够让学生自己对知识展开探究，并且还加强学生与教师之间的互动性，建设了学习氛围浓厚的数学课堂。

    总结：初中数学中的参与式模式对学生的数学学习是十分有效的，不仅可以帮助学生有高效的理解知识点，还能提高学生的数学能力，培养学生的数学思维，因此教师要正确的利用参与式教学模式，优化教学内容，以此帮助学生们进行高效的数学学习。

参考文献：

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