课程思政背景下奥尔夫音乐教学本土化教学实施报告

课程思政背景下奥尔夫音乐教学本土化教学实施报告

陈东来

（云南经贸外事职业学院）

摘要：奥尔夫音乐教学的基本原理即本土化，在课程思政的背景下，其教学实施可以有效弘扬中华优秀传统文化、中华民族文化自信、社会主义核心价值观、爱国主义思想等。本报告即展示了高职院校学前教育专业课程思政背景下奥尔夫音乐教学本土化教学实施。

关键词：奥尔夫音乐教学，本土化，课程思政，教学实施

1 整体设计

1.1 立足岗位，重构课程

奥尔夫音乐教学是高职院校学前教育专业的一门专业领域学习课程，该专业的就业岗位主要包括幼儿园教师、早教托育教师、幼儿艺术培训机构教师等。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》文件指出，幼儿园的教育内容可以分为五个领域，分别是健康、语言、社会、科学、艺术，其中艺术领域又可以分为美术活动和音乐活动。[1]奥尔夫音乐教学的主要教学目标即教会学生如何设计、组织、实施与评价幼儿音乐活动。立足岗位，将课程重构如下：

1.2 立足需求，突出重点

结合本土化教学、课程思政理念是高职院校开展奥尔夫音乐教学的必然趋势。奥尔夫音乐教学起源于德国，其基本原理包括从本土文化出发，其内涵体现为以本土音乐文化为创造主体，能够融合外来音乐文化。[2]2014年，课程思政的理念被提出，并被广泛融于各大高职院校的专业课程中，课程思政体现的是立德树人，以及要传承和创新中华优秀传统文化。同时，音乐本身就具有提高道德思想修养、培养健康高尚情操的教育功能。因此，立足高职院校的教育需求，将奥尔夫音乐教学的重点突出为以本土化为内涵，融合课程思政元素。

2 教学实施

2.1 教学整体设计

以模块二为例，根据《高职院校学前教育专业人才培养方案》《奥尔夫音乐教学法课程标准》，以及学生的学情与认知规律、幼儿园教师岗位实际工作等，结合奥尔夫音乐教学本土化、课程思政等元素，将教学整体设计如下：

2.2 实施过程

2.2.1 课前

（1）预习阶段：教师通过信息化手段在学习平台布置任务、上传音乐资料等，培养学生动手实践的职业意识，了解中国优秀传统文化，增强爱国主义思想；

（2）资源准备：学生通过课前预习，养成自主学习、提前做好准备的良好习惯。

2.2.2 课中

（1）课堂早会：教师与学生之间相互分享一个与课程、职业、时事相关的小话题，通过文化熏陶的方式帮助学生树立职业意识、道德规范、爱国情操等；

（2）任务导入：教师通过提问、猜谜语、小游戏、看视频、现场演示等形式导入教学内容，简化学习原理；

（3）原理点拨：教师强调主题音乐的思想内涵，升华课程思政理念，感受作为中国人的自豪与骄傲；

（4）活动制定：教师给出四个多维度音乐活动，引导学生将多技能有机融合到音乐活动中，并体现出一定的文化自信；

（5）师幼互动：教师播放在幼儿园中录制的视频，将幼儿的真实情景仿真到课堂中，提升学生的职业素养；

（6）情景带入：通过任务单的形式，引导学生创新性设计、实施音乐活动，并将活动录制成视频上传至学习平台。其中，任务流程主要包括听音乐、定情景、唱歌曲、分角色、编手势、做游戏、录视频七个步骤，每个步骤的评价方式主要包括教师评价、小组评价、同学互评、综合评价以及第三方评价；

（7）总结评价：通过活页笔记册的形式，引导学生进行随堂检测，一方面可以强调每节课的教学重难点，另一方面可以灵活、快速地检验教学效果，同时便于教师对活动过程进行形成性评价。

2.2.3 课后

再现任务：促进学生进一步将多技能有机融合，扩展迁移专业的能力，同时再次突出课程思政的精神。

3 实施成效

3.1 教学成效

3.2 特色与创新

围绕“三孩政策背景下，学前教育专业面临区域性、结构性等资源矛盾问题，实现‘幼有善育’的目标要求，如何培养‘合格+特长’的高素质技能型人才”这一问题，以“满足国家战略和社会对人才的需求”为任务起点，以“组织实施幼儿园音乐活动”为学习主线，以“奥尔夫用音乐进行教育和教儿童音乐”为教育理念，以“奥尔夫音乐教学本土化”为内容亮点，以“弘扬中华优秀传统文化、中华民族文化自信、社会主义核心价值观、爱国主义思想”为思政要素，借助学习通、腾讯视频、智慧职教等信息化教学平台和校企深度合作教学团队，使用任务单、活页笔记册、课堂-幼儿园视频连线等技术手段，形成了情景体验式、实践活动式，并且有效发挥教师优势的课程教学体系。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》[S].北京师范大学出版社,2001.

[2]王丽新. 奥尔夫音乐教学法的本土化研究[D].东北师范大学,2012.

本论文属于云南省教育厅科学研究基金项目资助，课题名称：《高职院校学前教育专业奥尔夫音乐教学本土化研究》（项目编号：2022J1836）。

作者简介：陈东来（1990.08-），男，汉族，云南保山，云南经贸外事职业学院，讲师，学士本科，研究方向音乐教育。