浅谈文言文特殊句式之倒装句的类型及判断方法

浅谈文言文特殊句式之倒装句的类型及判断方法

何娇

昆明卫生职业学院护理学院  云南晋宁  650607

【摘要】根据学生学习文言文倒装句时碰到的实际困难，本文试图通过现代汉语一般陈述句的表达习惯与文言文倒装句式句子成分位置的对照比较，找出差异，使学生在学习文言倒装句方面找到一个突破口，达到容易理解文言文倒装句的目的。

【关键词】   倒装句  类型   理解 

一、引言

 在学习文言文过程中，学生对文言文倒装句总是感到很困惑，被文言文句式的成分内容、前后置等问题弄得一头雾水，无所适从。出现这就情况主要是学生对一般陈述句中句子成分的划分及各个句子成分在句子中的位置一无所知，这给学习文言文带来了很大的影响，尤其是对学生学习文言文倒装句影响更大。

二、文言文倒装句的定义

文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的。所谓文言文倒装句，是指文言文句子中包含的词语顺序发生了颠倒，文言句式的句子成分的位置相对于现代汉语一般陈述句的句子成分的位置来说是不同的。

我们知道现代汉语句子成份的正常顺序应该是：定语+主语+状语+谓语+定语+宾语。例如：[在和平时期]，（年轻的）我们[一定要努力把祖国]建设成（一个美丽富强的）国家。由上述例子可知：现代汉语中主谓宾，是主干，句中次序不能乱，宾语应在主谓语后，主语必居谓语前；状定语，是枝蔓，固定位置常出现，主宾前边有定语，状后谓语紧相连。文言文中的倒装句，则是相对于现代汉语的句序而言的。所谓文言文倒装句，是指文言文句子中包含的词语顺序发生了颠倒，文言句式的句子成分的位置相对于现代汉语一般陈述句的句子成分的位置来说是不同的。文言文倒装句一般可分为宾语前置句、定语后置句和状语后置句、主谓倒装句。

三、文言文倒装句的类型及判断方法

（一）主谓倒装

也叫谓语前置或者主语后置。文言文中，谓语的位置和现代汉语中一样，一般放在主语之后。但是有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就会把谓语提前到主语的前面，以加强感叹或疑问的语气。

例1：甚矣，汝之不惠！——《愚公移山》

正确的语序应该是“汝之不惠，甚矣”，强调“甚矣”，意思是“你太不聪明了！”

例2：安在公子能急人之困也——《史记·卷七十七·魏公子列传第十七》

正确的语序应该是“公子能急人之困也在安”，意思是“公子能为别人的困难而着急体现在哪儿？”

对比之下，我们发现这两个文言句子的谓语“跑”到主语的前面去了，这样的文言句式就叫做“谓语前置”、“主谓倒置”或“主谓倒装”。

（二）宾语前置

   即宾语置于谓语动词或介词之前。文言文宾语前置句式种类繁多，例如否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时候，宾语通常都要前置。我们举常见的这几类来作说明。

1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语要前置。

例1：微斯人，吾谁与归？——《岳阳楼记》

正确语序是“微斯人，吾与谁归？”句中“谁”是疑问代词，要提前。意思是“如果没有这种人，我能和谁一路归去呢？”

例2：沛公安在？——《鸿门宴》

正确语序是“沛公在安？”句中“安”是疑问代词，代指“哪里”，意思是“沛公在哪里？”

常用的疑问代词有：谁、孰、何、曷、胡、安、焉、奚、恶、盍、盖等。

2、否定句中，代词做宾语，宾语要前置。

例1：三岁贯汝，莫我肯顾。——《硕鼠》

正确语序是“三岁贯汝，莫肯顾我。”句中“我”是代词作宾语，“莫”是“不”的意思，否定句中代词宾语要前置。意思是“多年辛勤伺候你，你却不肯照顾我。”

例2：古之人不余欺也！——《石钟山记》

正确语序是“古之人不欺余也！”句中“余”是人称代词“我”，否定句中作宾语要前置。意思是“古人没有欺骗我啊！”

否定句必须有否定词，这些否定词，可以是否定副词“非、不、弗、毋、勿、未、否、莫”，也可以是动词“无”，还可以是表示否定性的无定代词“莫”。

3、动词宾语前置，用“是”“之”等词作标志，这时的“之”没有实在意义。

例1：何陋之有？——《陋室铭》

“何陋之有”即“有何陋”，“之”没有实在意义。

例2：唯余马首是瞻。——《左传》

正确语序是“唯瞻余马首。”

这种宾语前置，它的特点是在宾语前置的同时，还要在前置的宾语和动词之间插入一个标志词“是”字或“之”字、或“焉”字、或“斯”字，“是、之、斯、焉”称作助词，是复指代词，其作用是用来复指前面的宾语。

（三）定语后置

现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，并常借“之”和“者”使定语后置，常用“中心词+后置定语+者”或“中心词+之+后置定语+者”或“中心词+之+定语”或“中心词+而+定语+者”的结构。定语后置有下面四种情况：

1、中心语+定语+者

例1：计未定，求人可使报秦者，未得。 （求可使报秦者人）

例2：村中少年好事者，驯养一虫。 （村中好事者少年）

例3：遂率子孙荷担者三夫。 （遂率荷担者子孙三夫）

2、中心语+之+定语 ，“之”是定语后置的标志。

例1：蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （蚓无利爪牙，强筋骨）

例2：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君）

例3：四海之大，有几人欤？ （大四海，有几人欤？）

3、中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志 。

例1：石之铿然有声者，所在皆是也。 （铿然有声石，所在皆是也）

例2：此四者，天下之穷民而无告者。 （此四者，天下之穷民而无告者此四者，天下

之穷民而无告者）

4、用数量词作定语时，数量词大多数放在中心词的后面。例如 ：

例1：吏二缚一人诣王。 （二吏二缚一人诣王）

例2：尝贻余核舟一。 （尝贻余一核舟）

（四）状语后置

也叫介宾结构后置。现代汉语习惯把介宾结构放在谓语词前作状语，而文言文中介词结构“于……”“以……”常放在谓语之后，在句中一般作状语。介宾短语后置有以下几种情况：

1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

例1：事急矣，请奉命求救于孙将军。 （请奉命于孙将军求救）

例2：贫者语于富者曰…… （贫者于富者语曰）

2、用介词“以”组成的介宾短语在文言文中也大都处在补语的位置，在今译时，一般要移到动词前作状语。

例1：形似酒樽，饰以山龟鸟兽之形。 （以山龟鸟兽之形饰）

例2：具告以事。 （以事具告）

3、用介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，“乎”通“于”。在翻译时，可视情况而定其成分，“乎”字结构或作状语，或作补语。

例1：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 （乎吾前生，其闻道也固乎吾先）

例2：名垂乎后世。 （乎后世名垂）

以上四种文言文特殊句式的倒装类型是文言文学习中经常遇到的，掌握这些用法对提高文言文阅读能力有很大的帮助。

参考文献：

[1]易建平.语文教材文言文选文研究[D].华东师范大学,2006. 

[2]王春凤.人教版新课程高中语文实验教材古代散文选文系统研究[D].东北师范大学,2008.

[3]叶贤志.语文教材文言文选文的研究[J].新课程学习(中),2015.

[4]崔燕飞.现行人教版高中语文教材文言文选编研究[D].吉林大学,2009.

姓名：何娇

性别：女

民族：汉族

出生年月：1988年10月

籍贯：云南昆明

学历：本科

职称：助教

研究方向：语文教学