高中音乐声乐模块有效教学策略研究

高中音乐声乐模块有效教学策略研究

张娟婷

陕西省宝鸡市岐山高级中学    722400

摘要：积极探索和研究高中音乐声乐模块有效教学的实施方法和具体策略，全面提升声乐模块教学的质量和水准，是高中音乐教师发展学生音乐素养的妙招和法宝。本文将从引入信息技术、组织合作学习、注重多元评价等三个基本方面着手就强化高中音乐声乐模块教学的实施策略和规律开展研究，希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果。

关键词：高中音乐；声乐模块；教学；有效性；策略

从目前高中阶段声乐模块教学的基本情况来看，存在学生学习兴趣不高，参与活力不强，评价模式单一等诸多问题，使得高中音乐声乐模块教学效益和质量的提升打了折扣，需要每一名高中音乐教师全面立足当前声乐模块教学的基本现状，进一步会同其他优秀的教师同行探索解决这些问题的方法和策略，并在后续的声乐模块教学实践中进行全面归纳和总结，从而更好的破解声乐模块教学瓶颈，服务每个学生音乐学科素养的高质量与有效化培养。

一、合理引入信息技术，全面强化兴趣激发

兴趣是最好的老师，也是影响学生高质量强化声乐模块学习的重要影响因素。只有积极地在声乐模块的教学中全面注重兴趣激发，才能进一步调动学生的学习活力和求知欲望，让学生以更加积极和主动的姿态参与进来，高中音乐教师要充分理解激发学生兴趣和强化声乐模块教学之间的对应关系，并合理的引入信息技术来强化对学生学习兴趣和求知欲望的高质量激发，从而助力声乐模块教学质量的大幅度跃升。例如，在学习《谁不说俺家乡好 ——电影<红日>插曲》小节内容时，教师可以借助多媒体对该节课的音频进行精准化呈现，如借助播放器播放关于电影《红日》的插曲音频，并借助微课视频播放关于电影《红日》的部分影视剧画面，让学生在清晰化的展示中初步感受该节课的音乐节奏。之后，教师可以借助PPT课件对该节课的具体音乐知识点，如该首音乐的曲风、曲调、歌曲内容等，并合理引入交互式电子白板强化与学生的互动与交流，如借助电子白板对学生开展随机提问，让学生说说自己对上述内容的学习情况，并说说对声乐主题内容学习过程中遇到了哪些问题、解决的方法有哪些，真正在信息技术的应用下激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、积极组织合作学习，有效激发参与活力

传统的声乐模块教学中存在一言堂、被动灌输和满堂说教的情形，使得课堂的师生互动的频率较少，学生的学习活力不高，自然会在一定程度上制约着声乐模块教学效益的提升，高中音乐教师要积极地立足当前声乐模块教学实施过程中存在的问题和面临的瓶颈，进一步转变教学思路，并通过引入合作学习法来激发每个学生的参与活力，助力学生声乐模块内容学习效益的提升。例如，在学习《一杯美酒》小节内容时，教师可以将学生按照能力、音乐基础知识储备等的不同，将学生划分为不同的学习共同体，并引导学生在共同体的机制下对《一杯美酒》小节内容中的曲风曲调、歌词内容、声乐知识等，让每个学生积极投入到讨论中来，并鼓励学生积极发言，踊跃表现自我，说出自己的独特见解，教师则要积极强化给予学生引导，如在讲解过程中进行声乐的演唱示范、教授给学生歌曲歌唱的方法、歌唱中对气息的控制等等，并在指导过程中更加强化互动交流，如借助随机提问对学生进行课堂提问，真正在合作与讨论学习过程中全面带动每个学生的参与热情和参与活力，助力音乐课堂教学效益和质量的不断跃升。

三、全面注重多元评价，更好促进学生发展

传统的声音模块评价中一般采用教师评价学生这种固定化的模式进行，且评价过程中更加注重结果评价，使得评价实施的效益不够高，质量不够好，无法有效地指引学生的改进方向，需要高中音乐教师全面立足当前声乐模块评价实施中存在的问题，并通过引入多元化的评价机制来对上述的问题进行精准化和有针对性的解决，从而为学生指引正确的改进方向，服务每个学生音乐素养的全面化与高质量培养。例如，在学习《祝酒歌》小节内容时，教师可以引入学生自我评价，让学生积极对自己对本节课内容的学习情况进行分析，如学生A称自己在学习过程中对该歌曲的曲风、曲调有了一定的把握，但是对《祝酒歌》演唱时没有掌握正确的呼吸方法，使得演唱的效果不理想，需要改进。同时教师还可以积极引入包括学生之间互动评价、学生匿名开展线上评价和教师综合评价等多种评价方式。此外，教师还要积极注重过程性评价，如在评价要积极关注每个学生的在声乐模块的学习状态、学习进步情况、学习方法运用等等，还要积极针对评价中发现的问题为学生指引具体的改进方法和策略，真正促进学生的不断发展和提升。

综上所述，积极地探索和研究强化声乐模块教学的实施方法和策略，全面破解声乐模块教学瓶颈，已经成为每一名音乐教师的基本工作指引和目标导向，音乐教师要全面地重视起声乐模块的教学，并立足当前声乐模块教学中存在的问题进一步探索解决的方法和策略，并在后续的声乐模块教学实践中不断进行归纳和总结，从而真正的借助良方妙药来破解声乐模块教学瓶颈。

参考文献：

[1]何帅.浅析如何有效开展高中音乐的声乐教学[J].学周刊,2018(24):2.

[2]唐杰.探析高中音乐声乐教学有效开展途径[J].2019.