法治意识在高中思想政治课教学中的渗透研究

法治意识在高中思想政治课教学中的渗透研究

路瑶

太原师范学院马克思主义学院 山西晋中 030600

摘要:对于高中阶段的思想政治课程学习,法治意识是高中生重要的基本素养。对于高中阶段学生来说,培养法治意识、具备法律常识,是其作为未来祖国接班人和建设者自身必备的基本素养。伴随着我们祖国依法治国策略的推进,作为新时代的高中生更应拥有法治意识,遵守法律,认可法律,提升自身法律素养。在高中政治课堂教学中,教课老师应科学合理的利用学科优势,培养学生法治素养,如何优化高中政治教学,在高中政治课程学习中巧妙渗透法治意识,需要广大的高中教育工作者给予视深入研究分析优化教学策略。

关键词:法治意识；高中政治；渗透研究

引言

近些年随着社会发展,我国依法治国基本方针深入,法律制度越来越完善,身边很多问题都可以通过法律来解决,人们也越来越意识到法律的重要性。作为国家建设者及接班人的高中生,培养其法律意识,了解相关法律知识,合理运用法律来维护自身合法权益,以此来提高整个社会的法律素养,促进社会良好发展,就显得非常重要。在高中阶段,政治老师应结合政治课本内容,采取一定的方式,有意识地融入法治教育,锻炼学生地法律思维,提高法治教育效果,促进高中生全面健康的发展。

1.高中思想政治课教学中培养学生法治意识的重要性

教育的根本目的是立德树人,培养担当民族复兴大任的时代新人。随着我们党依法治国方略的深入推进,国家治理体系和治理能力的现代化,社会的民主法治建设一定会迈上一个新的台阶,这一切都对公民的法治意识和法治知识提出了更高要求。高中阶段是学生发展与成长中非常重要的一个阶段,是“三观“形成的最佳时期,当然也是培养法冶意识绝佳时机,因此,作为具有特殊作用的思政课和负有特殊使命的思政教师,重视培养学生的法治意识,法治思维,自然就成为了政治学科教学内容所要考虑的题中之义。

2.高中思想政治课堂教学中巧妙渗透法治意识的策略

2.1巧妙运用校园环境渗透法治意识

在高中思想政治课程教学中,法治意识是高中政治核心素养的一个重要组成部分,教师需要科学的引导高中生树立正确健全地法治精神,以此来加强对高中生的法治教育,进而更深入的提高高中生们的法治意识。在实际的教学过程中,教师需要深层的帮助高中生领悟到法治法律的神圣,完善个人的法律意识,根据教材内容以及高中生的个人实际学习情况来设计政治课堂教学情境,让高中生们可以在真实的政治教学情境当中,充分的领悟到法律的神圣和威严。提高学生们自身守法的法治意识,培育学生们的法治观念,从而健全学生们的人格素养,有效的在高中政治课堂中渗透法治教育。

2.2引入具体法律案例漆透法治意识

在高中思想政治课堂上结合真实的法律案例,参考真实案例中运用专业法律术语来进行事实的陈述,充分的在课堂上为高中生渗透法治意识。比如:在人教版高一政治教材《新时代的劳动者》课堂教学中,政治教师就可以在课堂上导入保护劳动者合法权益的真实案例,十名农民工在某一建筑工地务工,但却迟迟的得不到他们本应得的劳务报酬,这十名农民工人为了可以拿到属于自己的五万块钱劳务工资,自发的来到了建筑公司门口拉起了讨薪条幅,但在这种情况下,不仅没有拿到自己应得的劳务工资,还被公安机关以扰乱公共治安为理由,全部被带走拘留了五天。针对这一真实的法律案例,高中生们不仅真正的了解到了劳动者应当如何正确的维护自己的合法权益,同时还让高中生们树立了正确的法治观念,从而也有效地进行了法治意识的渗透。

2.3组织开展实践活动深化法治意识

高中思想政治课堂教学中,理论与实践活动进行合理的相互结合,对加强高中生们法律知识的理解有非常重要的作用。高中政治教师需要针对高中生们的实际学习情况进行充分了解和分析,结合教材中的教学内容来设计多样化的教学活动,通过让高中生们来参加实践活动,来提升高中生们的法治实践能力,让高中生们的政治法治知识也可以得到充分的运用,从而提升高中生们的法治意识。例如:人教版高中政治《民主选举:投出理智的一票》中,政治教师就可以提前搜集我国选举领导人的视频,以此来作为课堂导入,通过让学生们观看无记名式的投票方式,来引入问题:我国领导人是通过怎样的方式来进行选举产生的?此次选举的依据又是什么?政治教师需要正确的引导高中生们,在了解了本节课的知识点以后,组织高中生们展开模拟选举的教学活动,让学生们可以从中深刻的了解到影响选举方式的各个因素所在,以此来培养高中生们结合实际的学习思考能力,以及对本节课也有了深刻的印象,从而在政治课堂教学中给学生们充分的渗透了法治意识,也促进了高中生们政治综合素质能力的提高。

结语

总之,高中阶段思想政治课堂教学中,政治教师需要进行深入的分析研究以及探讨,有效的培养高中生法治意识。在高中政治教学过程中,政治教师通过结合教学活动、创设教学情境、运用真实法律案例等方式,来让高中生们真正地感受到法律的神圣和权威,以此来丰富学生们的学习内容,让高中生们的法治视野也得到有效地拓展,从而让高中生们的法治意识得以强化。

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作者简介：路瑶（1997.06）；女：汉族；河南商丘人；硕士在读；太原师范学院，马克思主义学院；研究方向：学科教学（思政）。