事实如此，不能说是我的发现，在中华文化里，一个非常突出的现象是，把教育后人的功能，差不多都寄托给了一个故事。譬如王献之学习书法，就说他少有大志，勤学苦练，每见到古人名迹，都要细心观看、临摹，直到心领神会为止，到了十四五岁时，他的书法已经很出色了。这时，他流露出了一些自满情绪，觉得自己字写得很好，就在纸上书了一个“大”字，拿给他的父亲王羲之看。
紫禁城
2009年3期
