以科学育人观引领学校优质高效发展

以科学育人观引领学校优质高效发展

江春茂 

深圳市新安中学（集团）第二外国语学校 广东深圳 518103

摘要：一个学校的发展与教学管理工作以及课程改革质量息息相关。随着新课改的进行，学生的全面发展以及综合素质的提升越来越重要，传统的课程教学方法已难以满足当下社会发展的需要，切实的落实科学的育人观，将学生的全面发展放在首位，是当下推行新课程改革的主要出发点，也是提高学校教育教学质量的关键因素。只有在实际的教学活动中融入科学的教育方法，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，进一步的完善教学管理制度，吸纳与时俱进的教学理念，才能更好的发挥出教师团队的力量，培养出主观能动性强且具备综合素质以及能力的学生，实现学校的优质和高效发展。

关键词：科学育人；学校发展；教学质量

前言

科学发展观是国家和社会进步的主要指导思想，在教育中落实科学发展观是当下教育教学的必经之路。人才是一个国家持续发展的重要储备力量，学校则是优质人才的孵化基地，坚持以人为本，全面而协调发展的理念，有助于学校的可持续发展，但要在高校中落实科学发展观的指导作用，还需要着眼于学生课堂观、教师的育人观以及评价观，培养教师队伍的团队观念以及管理观，将科学发展观应用于高校的发展。

一、落实自主式探究课堂，明确课堂观

在新课改的大背景下，以人为本是课堂教学的重要指导思想之一，坚持以人为本的理念，可以帮助学生激发出自身的学习热情，创设出良好的学习情境以及氛围，让学生在自主探究的课堂活动中高效的进行学习。想要切实的落实高效的课堂观，就需要坚持以学生为本，充分的发挥学生的自主探究合作能力，教师在实际的教学过程中，也要明确每节课的重难点，将德育教育理念融入课堂教学过程之中。其次，在实际的课堂教育之中，教师应当进一步的明确自身的角色定位，要打破传统的填鸭式教学方法，成为课堂的重要引导者以及参与者，及时的帮助学生解决学习过程中所遇到的重难点。最后，教师的职责是传道授业解惑，所以如何高效的将自身所学的知识以及技能有效传递给学生是十分关键的，在授课的过程中，教师可以采取问题驱动、情境模拟等方法。总之，树立正确的课堂观，就是需要通过师生的共同努力来打造一个良性互动、自主化学习的探究式课堂，只有明确了正确的课堂观，教师在课堂的教学过程中才能游刃有余，更好地做到以人为本，立德树人，从而达到提升整个课堂教学的效率和效果的作用。

二、树立正确的育人观，培养学生综合能力

每个学生都是独立的个体，个性特征也大不相同，想要实现学生的德智体美劳全方位发展，就需要教师充分的尊重并理解学生的情感需求，加强对于学生的心理健康教育及德育教育，帮助学生培养起自身的综合素质以及能力，真正的做到对每一位学生都负责。事实上，教育并不是批量生产的过程，他允许每个人都有自身的个性，所以教师在教书育人的过程中要以学生为本，针对不同的学生采取相对应的教育方法，做到因材施教，切实的帮助到每一个学生。教育既是希望每个学生都能获得成功，又希望可以在学生的学习阶段为其终生的发展奠定基础。教师在教学的过程中，应当积极的寻找学生的优点，给予学生充分的自信，帮助学生更好地树立正确的人生观，从而成长为对社会有用的栋梁之才。

三、树立公正的评价观，多给予学生鼓励

在我们的日常教学过程中，老师对于学生的评价可以帮助学生有效的进步与发展，让学生能够清晰的认识自我，并发现现有的不足之处。因此，老师在对学生进行教学评价时，一定要从学生的实际情况出发，将老师对学生的关爱与关注发挥到极致，努力的找到每一个学生不同的闪光点，不能千篇一律，用一种评价方式来针对所有学生，这样才能更好的帮助学生在学习过程中树立自信心，从而激发学生内心深处的学习欲望。待进行综合评价时，老师首先要抛开自身的个人喜好，以相对较为理性的眼光来看待学生，深入的了解每一个学生的实际学习状况以及性格特征，有针对性的给出相应的评价，尽可能的让学生感受到老师对自身的关注与关爱，这样才能有效激发出学生对于老师关注度的需求与渴望，同时通过老师的正向引导，学生也可以对自身做出相应的规划，让自己的学习与生活能够更有规律。

四、树立和谐的团队观，营造团队合作意识

在学生学习过程中，仅仅只是依靠自身的努力与老师的教导是远远不够的，因为学生的学习处于一个大环境中，每天都会接触自己身边的同学，所以每一个学生都应该学会和他人和谐相处，遇到问题时能够积极主动的与他人进行沟通交流，通过共同的努力来解决问题。经过调查研究可以明确的看出，在学生团体中，和谐的团队是合作的团队，他们对于团队中个人的评价关注度相对较低，更多的是注重团队的荣誉，将团队目标作为自己的个人目标，这样的团队才是我们所有学生应该学习的，对于我们的日常生活学习才会有更多的帮助。因此，老师在实际教学过程中，要注重对于学生团体的培养，有意识的将学生进行分组教学，使他们能够形成团队合作的意识，在遇到问题与困难时可以积极主动的和他人交流沟通，让学生能够具备海绵心态，不断的对他人的意见与建议进行吸收，完善自己的知识体系。通过学生团队协作能力的培养，在日后的学习生活工作中，学生可以更加积极努力的进行自主学习，互相影响，互相激励，让整个班级的学习氛围能够更加浓厚，真正的使每一个学生在学习过程中变被动为主动，能够有效的提升教学效率。

五、树立现代化管理观，高效运用现有教学资源

在日常教学过程中，老师要不断的学习先进的教学管理知识，改变传统的教学理念，这样才能更好地符合现代化教育的发展，对学校现有的教育资源进行统筹安排，高效的利用与配置人力、物力、财力资源。在日常管理工作中，老师要改变一言堂的管理形象，充分的将民主决策与民主管理融入到日常管理教学过程之中，给予学生更多的主动性，让学生也能够参与到班级日常管理活动之中。在现代化管理中，一直有一个相对较为明确的观念认为:二流的学校管理通过制度，一流的学校管理通过文化。所以每一个学校都应该拥有自己独特的学校文化，通过为学生营造浓郁的文化氛围来对学生进行潜移默化的影响，在这些学校文化中，不仅仅要倡导传统的勤奋、竞争、节俭、孝道、互助，更加注重营造班级文化、廊道文化、楼房文化、餐厅文化、宿舍文化、橱窗文化、电子文化等，将校园的每一个角落都充分的利用起来，让校园的一草一木都能够有所指有所代，这样才能真正的使学校成为学生的精神家园。

结束语

综上所述，科学育人观念引领下，学校的发展与改革更加全面协调，越来越多的学校开始注重学校的可持续发展性。通过自主式探究课堂、树立正确育人观念与公正的评价观念，帮助学生营造团队合作意识等方式，可以有效的改变现有教师队伍的团队管理理念，实现学校的优质与高效发展。

参考文献

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