浅析小学德育和安全管理的策略问题

浅析小学德育和安全管理的策略问题

方晨

望江县高士中心学校246200

摘要：在教学改革的背景下，小学生的德育和安全管理工作得到了充分的重视，德育处一定要肩负起责任和义务，紧跟时代发展的脚步化挑战为机遇，制定科学有效的管理计划，做好德育与安全管理。就目前德育管理工作的现状来看，德育和安全管理工作的开展起广度和深度都有待提升，与时代发展的脚步严重不符，整体管理水平低下，严重影响学生综合素质能力的进步，导致学生缺少安全观念。因此德育处应该做好管理水平的提升工作，真正地解决安全管理的问题，为学生的成长塑造良好的校园空间。本文主要就小学德育和安全管理的策略等问题进行分析。

关键词：小学阶段；德育与安全管理；有效策略；分析

小学阶段的德育和安全管理工作质量，直接影响着小学教学活动是否能顺利地开展，德育和安全管理也属于集艺术与科学为一体的实践活动，强化小学德育与安全管理，有助于全面提升学生的综合素质能力，改善传统的教学模式发挥以人为本理念的重要作用，不断地规范学生的行为，及时消除安全隐患帮助学生更健康的成长。优化德育和安全管理的模式，有助于打造全新的学习环境，塑造良好的学习氛围，让学生深刻地意识到素质教育开展的重要性，逐渐帮助学生解决学习和生活当中的问题，确保德育与安全管理工作质量的稳定提升。

一、以学生为本、肯定主体地位

德育和安全管理想要取得一定的成效，就应该坚持以人为本的理念，着重突出学生的主体地位去肯定学生的价值。在传统的德育和安全管理当中，学校德育处过分的强调管理和束缚，具有一定的强制性导致学生出现了严重的抵触情绪，缺少对学生自主管理能力的全面培养，面对其中的风险就应该强制性的制止，培养学生独立分析能力，当遇到潜在危险的时候学生能主动地辨认，不断地提升学生的思想觉悟和风险防控意识，对学生的健康成长产生了一定的阻碍。针对这一问题，小学德育教学工作一定要善于转变，及时转变传统的工作理念，充分的考虑小学生的情况，随后制定有针对性的解决措施，让学生更容易接受逐渐降低德育工作的难度，更好的保持德育工作的进度。例如在学习消防安全知识的时候，老师可以要求学生提前搜索消防相关知识，派代表组织开展主题绘画活动，带领学生共同参与活动方案的设计，明确本期教学活动的主题，带领学生了解更多与消防安全有关的知识，这也是与学生生活关系最为密切的一环。在消防学习当中，可以让学生参与到集体活动当中，带领学生到当地的消防训练中心感悟消防员训练的艰辛，参与模拟救援让学生们意识到消防与你、我、他息息相关，学会团队之间的互相配合，才能在必要时刻将损失降到最低。另外老师还应该提出一些趣味性比较强的问题，并给予学生充分的时间进行思考，才能真正的意识到安全管理的重要作用，确保安全管理工作能够顺利的进行下去。

二、制定安全管理体系、规范学生行为

为了更好地开展德育与安全管理工作，首先应该制定良好的管理制度，明确学生的学习方向让学生在学习的过程当中养成良好的行为习惯。例如在上体育课的之前，老师应该带领学生做好体育器材的检查，及时排除安全隐患在上下体育课的时候要按照左上右下的顺序，杜绝踩踏事件的发生。如果有问题需要帮助要及时伸出援助之手，养成善良乐于助人的良好品质，创建良好的友谊关系不断地优化班级缝器。在组织教学活动的时候，老师应该充分的考虑到小学生安全意识不足的现状，同时三观也在不断的建立过程当中，老师不仅要灌输安全理念，还应该有效的渗透德育知识，纠正学生的错误行为逐渐帮助学生树立正确的三观，这也是当今教学活动当中非常严峻的挑战，带领学生更好的审视自我。为了更好地发挥德育和安全管理的重要价值，德育处可以组织开展主题讲座活动，让学生走出课堂，不断地解放思维让学生更认真的去思考问题，同时规范自身的行为，制定良好的学习计划，在强烈的好奇心引导之下学生也能更充分的参与到讲座当中，保障教育活动的顺利进行。

三、做好德育和安全管理宣传、强化学生意识

小学时期的学生喜欢对新鲜的事情感兴趣，老师应根据学生的特点做好宣传，去塑造良好的氛围鼓励学生积极的参与到学习当中。加强德育和安全管理的宣传不仅塑造了良好的氛围，也能为接下来的工作奠定坚实的基础。德育处可以利用校园广播站定期宣传讲座的方式或者在校园内举办活动，张贴电子板报，或者让小学生手绘板报进行展览，逐渐提升学生和老师对德育和安全管理工作的认识，有效的提升管理工作的进步，同时也可以开展实践活动，增强学生的实践经验。例如德育处可以定去的组织开展地震演练、校园恐怖袭击演练等活动，塑造紧张的氛围加深学生的认识，保障安全宣传工作更好的开展。面对自然灾害和突发事件，小学生将会处于弱势地位，为了更好的保护自身的安全，老师可以通过演练让学生掌握一些逃生技巧，增强学生的实践能力，进而有效的逃避风险问题，让学生健康快乐的学习和进步，同时帮助学生更好的规避风险，加深学生对安全的认识，在日常生活当中才会不断的积累生活经验，在必要的时候能够保护自己的生命安全。

结束语：在素质教育理念的影响之下，小学的德育和安全管理成为了重点的教学内容，有助于培养学生的综合素质能力，同时增强学生的生活经验，在生活当中能理性的应对安全问题及时规避风险，进而不断地提升德育素养，促进学生的综合素质能力的共同进步。

参考文献：

[1]于海燕.关于小学管理中的德育教育和安全管理问题的策略探究[J].考试周刊,2020(82):111-112.

[2]黄立召. 小学教学中的德育教育与安全管理探究[C]//.2021教育科学网络研讨年会论文集（中）.[出版者不详],2021:929-931.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.061228.