运用信息技术2.0提升小学语文教学活力

(整期优先)网络出版时间:2023-02-24
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运用信息技术2.0提升小学语文教学活力

何元会

福建省南安市美林中心小学

摘要:现代社会已步入信息技术时代,在教育领域也积极的应用信息技术来完善教学模式。信息技术可以提升教学质量,并且带来更好的学习环境。当信息技术进入升级之后,信息技术2.0版的效果更加显著,运用信息技术2.0可以使小学语文的教学更加富有活力;加强了学生与教师之间的互动;突破许多小学语文教学难点。激发学生学习兴趣,提高认知能力,从而实现小学教学的有效创新。

关键词:信息技术2.0;小学语文;教学活力

在信息科技教育背景下,教师不仅需要提升自身专业水平,而且需要不断提升信息技术水平,将现代科技与传统教学相结合,打造创新型教学模式。随着新课程改革的不断深化,信息技术2.0逐渐进入到课堂教学并被广泛应用,当前这种教学模式的使用已经成为主流发展趋势。新型教学模式所带来的优势较为突出,运用信息技术等手段可以学教学结构更加合理、丰富教学内容、拓展教学意义、提高教学效率,从而使学生更好的掌握语文知识,对提升全面素养起着积极的影响作用。

一、运用信息技术激发学习兴趣

传统的小学语文课堂,通常是教师通过板书以及口头讲述的方式来进行的。这种教学模式具有枯燥性、乏味性,很难激发语文学习兴趣。但是运用信息技术2.0的方式可以丰富教学手段、优化教学内容,激发学习兴趣。由于小学阶段的学生年龄较小、注意力不集中,因此运用信息技术可以将教学内容更加丰富,使学生愿意积极主动的参与到语文学习[1]。例如,在统编版三年级上册统编版《海滨小城》的教学中,教师就可以运用多媒体播放有关于海边城市以及海边生活的相关照片供学生欣赏,在图片中标注好文中出现的“军舰、机帆船、海鸥、贝壳、海螺”等一系列海滨特有的景物,使学生可以对海边景色有更多的了解和认知。并在进行课文阅读时播放海浪的视频,营造沉浸式学习情境。 通过信息技术将丰富多彩的景色更加生动的呈现出来,进而激发学习兴趣,使课堂充满活力。

二、运用信息技术加强教学互动

语文是一门语言学科,针对小学阶段的学生来讲,培养良好的口语表达以及沟通交流能力是很有必要的。在以往的语文课堂上,通常是教师站在讲台上自己进行课程的讲解以及板书的讲述。与学生之间的互动较少,无法激发自主学习的意识。运用信息技术2.0的方式可以使课堂教学更为活跃,多媒体、录音机、智慧屏幕等辅助工具可以使教学内容更加丰富多样,从而吸引学生注意力。教师应当积极开展互动教学,使学生可以在沟通交流中不断掌握知识,并开拓自己的语文思维,从而使语文综合能力得到显著提升。在统编版三年级下册《守株待兔》的教学中,教师可以先进行寓言故事动画形式的播放,使学生可以尽快进入到学习状态,并对故事内容有所了解[2]。与此同时,教师应当积极引导学生在观看的过程中提出问题。比如:“种田人碰见野兔是偶然事件,还是一般事件?”或者询问“兔子是否每天都会来?”“这则寓言故事告诉我们什么道理?”当带着问题进行动画观看时,就会使自己的思维得到较好锻炼。在动画观看后,教师可以组织学生进行激烈的讨论,将自己的观点进行相互交流,调动课堂氛围。教师在引导积极发言的同时,应当实施动态教学管理。在学生遇到问题时在旁协助,推动课程节奏的更好发展。运用多媒体等信息技术,可以将枯燥乏味的语文文字变得更加生动、形象。并且学生在进行交流互动时,口语表达以及沟通交流能力都能得到较好的提升,进而提高整体教学水平,实现信息技术的有效应用。

三、运用信息技术突破教学难点

在传统的教学模式中,教师会将教学内容中的难点、重点进行反复讲解,让学生通过死记硬背的方式进行记忆,但这种教学方法会阻碍学生对于学习语文的兴趣。在小学语文教学中应用信息技术2.0后,会将这种死板的教学模式进行革新。教师可以通过flash动画的方式,将较难理解的字词以及文章内容运用丰富有趣的方式来进行讲解。这样不仅可以使学生更好的理解难点问题,还可以加深记忆,有利于促进学生语文综合素养的全面提升。运用flash动画的方式进行教学设计,可以将静态的文字转化为动态的视频[3]。使学生的语文思维得到较好的开拓,并且运用信息技术,可以将抽象的知识变得更加直观化。因此,信息技术的应用可以突破教学任务中的难点与重点,提高教学质量和效率。例如在统编版六年级上册《书戴嵩画牛》的生词掌握中,教师就可以将“嵩、轴、曝、谬”等词的具体含义,通过动画讲解的方式,对易混淆的汉字进行区分和记忆。

结束语

综上所述,信息技术2.0的应用已成为现代教学改革的主要趋势,信息技术的应用可以提高课堂教学效率。并且为小学语文教学提供优质资源,使学生的视野可以更加开阔。在获得较为丰富的知识与技能同时,使其语文能力及素养得到较好的提升。在进行小学语文教学时,教师利用信息技术2.0激发学生学习兴趣、增强课堂互动、突破教学难点、全面提高教学效果。

参考文献

[1]王妍.信息技术在小学语文古诗文教学中的应用体会[J].中小学信息技术教育,2021(S1):53-54.

[2]李红莲.小学语文教学中情感教育实施策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2021(06):196-197.

[3]刘红日.小学语文新手型教师TPACK结构调查与分析[J].长春教育学院学报,2021,38(12):73-80.