在转型期的多元化社会里,面对多元的精神文化,极富个性的学生个体必然会在作文中表现出多元化的价值观.因此,作文要创新,对学生作文的评价也应该是多元化的.鉴于此,作文评价的多元化可以从评价标准、评价内容、评价方式与评价主体的多元化入手,以促进学生作文的创新.
语文教学通讯：学术（D）
2012年12期
