小学班级管理中对学生良好习惯的培养策略

小学班级管理中对学生良好习惯的培养策略

高双景

河南省嵩县鹤鸣小学471400

【摘要】随着我国教育建设不断发展和完善，国家对于小学班级管理教育建设也不断重视和加强，同时新课程改革提出的教学理念也不断影响现有教学模式的实施。在小学班级管理教育建设中，班主任作为在教师教学和小学生学习成长中的一个重要角色，需要加强班级管理建设的切实实施，关注小学生自身成长特点，结合其自身成长能力，做到能够有效地培养小学生的良好生活习惯和学习习惯。小学阶段的学生正处于身体和心理共同成长的特殊时期，并且尚未形成完整的行为价值以及良好的学习习惯，需要教师良好的引导，以及学校完善的班级管理教育建设。因而小学班主任应当紧跟时下教学理念，结合小学生的自身成长，帮助在小学生在班级管理中逐渐培养良好的生活习惯以及学习习惯，促进班级管理教育建设的实际推进。

【关键词】小学 班级管理 良好习惯 培养策略

【正文】传统的小学教育体系中对于班主任在班级管理中的具体工作开展没有明确的标准要求，在新课改标准提出背景下，我国教育对于班级建设重视程度大大增加，尤其是小学班级管理建设工作的持续推进更为关注。在小学班级管理推进过程中，小学班主任作为关乎学生成长学习的关键角色，承担着推进小学班级管理建设有效实施的重要指标，班主任应当突破传统班级管理教育形式的禁锢，积极主动地探索新的管理策略，结合小学生的自身成长特点，培养小学生良好的生活习惯和学习习惯。

现阶段社会发展迅速，小学生的成长和学习面临着形形色色的影响，因而班主任在小学生的良好习惯养成中至关重要，如何有效促进班级管理建设中培养策略的具体实施和应用成为关键驱动力。本篇文章主要围绕近几年来小学班级管理面临的问题，重点探讨如何在小学班级管理建设过程中培养学生的良好习惯。

一、近几年来小学班级管理建设面临的问题

近几年来，小学班级管理虽然开展了一定程度地创新建设，但其实施和应用停留于表面，缺乏对小学生的深度管理教育。部分班主任在开展班级管理过程中，更加侧重一些形式主义教育，班会形式流于表面，缺乏针对学生本身不同的性格特点所需开展教育，从而导致小学班级管理建设实际进程流于表面。在小学阶段的学生，其心智和身体都未发育完全，处于一个意识原则都相对模糊的时期，需要班主任教师来正确地引导和教育，尤其在学习和生活方面，不同小学生的不同心理需求或是学习状况都应该分别开展帮助教育，而现有的班级管理形式化，缺少教师与小学生个体之间的相互交流沟通，小学生难以理解班级管理中的实质教育内容，导致小学生没有良好的学习习惯，主观能动性低，不利于小学生的身心成长与综合素质的提高。

二、小学班级管理中对学生良好习惯的培养策略

2.1结合小学生的自身成长特点开展班级管理建设

小学生的心理特点简单而又极其敏感，其好奇心和自尊心都比较强，因而班主任在开展德育教育工作过程中要关注小学生的心理特点进行管理教育，维护小学生的自身成长。同时，要善于总结和发现小学生的心理活动以及学习状况，结合小学生的自身特点进行有效地鼓励引导，引导小学生了解遵循班级管理理念和相关规则，帮助小学生在充盈自身心理成长的同时，又能够促进小学生在学习上的主观能动性，激发其学习兴趣，培养小学生良好的生活和学习习惯，帮助小学生培养形成正确的人生观、价值观和世界观，提高其综合素质。

2.2在班级建设过程中开展具体化的班级管理活动

班级建设的完善和积极发展取决于班级的方方面面，不仅在与学习上的高效课堂和突出的成绩，更是由班级的日常建设中的点点滴滴组成，班主任要善于发现利用班级建设中的区块化建设来有效地实施培养策略。比如，在班级卫生角可以设立规则机制，对于主动收拾卫生并且不乱丢垃圾的同学在班级例会上进行鼓励和表扬，可以设立积分兑换机制，让学生在自觉维护班级建设的过程中有效达到激励机制的目的，在潜移默化中影响小学生形成良好的的品德和行为习惯，同时也能够帮助小学生形成良好的班集体团结意识。

2.3适当化开展培养策略，鼓励和警醒一并实施

在小学班级管理建设中进程中，班主任在培养策略的实际应用过程中，要进行有的放矢的鼓励和表扬，对于小学生一些优秀的行为习惯或是品质进行激励表扬，帮助他们树立自信心以及正确的价值观导向，培养成为综合素质突出的学生。同时，也要注意适当化开展培养策略，盲目过度的鼓励和表扬容易使小学生产生自负心理、虚荣心理、骄傲心理，形成不良习惯，从而影响小学生自身健康成长和学习发展。因此，班主任要将鼓励和警醒同时进行，对表现好的小学生进行鼓励表扬，对于表现不好或是有意捣乱的小学生进行警示和提醒，也要时刻关注学生心理变化，适当警醒和惩罚，帮助引导学生改正错误，建立到正确的价值观，有效开展小学生良好习惯的培养策略的实施。

【总结】综上所述，小学生的身体和心理都在成长发育的关键时期，作为班主任要结合小学生的自身心理特点和学习情况等有效开展班级管理教育工作。通过良好习惯的培养策略在小学班级管理建设中的实际有效应用，来帮助小学生培养形成良好的生活作风和学习习惯，践行社会主义核心价值观理念，促进小学生的健康成长以及自主学习兴趣的提高，鼓励学生更好地学习发展。

【参考文献】

[1]方燕.小学班级管理中对学生良好习惯的培养策略[J].家长,2022(12):28-30.

[2]周绍雯.小学班主任通过班级管理培养学生良好习惯的策略研究[J].教育界,2022(02):123-125.