影响评价言语行为构式策略的社会因素

影响评价言语行为构式策略的社会因素

孙艺玲

渤海大学 文学院，辽宁 锦州 121013

摘要：社会权势、社会距离和言语行为本身的难易程度是决定了评价言语行为构式实施者的身份、亲疏远近和评价言语行为构式实施的评价言语行为的难以程度。不同的人、不同的身份、不同的关系、不同的场所等等，对评价言语行为构式的选择和使用都有着差异。

关键词：评价言语行为构式；语用策略；社会变量因素

Brown ＆ Levinson在1987曾指出社会权势、社会距离和言语行为本身的难易程度是决定威胁面子行为程度的最重要因素。这三个重要因素不仅仅决定了威胁面子行为的程度，还决定了评价言语行为构式实施者的身份、亲疏远近和评价言语行为构式实施的评价言语行为的难以程度。不同的人、不同的身份、不同的关系、不同的场所等等，对评价言语行为构式的选择和使用都有着差异。

一、评价言语行为构式的选择与社会权势的关系

社会权势是指在交际中交际者之间存在着社会地位的差距。语言是人类的交际工具，不管是哪里阶层、地位、身份的人都是通过语言进行交流的，语言是不具有阶级性的，但是不同身份的人会将自己的身份，地位、权势等因素无意识的通过语言显现出来，因此社会权势因素就成为影响语言使用的主要因素。评价言语行为构式作用一种常用的语言结构也会受到社会权势的因素的影响。如：

上对下进行评价时：

（25）老苗的夫人瞪着孙子，啪地扇了孙子一个大嘴巴子，冲他吼：“不活你就死去！四年级了，连自己的尾巴都保护不了，纯粹废物典型一个！让你爸妈把你接澳大利亚去算了！替你操心操得够够的了！”（《尾巴》梁晓声）

（26）乡长说：“超多少？”老郭头说：“三岁，超了怕人家不批呀。”乡长说：“球，也就是个形式。”老郭说：“上头有政策，补个年轻的不就降下来了？”乡长说：“都到这时候了，你说补谁？”（《败节草》李佩甫）

在高权势对低权势进行评价或者高权势者在低权势者面前评价第三方式，高权势者可以利用自己的权势压制被评价者，因此可以选择极性程度评价言语行为构式进行评价，或者为了维护其自身面子还会有策略的选择一些评价言语行为构式进行表达。

同级进行评价时：

（27）沈松林看看天，又看看脚下的草地，许久才开口：“雪寒很需要你的支持，特别是眼下，你知道吗？”朱力民：“你想跟我谈的就是这个？”沈松林：“她是个事业心很强的女性，她的工作是很有意义、很崇高的。”朱力民淡然一笑：“这我还不明白吗？她的工作很有意义，很崇高，你和我的工作也很有意义，也很崇高啊！”沈松林：“你这话说得似乎有点太轻飘了。”朱力民：“那么你是认为我对她支持、关心、爱护得不够？”沈松林有点耐不住性子了：“力民，你们夫妇间现在究竟是一种什么关系，我不清楚，但我觉得别扭。（《特区女记者》白描）

（28）肖万昌由于气闷而喘息起来，用手指着李芒说：“你算个什么东西！你这个小地主崽子大白天做梦！你挠痒挠到我头上来了……好，好，你等着吧！”他骂着，咳着，身子摇晃得很厉害。（《秋天的愤怒》）

相同社会地位相同身份的交际者进行评价时往往可以根据交际情况或者交际者的主观情感选择恰当的评价言语行为构式进行表达。

下对上进行评价时：

（29）孙掌柜想起来：“老先生，内柜还短块匾，老先生给选两个好字眼，写一写；明天我亲自去取。”“写什么呢？”老先生似乎很尊重掌柜的意见。“老先生想吧，我一肚子 俗字！”老先生哈哈的笑起来，微风把长须吹斜了些，在阳光中飘着疏落落的金丝。（《新时代的旧悲剧》老舍）

（30）大姐抓住他的衣服说：“你现在就给我打电话联系，不然你去哪儿我都跟着你。”刘金国想挣脱大姐往外走，大姐情急之下“扑通”一声跪在这个自己背着长大的弟弟面前。刘金国气得满面通红，顺手从桌上抓起一个茶杯，“啪”的一声摔得粉碎：“姐，你怎么这么不懂事！”（《科技文献》）

当低权势者在高诠释着面前做出评价时，往往采用“贬己尊人”的礼貌原则，也选择相应的评价言语行为构式进行评价。当然如果像例句（30）故意违反礼貌原则也是交际和表达的需要。

通过以上研究我们知道评价言语行为构式的选择还受到交际中交际者身份、地位等社会因素的制约，当高权势者评价低权势者时就可以采用较为直接的方式进行评价。同级之间进行评价选择的评价言语行为构式也相对直接。当低权势者对高权势者进行评价时选用的评价言语行为构式就较为委婉含蓄。

二、评价言语行为构式的选择与评价程度的关系

评价程度也可以称之为评价加强度，是指评价者评价的话题程度对受话者所造成的压力和威胁程度。不同的评价言语行为构式在表达中会对受话者造成不同程度的压力和威胁。一般量性评价言语行为构式在表达中对受话者造成的压力比极性程度评价言语行为构式在表达中对受话者造成的压力要弱。

不同的评价程度要求交际者选择与之相适应的评价言语行为构式用于实施相适应的言语行为。不同类型的评价言语行为构式评价程度的大小如下：

1.小量性评价言语行为构式＜中性量评价言语行为构式＜极性量评价言语行为构式

（35）a之前看节目发现你有点儿小肥。（BCC）

b之前看节目发现你很有点儿肥。

c之前看节目发现你太肥了。

以上例句中三个不同量性评价言语行为构式对听话者造成的压力是不同的。a句是要做小量的评价因此采用的是小量性评言语行为构式进行表达，给听者造成的压力最小。b句做的是适中度的评价因此采用的是适中量性评价言语行为构式，给听者造成的压力适中。c句要做的是极性评价给听者造成大的压力因此也要选择极性评价言语行为构式进行表达。

2.一般评价言语行为构式＜适中表扬评价言语行为构式＜称赞评价言语行为构式

（36）a放心，没事的，现在美容技术这么先进，一定让你比原来还好看，你就是“有点美的初中生”

b放心，没事的，现在美容技术这么先进，一定让你比原来还好看，你就是“可美了的初中生”。

c放心，没事的，现在美容技术这么先进，一定让你比原来还好看，你就是“最美初中生”。（BCC）

    例句中abc三句三个评价言语行为构式给听者施加的压力是不同的。a句评价加强度不高，因此采用了“有点NP”对听者施加的不强。b句意欲增强评价强度，因此选用了评价言语行为构式“可X了”，给听者施加的压力适中。c句意欲增强评价强度，给听者施加更大压力，因此采用了评价言语行为构式“最+A+NP”进行表达。

3.一般评价言语行为构式＜适中贬抑评价言语行为构式＜贬损评价言语行为构式

（37）a一个简单万分的解答就摆在你面前，你偏生要去钻牛角尖，……笨蛋一个 。（《如镜奇缘》默婵 ）

b一个简单万分的解答就摆在你面前，你偏生要去钻牛角尖，……那个笨。

c一个简单万分的解答就摆在你面前，你偏生要去钻牛角尖，……笨死人。

例句中abc三个评价句，意思相近但是给听者施加的压力是不通的，例句a给听者施加的压力最小，因此交际者选用了评价言语行为构式“NP一个”。b句给听者施加的压力和威胁适中，因此选用了评价言语行为构式“那个笨”。C句给听者施加的压力最大因此选择了极性评价言语行为构式“X死人”。

通过以上研究我们可以总结出评价程度也影响着交际中评价言语行为构式的选择，不同程度的评价要求不同程度的评价言语行为构式来实施。不同程度的评价言语行为构式给听者也造成不同程度的压力和威胁。

参考文献

[1]Brown P,Levinson S.Universals in Language Usage:Politeness phenomena In E.G.GoodyQuestions and Politeness:Strategies in social interaction[M].Cambridge:Cambridge University Press,1978.

[基金项目]辽宁省哲学社会科学规划基金项目一般项目，现代汉语评价言语行为构式研究，项目编号：（L21BYY008）

作者简介：孙艺玲，博士，讲师，研究方向：现代汉语语法，单位：渤海大学