初中语文教学中感恩教育的渗透初探

初中语文教学中感恩教育的渗透初探

刘灿

重庆市云阳县养鹿初级中学

摘要：感恩是人类最为美好和真挚的情感，以往的人们也懂得“滴水之恩，当涌泉相报”的道理。因此，生而为人，应学会感恩。然而，不可否认的是，人们由于各方面因素的影响感恩意识越来越淡薄，在学生群体尤为明显，它们普遍认为自己从其他人那里获得的东西都是理所当然的。为此，在初中教育中应当加强德育渗透，在此基础上利用语文学科开展感恩教育，促进学生的身心健康成长。基于此，本文主要论述了感恩教育的意义、感恩教育在初中语文的渗透和实践策略等内容，强调感恩教育的重要价值，旨在促进学生的核心素养的培养和发展，并具备感恩意识。

关键词：初中语文；感恩教育；策略

1.感恩教育的意义

1.1通过感恩教育渗透爱国主义情怀

爱国守法、诚信明礼是对学生最基本的要求。其中，学生在学习和发展的过程中一定要拥有爱国意识，在关键时刻可以将国家放在首要位置上。学生群体具备良好的爱国意识可以推动国家发展，更可以增强人民的凝聚力。然而，现阶段很多学生的爱国意识比较淡薄，因而需要在语文学科中渗透感恩教育，促使学生能够有意识地感恩自己的国家，促使国家命运与个人使命相关联，明白现如今和平安全的生活是由无数先辈的拼搏努力换来的。总之，感恩教育可以让学生拥有民族之大义，具备强烈的爱国主义情怀，为学生未来的学习与发展夯实基础。

1.2通过感恩教育缓和家庭矛盾

初中学生正值青春期，这一阶段的学生思想逐渐独立，不愿意受到家长的摆布，在生活和学习上都容易和父母发生矛盾，难以沟通，很多问题无法得到及时解决。与此同时，一些独生子女家庭中对孩子十分溺爱，这种情况下学生在集体活动中更容易以自我为中心，在缺少感恩意识的情况下学生会认为教师、家长以及自己的同学的任何付出都是理所当然的，学生的未来成长和学习会面临更多的心理问题。

2.感恩教育在初中语文的渗透和实践

2.1深度挖掘教材资源

初中语文教材中有关于感恩的资源和素材是非常丰富的，有些显而易见的内容学生经过学习之后就可以具备一定的感恩意识，而一些隐藏的内容则要求教师开展正确引导。在渗透感恩教育中应当挖掘教材中的感恩内容，将素材和资源进行归纳与整理，明确把握感恩的对象、如何感恩等。例如，课文《老王》所体现的是对现代生活和人性美的感恩、《出师表》对君主识才用才的感恩、《我的母亲》则强调的是对母亲的感恩。因此，教师一定要抓住这些感恩资源进行科学的课程设计。值得注意的是，在课堂中对感恩的内容也不应当停留在表面，而是应当进行深入挖掘，充分发挥语文教材的重要作用。

2.2情感体验的实践运用

学生在课堂中收获良好的情感体验也可以促进其感恩意识的形成。因此，在语文教学中教师也应当为学生提供良好的情感体验，可以利用多样化的阅读活动实现。在开展阅读课程中应当强调感恩教育在情感体验中的重要性，深入挖掘表象背后的深层次“感恩”因素，并紧密结合现实社会发展的需要。在生动有趣的阅读活动中感受语文的魅力，也可以提升授课的感染力。与此同时，情感体验应当围绕各种教育素材和资源展开，具体来讲，很多围绕感恩的阅读素材往往文字优美，适合应用各种阅读方式进行有效阅读，从而增强回味和体验。此外，在阅读活动开展期间要为学生留出充足的时间开展想象，便于学生更好地体验感恩的重要性，从而提升语文阅读活动的教育效果。

2.3引导学生进行情感记录

在语文教学活动中作文训练属于重要的组成部分。其实，写作的过程实际上就是内心情感的抒发过程，因而教师要抓住作文训练的特点，在写作期间充分调动学生的情感，尤其是学生的感恩意识。在语文课堂中可以让学生养成随时记录的好习惯，从而记录自己生活的点点滴滴，从而便于挖掘学生的感恩意识与能力。在记录的过程中尽量利用合适的语言描述家长的辛苦，促使学生的感恩之情可以更为自然地散发出来，在学会感恩父母的同时可以改善亲子之间的关系。与此同时，教师也可以利用父亲节、母亲节以及西方的感恩节等激发学生进行写作，有效抒发感情的基础上学生会有意识地帮助家长做自己力所能及的事情。除了作文之外，也存在很多的记录形式，学生可以利用手机拍摄图片，记录父母辛苦劳动的瞬间，将照片打印出来贴在自己的写字台前，从而懂得体谅，懂得感恩，对于培养学生的感恩意识有着良好的效果。

结束语

综上所述，学生具备良好的感恩意识可以促进学生的身心健康发展。因此，在初中教育阶段可以在语文学科教学中渗透感恩教育，应用深度挖掘教材资源、情感体验的实践运用、引导学生进行情感记录等方式提升教学效果，促使学生可以懂得尊敬师长、感恩父母、回报社会，促进其正确三观的形成，为学生的学习和发展创造良好的基础条件。

参考文献：

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[2]马七六. 浅析感恩教育在初中语文教学中的作用[J]. 基础教育论坛,2020,(34):29-30.