我的班级我做主——浅谈低年级班主任如何管理班级

我的班级我做主——浅谈低年级班主任如何管理班级

叶小贞

东莞市长安镇第一小学   广东省 东莞市   523850

【摘 要】在几年的低年级班主任工作中，我深深地懂得小学低段让孩子养成良好的习惯是多么重要，可是由于低年级学生年龄小，自控力差，再加上学前接受教育的程度各不相同，参差不齐，这给班级管理带来了一定的难度。因此，本文从班级管理、如何培养班干部、培养学生良好习惯等方面谈谈自己的看法。

【关键词】   关爱    班干部    习惯    方法

几年的班主任工作，每天面对的是一群天真、活泼而又个性张扬的孩子，我深刻体会到班级管理的重要性。班主任除了具备一定的组织管理能力以外，更需要一定的管理方法。那么，低年级的班级我们到底该如何管理呢？

一、 以爱为基点，做一个有爱的天使

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”作为班主任，每接到一个班，面对几十位性格各异的学生，我常告诫自己，要对每个学生负责，希望全班学生在我的关爱下，除了学得一定的知识外，还要使孩子们养成好的学习习惯。在多年的教学生涯中，我总会遇到各种各样的问题学生，面对这些学生，我始终以爱为切入点，找到他们的闪光点，给予他们更多的关爱和肯定，因为我始终相信，有爱就能克服一切困难。

二、以班干部为“左右手”，做一个出色的指挥官

一个优秀的班集体，必须有一支好的班干部队伍，带领全班同学前进。因此挑选和培养小干部十分重要。低年级学生年龄小，进校时间短，没有当班干部的经验，在培养小干部方面有一定难度。那么，具体该如何做呢？

（一）独具慧眼选苗子

刚刚接手一个新的班级，要留心观察每一个孩子，发现能做班干部的人才。如课堂上哪些同学大胆积极，平时做事哪些同学认真，学习能力强等，初步确立班干部的人选。

（二）有效方法树威信

低年级的小干部刚刚开始工作，缺乏经验，他们甚至不知道自己该做什么，该怎么做。这时，我们不仅要告诉他们做什么，还要告诉他们怎样做。教给他们一定的方法，鼓励班干部大胆管理，并要给班干部时间，让他们慢慢成长，切不可操之过急。

首先抓好每个“第一次”。对于新的班干部来说，会遇到一连串的第一次，如：第一次组织学生读书，第一次带领学生劳动……这么多的“第一次”的成败对班干部的成长至关重要。我会先教他们如何进行合理分工，再教他们如何指导和监督值日，并教他们如何检查，指导几次以后，小组长慢慢的就成了我得力的小助手。

其次，先扶后放树威信。我们要放手让小干部学会自主工作，把一些权利交给班干部，如在我们班的早读和午读时间，班干部对班里表现好的学生及时进行红花奖励，因为班干部有效的方法，管理起来得心应手。在平时班干部还会给表现好的小组加分，每周的班会课都由班干部主持、总结一周的情况，长此以往，班干部在班上的威信自然而然就树立起来了。

最后，严格要求多监督。班干部是班级的“领头羊”，在班内起模范带头作用，同时，也应接受大家的监督，所以班干部会对自己有更高的要求。

三、让方法铺路，做一个有智慧的开拓者。

叶圣也说过：“教育是什么？就简单方面讲，只须一句话，就是要培养成良好的习惯。” 由此可见，学生养成良好的习惯是多么重要，特别是低年级的学生，好习惯的养成就显得更为重要了。

1、从故事着手，让学生养成良好的行为习惯。

面对低年级的学生，我觉得单纯的说教对孩子来说，既单调又没有效果。在一年级时，我发现我班有好多同学的行为习惯都不好，上课喜欢趴在桌子上，下课喜欢到处追跑，爱乱丢垃圾等等，为了让学生易于接受，乐于改正，我通过一个个生动有趣的故事，让学生明白该如何做才是对的，这样做是错的，学生在不知不觉中改正，养成了良好的行为习惯。

2、班级“宝座”的设立，让学生养成良好的学习习惯。

小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易忘记，所以良好的学习习惯必须通过不断的实践，才能达到巩固的效果，于是我在班级设立了一个“宝座”，设定好如何争夺这个宝座的目标，登上宝座的同学可以享受老师特地为他准备的文具、图书和座位。

小俊是我班的比较热心的男孩子，平时对同学、老师都很好，对班上的事情也非常积极，可是就是有一点，上课无法安静地坐上三分钟，不是拿笔就是玩东西，总之，一节课总是无法集中注意力上课，所以课堂效率非常低，自从设立了班级“宝座”后，这个小家伙，每天的目标就是要争夺“宝座”，上课时我看到他挺直了腰板，响亮的读书声，高举的小手，连回家的作业也做得越来越好，连日记里都写着：“今天我的目标是要把“宝座”抢过来，我一定要认真上课，把字写工整。这样我一定能抢到“宝座”，就可以我邀请我的好朋友和我一起好看的课外书啦！”班级“宝座”为我的高效课堂起到了很好的作用，也让学生在无形中养成了上课的好习惯。

3、行为存折的创设，让班级的风貌焕然一新。

为了实现班级的自我管理，加强学生良好行为习惯的养成，我特地在班里创设了行为存折，行为存折就像我们大人的银行存折一样，人手一本，实行积分制，每一周总结一次积分，可以对学生进行适当的奖励，学期末的时候算出总的积分，并用积分兑换相应的奖品。经过一段时间的实施，

班级的大部分同学都能成为管理自己的小主人。

4、家校合作，让学生家里、学校一个样。

家校合一，是我们教育好孩子不可或缺的环节。于是我在班的行为存折里加入了家庭表现这一项，家长每天都有给孩子加分的权利，如果孩子做得不好，家长还有适当扣分的权利。事实证明，这让我的教学工作达到了事半功倍的效果，我们和家长的合作、沟通更有实效了。

四、让环境说话，做一个有心的设计师　

我们都知道学生每天都在教室里学习，有了好的环境，学生学习起来也会更轻松，因此开学初，我会根据班级学生的特点，将班级的墙布分成几个主题，由学生和老师共同完成。“我最棒”、“小组评比栏”、“图书角”……教室的每一种布置都和学生的行为养成挂钩，为学生创设了一种良好的环境，营造出浓郁的班级文化氛围，让学生在班级环境的熏陶中规范了行为。

“种花要知百花异，育人要懂百人心”。班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中，作为一名低年级的班主任，我知道自己肩上的“担子”是最重的，工作是烦琐而又沉重的，但是我相信用我的爱去浇灌我的学生，我会收获得更多更多。