论如何将德育渗透于幼儿一日生活中

论如何将德育渗透于幼儿一日生活中

黄芳

蕉岭县城东幼儿园   广东省梅州市  514100

摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。确实，幼儿正处于快速成长和发展的学习时期，他们的可塑性非常强，当他们更多地感受到了生活中的真善美，那么他们就会积极传递真善美，就会积极转化不良情绪，规范自身的日常行为，形成良好的品质素养。相反，如果幼儿没有受到良好情感品质的熏陶，甚至生活在冷漠、自私的环境氛围中，那么他们的身心就会受到不良影响。幼儿的模仿力和学习能力非常强，所以一日生活，处处是教育。因此教师要多措并举，将德育渗透到幼儿的一日生活中，从而切实促进幼儿身心的健康成长。

关键词：德育；幼儿；一日生活

幼儿园的一日生活以及各项活动是实施幼儿园德育的重要途径，是培养学生品质素养的重要措施。而且幼儿良好品质素养的形成本身就是一个日积月累、潜移默化的过程，其需要教师以及家长、社会等多方面的正面督促和引导。因此教师要积极发挥自身的主导作用，充分利用幼儿一日生活的各个环节以及主题活动，加强对幼儿的德育熏陶，帮助幼儿树立良好的品德修养。

一、将德育渗透到幼儿一日生活的各个环节

幼儿一日生活的各个环节都蕴含着德育教育素材，教师要从点滴小事做起，培养幼儿的文明礼仪素养以及良好品质素养。

入园环节，教师要热情地与幼儿打招呼，并引导幼儿做出积极的回应。当教师将自身的热情、开心等情绪传递给幼儿时，孩子们也会变得更加热情和开心，进而就会逐步形成热爱生活、热爱幼儿园的良好情感品质。

午餐环节，教师可以引导幼儿集体朗读感恩自然，感恩食物的儿歌，引导幼儿在朗读活动中形成感恩他人付出、珍惜粮食的良好情感品质。与此同时，教师还要引导幼儿积极参与到餐具的发放以及收拾整理活动中，培养幼儿的劳动意识以及动手操作能力。

午休环节，如果小朋友没有睡意，那么教师就要告诉他们，尽管睡不着，但是也要保持安静，照顾已经入睡和想要入睡的小伙伴。当孩子们准备睡觉以及睡醒后，教师要鼓励孩子们自主穿脱外套和鞋子，自主整理床铺，从而培养幼儿的独立自主能力以及劳动技巧。

二、将德育渗透到幼儿一日生活区域游戏活动中

区域游戏活动是幼儿教育活动的重要组成部分，也是培养幼儿规则意识、良好情感品质以及行为习惯的重要方式。教师要充分挖掘区域游戏活动中的德育素材，从而在提升幼儿思维认知能力的同时帮助他们形成良好的品质素养。

如美术区域活动，其能有效培养幼儿的审美情感品质，还能引导幼儿养成收拾整理的良好习惯。诸如剪刀、胶棒、颜料等之类的常规美术操作材料可以反复使用，所以孩子们使用过后要将其放回到原来的位置，那么孩子们就会在这一过程中形成良好的思维品质。而且运用生活中“废旧纸杯、饮料瓶、蛋糕碟子”等的创设活动中，孩子们会经历欣赏美以及创造美的全过程，进而就会更多地发现美和传递美。

如户外体育区域活动中，教师可以培养幼儿的规则意识以及团结互助、拼搏、竞争的精神品质。当孩子们在玩幼儿园内的滑滑梯时，他们需要排队，进而才能有序感受滑滑梯的乐趣；当孩子们玩传球游戏时，他们需要协力配合，遵守游戏规则， 进而才能确保游戏活动的继续进行；当孩子们玩户外攀爬游戏时，他们需要具备勇敢、拼搏的精神品质，进而才能积极参与其中。教师要关注幼儿们的运动状态，并适时给予鼓励和赞赏，从而全面培养幼儿的良好品质素养。

三、将德育渗透到幼儿一日生活主题教育活动中

丰富多彩的主题教育活动也是培养幼儿品质素养的重要措施之一。教师可以组织展开正能量的主题教育活动，增强对幼儿的情感品质熏陶。

如教师可以组织幼儿展开与传统节日主题相关的主题活动。端午节期间，教师可以给孩子们分享关于屈原爱国的故事，引导幼儿积极学习包粽子。教师可以引导幼儿准备好口罩、帽子、围裙和干净的一次性手套，在教师的帮助下，运用荷叶包粽子。整个节日活动中，孩子们不仅会受到爱国情感的熏陶，还会形成热爱劳动的良好情感品质。重阳节期间，教师可以组织幼儿展开“敬老、爱劳” 的主题活动。具体是邀请幼儿的爷爷奶奶或者是姥姥姥爷等祖辈人到幼儿园内，然后孩子们一起给祖辈人表演节目，或者是当众给爷爷奶奶表达关爱之情，从而培养幼儿敬老、爱劳的良好情感。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

如教师可以结合社区，组织幼儿展开社会实践活动。3月是雷锋月，教师可以组织幼儿走到社区，展开垃圾分类的环保宣传活动，号召家人以及邻居们认真做好垃圾分类，爱护公共环境。

总而言之，幼儿园一日生活以及各项活动中蕴含着对幼儿进行品质素养教育的重要素材。而且幼儿良好品质素养的教育引导本身就是一个循序渐进、潜移默化的过程。因此教师要积极发挥自身的主导作用，注重自身的榜样示范性，将对幼儿良好情感品质、文明礼仪素养以及良好行为习惯的教育渗透到一日生活的各个环节以及教育活动中，从而切实促进幼儿身心的健康成长。

参考文献：

[1]李晓莉.幼儿园如何通过开展德育活动来促进幼儿的成长[J].学周刊,2022(01):172-173.

[2]李文娟.渗透于一日生活的幼儿园德育策略[J].家长,2022(03):34-36.