浅谈舞蹈线上教学与线下教学相结合的重要性

浅谈舞蹈线上教学与线下教学相结合的重要性

赵晓燕

上海市浦东新区青少年活动中心

摘要：随着信息技术在教育领域的逐渐普及，网络线上教学开始逐渐应用在舞蹈这门学科中。舞蹈学科是一门实践性很强的课程。舞蹈教学需要学生除了在教室内的认真学习以外还需要每天回家练习巩固，直到自己的肢体对所学动作有肌肉认知，从而再进行更高一阶的舞蹈知识和动作。因此如何将舞蹈教学通过线上和线下有效地结合起来是我们本文所要探讨的重要目标。

关键词：线上教学、线下教学、相结合

一、研究背景

舞蹈作为一门肢体语言的学习课程，在教学中需要老师示范教学，并且在学生学习舞蹈动作的同时需要老师及时纠正学生的错误动作以达到规范练习，实践性很强。在学习这门学科的过程中，学生除了需要在教室内认真学习以外还需要每天回家有一定量的练习，直到自己的肢体对所学有肌肉认知方可。以往学校对于舞蹈课程一直开展的是线下教育（面对面教学）。随着信息技术的发展和普及，线上教育（网络教学）也逐步进入到我们的教学中。关于两种不同的教学模式在实施中会发现各有其利弊，以下是我对这两种不同模式的舞蹈教学的一些认知和看法。

二、线下教育

在线下教育中，我们舞蹈课程的教学特点是教师和学生通过面对面教学来完成授课内容。舞蹈艺术类科目学生一周上一次课，相对而言，课时少，课次间隔时间长，这就对上课效果和课下练习的标准更高。我在课堂中采用了传统的课堂模式，教师示范动作、学员模仿动作，教师讲解动作、学员认真听讲。我会运用一些方法，比如：对比法、统筹法等对课堂的教学进行巩固和深入。

三、线上教育

   线上舞蹈教学是以网络信息化技术平台进行的教学活动，通过视频、PPT、图片、等方式将舞蹈动作拆解讲授给学生。让学生通过远程网络来感受和学习的过程。教师在互联网课堂教学中，通过高质量的PPT课件制作出的微课堂，然后根据课堂教学内容确定具体的课型，根据教学的实际情况，分配教学的时间，教师应用网络技术手段，努力争取课堂教学好玩、有趣，在玩儿中学习。

四、线下教育的优势和弊端

   优势——线下舞蹈教学中教师在授课过程时可以面对面给学生做示范以及做更细致地现场拆分动作。学生能更直观地学习舞蹈动作和老师现场传递出来的舞蹈气质和神韵。对教师而言，教师能够非常直观地纠正学生的错误并及时地进行纠正。在课堂教学中，当我在教授组合手臂动作中的单手位时，对于手型的要求上如果是通过语言的表达就非常的简单，要求学员们能做到兰花手手型、手指发力和大拇指靠近中指这3个要求。但是当学员们在完成这个动作时，用耳朵听要求并进行呈现时就会出现很多意外情况，例如兰花手的手型不够张开、手指发力没有带上手指根部、大拇指靠近中指时缩短等等，对于这些问题在线下教学当中教师能通过接触手把手的让学员们去感受去纠正动作，从而达到这个动作的标准性，这种纠正对于年龄幼小的孩子来说是能非常深刻的记住的记忆。

弊端——线下教学相对线上教学而言在时间和空间的限制较大，比较墨守成规，所学内容也比较有局限性。因为间隔时间长，学生的遗忘性也更加的突出。这种情况出现在舞蹈作品表演动作中特别多。当排练舞蹈作品《笔舞童心》时，因为这是个快节奏的欢快的舞蹈，所以我在设计动作的时候运用了比较复杂的动作组合，这套动作对于四年级的小朋友来说除了复杂以外是不存在其他困难的，所以我满心欢喜的教授着这个作品，在第一节课的教授过程中，学生们练习的非常好，动作全部记住并且能跟随音乐舞动，事实证明她们能完成这个舞蹈作品的动作，课程结束后我非常高兴。但是等到第二周的课堂上却出现了忘记动作、跟不上音乐节拍、队形走错等现象，这就是线下教学的缺点显现，延长了舞蹈作品的教授时长。

五、线上教育的优势和弊端

   优势——在时间和空间上更加的灵活，学习内容也更加的多元化，教师可以提前发布学习内容使学生提前预习和学习，学习效率会更加的高。在课后学生也可通过社交平台对自己疑惑的内容及时发问，促进学习的良性循环。在教授学习作品《虫儿飞》时，我提前拍摄了一段自己完成的舞蹈动作。在拍摄的舞蹈视频中，我详细的对每一个动作进行了解析。我会在正式上课前提前3天发送到上课群里要求学员们在上课前进行预习，《虫儿飞》的手臂动作要求比较高，在能预习的前提下进行上课，这样就等于学生们已经有了手臂动作的记忆认识，能更好更快的完成整套的舞蹈作品。

   弊端——在网络教学中，学生只能通过对教师的语言和教师在视频中的动作示范，自己去理解和感受动作的重点和难点，当出现动作错误和盲点时教师无法直接纠正动作，学生不能从根本上改善舞蹈动作。并且舞蹈的神韵和气质通过视频教学学生无法直观的感受和理解。《虫儿飞》中碰到了双手像虫儿的翅膀一样进行飞翔的动作，在视频中我的动作要求是手臂呈圆弧形上升，由肘关节带动手腕、手背和手指，绝对不能把顺序搞错。在视频中除了语言上的述说以外我还配合上了动作，边讲边做。但是在线上的课堂教学中，当学生们出现找不到手臂的要求位置时，我在不能触摸她们的手臂的时候显得很力不从心，孩子们不能很好的理解动作的规格和要求，把握不住重点，改变不了动作的难点，这样就无法很好的完成虫儿翅膀飞起来的那种神韵和气质。

六、相结合的重要性

   当我们把线上教育和线下教育相结合的融入到课堂中的时候，可以充分发挥两者教学方式的优势，将舞蹈教学计划和目标作整体调整和延伸，使得教学效果大大增加。我从以下两个方面进行分析：

1、动作准确性

   通过线下教学，直观地对舞蹈动作规范和标准性进行规定和指导，让学生在学习舞蹈的过程中感受到了来自教师对于舞蹈动作的矫正以及对于舞蹈整体神韵和气质的传递。随之再结合线上教学，利用视频和社交网站，让学生在多元性、灵活性的学习时拓宽眼界和知识的容纳度，也对舞蹈有了更深层次的理解和运用。在进行舞蹈《花儿你好》的教学时，我运用了把真花带到教室中让学生们去感受花朵，随后用上肢的教学对学生们进行花朵动作的传授，在传授过程中通过直观的接触，及时并纠正动作，这样既保证了动作的准确性，同时也让学生们感受到了这个舞蹈的神韵和气质，在课堂结尾时把孩子们所学习到的动作完整的记录下来。在课堂后，我结合了线上教学，把在线下教学中录好的视频播放到线上让孩子们进行再次的学习和欣赏，实践证明了学生们对于这样的播放非常感兴趣，因为视频里展现的正是她们自己，她们对自己会去一边观看一边找寻需要改进的地方，提高了动作记忆，更好的学习了舞蹈。另外我还会寻找一些其他一些和花儿有关的视频给学生们欣赏，提高孩子们对于美的欣赏，对于舞蹈的热爱。

2、课后练习的积极性

   通过线下和线上相结合的教学，让学生可以有效地进行复盘和巩固，无形中对于学生也起到了督促的作用，在多元化的学习中也让学生对于舞蹈的学习产生更多的积极性。在结束了线下教学后，学生们就离开了老师的纠正和督促，而线上的教学正好弥补了这个缺点，学生们在线下课堂中记住了《花儿你好》的全部动作，并且实现了高规格的动作要求，等到离开了线下教室离开了教师回到家后，又通过了教师的线上教学后，很好的把《花儿你好》的舞蹈动作反复的进行了巩固。在实践的过程中，发现了及时的复习能很好的调动孩子们跳舞的积极性，当她们能很好的完成这套舞蹈动作的时候，就会越跳越起劲，越跳越想跳。这样在下一次的线下课堂上，我就看到了一群非常积极的爱舞蹈的小朋友们了。

七、总结： 

    综上所述，线上教育和线下教育在实践中确确实实地感受到了两者相结合给舞蹈课堂带来的好处。我会在今后的课堂实践中不断探索，争取突破传统的舞蹈教学方式，大胆创新，理性思考，线上和线下教学相结合，带给学生更多元更新颖的舞蹈学习体验。

赵晓燕

2022年11月23日