巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合“1+1+X”模式研究

巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合“1+1+X”模式研究

马婷，徐炜辰，田百灵

红云红河集团 昆明卷烟厂，云南昆明 650000

摘要：以巩固拓展党史学习教育成果为契机强化党建与业务双融合，对提升企业党建水平，增强企业核心竞争力具有重要意义。调研车间巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合现状，分析存在的学习性、能动性、创新性不足问题，提出巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合“1+1+X”模式。

关键词：巩固拓展；党史学习教育；双融合；“1+1+X”模式

引言：

在全党开展党史学习教育是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家作出的重大决策[1]。引导广大党员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，切实做到学党史、悟思想、办实事、开新局，是国有企业开展党史学习教育的重要目标，也是巩固拓展党史学习教育成果，推动党建工作与生产经营深度融合的重要抓手和有效切入点。以巩固拓展党史学习教育成果为契机，进一步强化党建与业务双融合，对提升企业党建水平，增强企业核心竞争力具有重要意义。

1 巩固拓展党史学习教育成果与强化党建与业务双融合的逻辑基础

1.1巩固拓展党史学习教育成果是强化党建与业务双融合的重要保障

巩固拓展党史学习教育成果，一是能够让广大党员坚定理想信念，持续从百年党史中汲取奋进力量，提升思想认识，强化政治素养，在群众中形成引领。二是能够激发奋斗活力，通过持续开展“我为群众办实事”实践活动，让广大党员牢固树立宗旨意识，主动深入群众、深入基层、深入人心，为群众办实事、解难题，不断提升群众获得感、幸福感、安全感。

1.2巩固拓展党史学习教育成果是强化党建与业务双融合的有力举措

巩固拓展党史学习教育成果，一是能够提高工作实效，继承党史学习教育过程中形成的好经验、好做法，进一步突出党建、业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，探索形成党建、业务互补的工作管理体系。二是能够创新工作方式，用好用活基层调研、宣传展演、支部共建、“三会一课”等各项举措及资源，突出党支部亮点特色，强化党支部战斗堡垒作用，进一步凝聚形成党员群众干事创业合力。

2巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合现状及不足

党史学习教育活动过程中，我们认真总结好经验、好做法，立足实际、精心组织、系统谋划，探索建立常态化、长效化机制，推动党史学习教育成果融入日常、抓在经常，切实做到常学常新、常悟常进、常用常得，以党史学习教育新成效强化党建与业务双融合水平，取得了一定成绩，也存在一些不足。

2.1学习性不足

一是党员干部带头学习劲头不足，没有及时跟进学习党的最新理论成果，学习形式和内容较单一，系统性不强，学习成效不够明显，运用理论解决实际问题能力不足，以党建促业务存在脱节现象；二是协调各方资源及要素不全面，党建与业务冲突现象偶有发生，难以并重，还没有能够把党史学习教育融入业务工作全过程。

2.2能动性不足

青年党员是企业中的重要力量，是提高企业党建与业务双融合水平的关键环节。目前存在的主要问题，一是对青年党员所思所想、兴趣爱好了解不全面、不深入，青年党员主观能动性发挥不充分，工作成效不显著。二是对青年党员培养不到位，青年党员对党建与业务双融合重要性认识不足，个人发展目标不明确，缺乏带头引领、攻坚克难的决心和勇气，在实际工作中难以准确找到“发力点”。

2.3创新性不足

一是严格按照上级指示要求，规定动作完成较好，但同时也加深了对上级党组织的依赖，自选动作投入不足，没有完全突出自身优势及特色，党建与业务联系不够紧密。二是学习、工作形式较单一，创新开展学习、工作方法不多，各类新媒体平台、载体等运用不充分，党建与业务融合不够深入。

3巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合“1+1+X”模式

针对巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合存在的突出问题，构建形成“1+1+X”模式（如图1所示），即坚持“1”个引领（坚持党建引领）、强化“1”个主体（把青年党员作为强化主体）、探索“X”种路径（结合实际，多种措施办法并行）。

图1 巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合“1+1+X”模式简图

3.1“1”个引领——坚持党建引领

一是建立健全党建工作机制，立足年度目标任务，统筹协调、细致谋划，对一段时期或某一阶段党建工作进行划分及分解，统一思想、明确目标、明晰权责、突出重点，确保把党史学习教育成果融入业务工作全过程；二是探索建立党建与业务工作评价机制，把目光聚焦在制约发展各关键点上，突出党建与业务多角度、深层次融合，立足实际、量化指标、客观评价、严格考核；三是完善全员学习机制，紧密围绕提升党员理论素养和理论思维，及时跟进学习党的最新理论成果，更加注重学习的政治性、思想性、实效性。同时，在实际工作中积极检验学习成效，大胆运用理论解决实际问题，做到“以理论指导实践，以实践丰富理论”。

3.2“1”个主体——青年党员

一是加强青年党员和青年员工调研，及时准确掌握其思想动态，根据个人特长、兴趣爱好、能力水平等，建立青年人才库，通过搭平台、建渠道、给机会等举措，充分激发青年党员和青年员工主观能动性；二是加大青年党员培养力度，认真谋划青年党员队伍建设各项工作，在政治教育、职业规划、思想交流、品格磨砺、严格管理上下功夫，不断提升青年党员党性修养，着力推动青年党员在实际工作中展现新担当、实现新作为；三是把青年党员放在生产一线，深入基层、深入群众、深入核心，通过建立青年党员先锋岗、青年党员小组、运用党员积分制等方式，要求青年党员带头承担急难险重任务、解决各类矛盾难题，在群众中作好表率，形成引领，同时坚持组织目标与个人目标兼顾，完善相关评价奖励机制，使青年党员更快更好成长。

3.3X种路径

一是大力开展“我为群众办实事”实践活动，坚持细处着眼、小处着手，切实把群众利益需求放在重要位置，统筹协调党建与业务各方资源，为民办实事、为民解烦忧、为民谋福利，真正把党史学习教育成果转化为工作成果；二是加大基层调研力度，探索形成基层调研机制和体系，畅通基层意见建议收集反馈渠道，全面掌握基层实情，坚持以解决问题为效果导向，脚踏实地攻坚克难，对各类困难和问题，能解决的当场予以解决，一时解决不了的，积极上报有关部门进行研究解决，并将问题解决情况及时通过恰当方式进行通报；三是加大正向宣传引导力度，充分运用新媒体平台、“学习强国”APP、企业微信等，通过制作短视频、微文推送、图片展览等广大群众喜闻乐见的方式，对党建与业务双融合方案计划、相关内容、最新成果等进行大力宣传，持续提振广大群众发展信心和决心。

4结束语

巩固拓展党史学习教育成果强化党建与业务双融合需要企业员工的全员参与，惟有企业上下统一思想、提高认识、理顺关系、实事求是、大胆实践、勇于突破、建章立制、大力推行，才能推动党建与业务双融合取得新成效。

参考文献

[1]黄华, 张勇. 教育场域视野下党史学习融入高校大思政教育“1+3+N”模式研究[J]. 广东轻工职业技术学院学报, 2021, 20(03): 50-55.

[2]习近平. 在党史学习教育动员大会上的讲话[J]. 求是, 2021(7): 3-4.

[3]习近平. 在全国国有企业党的建设工作会议上强调：坚持党对国有企业的领导不动摇，开创国有企业党的建设新局面[N]. 人民日报, 2016-10-12.

[4]韦  宇. 基层国企党建与业务融合的有效方法[J]. 现代商贸工业, 2020(06): 123-124.

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