《正确对待青春期的懵懂之情》教学设计

《正确对待青春期的懵懂之情》教学设计

宋朝兰

西安市经开第一中学 陕西  西安  710075

设计意图：

在和初中学生的相处过程中，我们可以发现，男女生交往的关系变得“复杂”起来，不再是非常单一的同伴关系或者同学关系。随着青春期的到来，身体和心理的急速发育，他们的“情感归属”和“情感表达”的需要开始增加，在社会环境和网络时代的影响下，他们变得非常敏感、主动或敢于表达，显示出了和身心状态不相符合的“早熟”。但是由于心理发育的不成熟所带来的冲动莽撞、缺乏理性思考、辨别能力低下等等，都容易为成长带来很多困惑、烦恼甚至发生错误的行为。给予恰当的引导、正确的区分和建立慎重男女交友态度在我看来于青春期的男女生而言非常必要，于是在结合斯滕伯格的“爱情三角理论”的基础上，我想给予学生一些关于好感、喜欢和爱的启发使他们明白三者的不同，认识到自己当前的学习、生活以及客观责任承担能力来调整生活的重心，期以端正他们的态度、学会自尊、自爱、自重，并对爱情报以美好的期待和足够的负责态度。

授课对象：初二年级

课时：一课时

教学目标：

1、辨析青少年所认为的“爱情”，明白什么是青春期的冲动；

2、了解青春期对异性的好感，及如何处理这些好感，如何与异性相处；

3、解说“爱情三角理论”对爱情建立初步的认知；

4、引导学生思考，人生每阶段都应有所追求，在对的时间做对的事。

核心素养：尊重自我、尊重感情、尊重人生，用长远的目光看待自我的发展，学会为自己的人生负责。

一、课堂约定

今天的课堂我们要一起探讨有关于青春期男女生交往的话题，在探讨这个话题的时候我们不免会谈到“异性、“早恋”、“喜欢”、“爱”的字眼，我希望当我说起这些字词的时候，同学们不要发出扰乱课堂纪律的声音，然后能静下心来与我公开的表达你们的想法和态度，作为一位比大家年长的、有情感经历的成年人，一个女性，我将不带任何偏见的与大家严肃的开始今天的这一课。

二、秋刀鱼的滋味，猫和你都想了解

故事引入：

据说，日本的秋刀鱼味道极其鲜美，但有一些腥味、且脂肪肥厚，可以做成很多种美食。在众多吃法当中，只有在秋天九月份取自于日本北海道三陆一地的秋刀鱼所做的刺身最为鲜美，它的味道，三分香、三分鲜、半分甜，再加三分不确定因素，找到技艺成熟的厨师便会将秋刀鱼的鲜美发挥到极致。

问题1：大家想要品尝秋刀鱼的滋味吗？

问题2：同学们是想等到九月份去吃秋刀鱼刺身，还是愿意随便找个时间随便选择一种做法去品尝呢？

问题:3：倘若你选择随便的时间随便的方式去品尝，可能会遇到哪些情况呢？

（1）尝到不好吃的秋刀鱼，以后再也不想吃了

（2）留下不好的印象，再碰到秋刀鱼就不能心态良好的去品尝

（3）厨师厨艺不够高超，破坏了秋刀鱼本来的味道，使你认为秋刀鱼便是那个味道

（4）对秋刀鱼期待过高，结果落差太大，怀着失望、愤怒的情绪

（5）有可能吃到美味的秋刀鱼，便不会认为秋刀鱼刺身最为鲜美了

问题:3：从秋刀鱼的故事里可以体会到一些什么以小见大的道理吗？

秋刀鱼的吃法很多种，吃的时间也很多，但只有九月份的秋刀鱼，遇上经验丰富的厨师，才可以将味道发挥到极致。

老师想说：秋刀鱼的味道就像是感情，当我们每个人在不同的年龄时刻下、不同的心态、感悟中、在不同的理解认知基础上、在不同的身份角色时都会影响它的味道，而只有恰当的时间、恰当的我们才能够品尝到秋刀鱼最美的滋味。

二、现在可以吗？

（一）问问你自己

我现在＿ 岁，我是＿  (男生、女生)，我的身份是＿；

我目前面临的生活任务是什么？

倘若我喜欢一个人，我现在可以做的事：

我所能做的这些事，别人不可替代吗？

他/她需要我所做的一切吗？

一年后，可能会发生哪些变故？三年后？或者十年后呢？

我打算和他/她永远生活在一起吗？

我们的未来会有同样的追求吗？

如果充分的尊重自己，并珍惜自己的感情，在理性思考过后你会愿意在现在去品尝“秋刀鱼”吗？如果你品尝过了，请告诉我“秋刀鱼”的滋味像什么？你打算等待”九月份的秋刀鱼刺身吗？”

【自由填写，不署名，然后由老师选择性分享内容】

现在的你：

1、生理上还在发育，身体不够健康、成熟，还未到发育完成的时候，就像一颗青苹果，现在摘下来，味道可能也是酸涩的。

2、心理上的你还是一个小孩，稚嫩、不会处理问题，无法承担责任、很多事情都弄不清楚，你并不会考虑的很长远，也不会思考到未来，还需要面临学习、考试等各方面的压力。

3、客观上，你还是父母的孩子、老师的学生、社会眼中的小屁孩，还需要被成年人呵护、疼爱、照顾，并没有独立的能力和勇气以及承担责任的本领。

4、你依然在成长，未来充满无数的不确定性，慢慢长大，慢慢成熟，你会发现你曾经觉得美好的变得不再吸引你，你会有新的环境、新的相识、新的人生选择。

问题：现在想要品尝秋刀鱼吗？

总结：

成熟的时刻，有足够的担当，对感情有了基本的认识，懂得担负责任，尊重彼此，能够处理好自己的生活并为他人带来向上的力量，不作为一个拖累者而存在的时候，你就有了爱的能力。

三、青春期的懵懵懂懂，我该怎么办？

（一）什么是真正的爱情？

斯滕伯格的爱情三角理：真正的爱情=激情+亲密+承诺

青春期的“恋爱”特点

（二）如果不小心陷入青春的烦恼，我们该怎么做呢？

1、不必惊慌失措，有人对你表示好感或者你对他人产生好感这是青春期的正常表现，倘若你对任何人没有好感，也是正常的。

2、面对表白，该怎么做？

A: 大肆宣扬有人写情书给你，然后当众朗读或者直接羞辱对方

B: 给出明确地态度，友好的拒绝，然后保持适度交往距离，维持正常同学关系

C：拒绝后还遭到纠缠、骚扰，选择告知家长、老师帮忙处理，并和朋友结伴而行

D：抱着尝试的态度，试着交往，不合适再说

E: 不接受也不拒绝，态度不明确

F: 不正面回应，托朋友传话，表示自己的态度

3、怎样保持友好的同学关系？

（1）男女生有别，要尊重彼此隐私和生理发育的不同，不随意开玩笑；

（2）不随意碰触异性，不对他人做出骚扰性的举动，注意保持恰当的人际交往距离；

（3）健康、积极的进行学习、游戏、合作的互动，不过分忸怩和拘谨；

（4）互相学习、将欣赏转化为前进的动力，不断督促自己进步；

（5）男生应该发展自己勇敢、坚强、有责任心、宽容的性格特点，女生应该大方、富有自尊，外柔内刚。

（6）不背后散播同学八卦，或者传播谣言，不听信谣言，勇敢的做自己；

四、成长的坐标

通过今天的学习，同学们对于青春期自己所认为的懵懂“恋情”应该有了更加理性的认知，也明白了真正的爱情应该发生在什么时候，应该是什么样子。现在，请同学们用一个比喻句来表达你对青春期恋爱的看法。

分享、交流

结语：

青春期总会面临一场雨季，不必太过惊慌，也不要被临湿感冒，撑起伞，在雨里行走，聆听青春的美好，走着走着前方便会看到美丽的彩虹。愿大家都可以在未来的人生品尝到美味的秋刀鱼，把美好留待果实成熟时。