双减背景下基于创新角度的小学体育教学方法探究

双减背景下基于创新角度的小学体育教学方法探究

邵霞斐

金华市丹溪小学，浙江金华， 321000

摘要：创新是推动教育事业发展的重要力量，小学体育教学也需要在创新中寻找突破。创新可以帮助小学体育教学适应双减背景下的新情况、新要求，提高小学生的体育兴趣和能力，推动小学体育教学的改革与发展。本文从创新的角度出发，探究双减背景下基于创新角度的小学体育教学方法，旨在为小学体育教学提供新的思路，以期实现小学体育教学的创新与发展。

关键词：双减；小学体育；创新教学方法

引言：双减政策下，小学体育教学面临诸多挑战。一方面，受限于教师人力、设备、场地等条件的不足，小学体育教学难以开展全面、丰富的课程内容；另一方面，学生的体育兴趣和能力的下降，也给小学体育教学带来了很大的困难。如何适应双减背景下的小学体育教学，是当前小学体育教学需要解决的重要问题。

一、双减背景下小学体育教学的困境

在双减背景下，小学体育教学面临的困境不仅限于人力、设备、场地等硬件条件，还涉及到教育理念、教学方法等软实力方面的问题。传统的小学体育教学方法以技能传授为主，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和动力。教育理念也相对保守，注重对学生身体素质和技能的训练，而忽略了对学生全面素质的培养。此外，随着社会科技的不断发展，新技术的引入对小学体育教学提出了更高的要求。传统的教学模式已经无法满足学生对个性化、多样化学习方式的需求，需要创新教学方法，结合现代科技手段，为学生提供更加富有趣味性和互动性的学习体验[1]。面对这些困境，我们需要采取切实有效的措施，从创新的角度出发，探索适合双减背景下的小学体育教学方法，以提高教学效果和学生的综合素质。此外，小学体育教学还存在着教师教学方法陈旧、课程设计单一等问题。传统的体育教学往往重视技能训练和运动项目的学习，而忽视了体育精神、体育文化等方面的培养。另外，许多教师在教学中重视考试成绩，缺乏趣味性和实用性，不能充分激发学生的学习兴趣和动力，这也导致学生的体育兴趣和能力下降，甚至存在不合格的情况。因此，双减背景下小学体育教学面临着很多挑战和困境。要解决这些问题，需要从创新的角度出发，寻求新的教学思路和方法，提高教学效果，增强学生的体育兴趣和能力[2]。下面，将从创新教学理念、内容和方法三个方面探讨双减背景下小学体育教学的创新方向。

二、基于创新角度的小学体育教学方法

为了适应双减背景下小学体育教学的要求，需要从创新的角度出发，探索适合双减背景的小学体育教学方法。

1.创新教学理念

在小学体育教学中，可以采用创新的教学理念。具体来说，可以采用兴趣导向、任务驱动、合作学习等教学方法，注重学生的自主学习和参与，激发学生的学习兴趣和动力[3]。此外，还可以通过设置比赛和活动等形式，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的体育能力和技能水平。兴趣导向教学法是一种以学生的兴趣为出发点，通过激发学生的好奇心和兴趣，引导学生主动参与学习。在小学体育教学中，可以通过采用趣味性的体育竞赛或游戏来激发学生的兴趣，让学生在体验运动的乐趣中，掌握相关的体育知识和技能。例如，可以组织学生进行多人小组活动，比如进行团队游戏、接力比赛等，让学生在团队合作中感受体育运动的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。在活动中，可以采用任务驱动教学法，让学生在完成比赛项目的过程中，掌握相关的体育知识和技能。例如，在跳远比赛中，可以设置任务要求学生掌握正确的跳远技巧，如跳跃姿势、落地技巧等，并在比赛前进行练习和演示，让学生在实践中不断提高跳远技能水平。

2.创新教学内容

小学体育教学的创新内容应该注重学生的身心发展和全面素质的提高。在教学内容上，教师应该根据学生的兴趣和特点，结合时事热点和文化元素，设计新颖、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和动力[4]。一方面，可以引入体育文化、奥林匹克精神等内容，丰富教学内容，提高学生的文化素养。例如，在篮球教学中，可以介绍NBA文化、篮球明星的传奇故事，让学生了解篮球运动的历史、文化和背后的故事，增加学生的体育兴趣和文化知识。另一方面，还可以加强体育与科技的结合，引入虚拟现实、智能设备等新技术，创新教学方式，提高教学效果。例如，在足球教学中，可以使用虚拟现实技术让学生在仿真环境中进行足球比赛，增加学生对足球比赛的真实感受，提高足球技能水平。此外，还可以将跆拳道等传统武术与现代舞蹈相结合，创新教学内容，增加学生的艺术鉴赏能力和身体控制能力。例如，在跆拳道教学中，可以加入舞蹈动作，让学生感受到跆拳道的优美和技巧，增加学生的兴趣和动力。

3.创新教学方法

小学体育教学中的创新方法应该注重学生的参与和体验，多样化的教学方法能够让学生更好地参与体育活动，提高学生的学习效果[5]。一种常见的创新教学方法是游戏化教学。这种教学方法将游戏的元素和特点融入到教学过程中，让学生在游戏中学习，同时也能够增加学生的兴趣和动力。例如，在羽毛球教学中，可以设计羽毛球比赛，让学生在比赛中学习羽毛球的规则、技巧和策略，增加学生的参与度和学习效果。另一种创新教学方法是角色扮演。这种教学方法可以让学生在模拟场景中扮演不同的角色，了解各种体育活动的规则和技巧，增加学生的体验和理解。例如，在游泳教学中，可以让学生扮演救生员、游泳教练、游泳运动员等不同的角色，体验不同的游泳场景，提高学生的游泳技能和水性。此外，情境模拟也是一种创新教学方法。这种教学方法可以让学生在情境中模拟真实的体育活动，增强学生的体验和感受，提高学生的学习效果。例如，在足球教学中，可以将学生分为不同的小组，在教练的指导下进行足球比赛，让学生在比赛中感受足球运动的紧张和刺激，提高学生的足球技能和比赛经验。除了以上的教学方法，还可以通过开展社区活动、校外实践等方式，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。例如，可以组织学生参加社区义工活动、校外体育比赛等，让学生在实践中学习体育知识和技能，增加学生的社会经验和综合素质。

结束语：

总的来说，双减政策对小学体育教育提出了更高的要求，需要我们从创新的角度出发，探索新的教学模式和方法，以适应新的教育形势和需求。在这个过程中，我们需要不断更新教育理念，注重学生的兴趣和体验，同时关注学生的全面发展和个性化需求。只有这样，我们才能真正实现小学体育教育的目标，让每一个学生都能够从中受益，为未来的生活和事业打下坚实的基础。同时，我们也需要加强教师的专业素养和教育技能，为他们提供更多的培训和支持，让他们在教学实践中不断创新和进步。我们还需要加强校园与社区的联系，为学生提供更多的实践机会和社交平台，让他们能够更好地发挥自己的潜力和能力。只有这样，我们才能真正实现小学体育教育的价值和意义，为学生的未来发展奠定坚实的基础，为社会的进步和发展做出贡献。

参考文献：

[1]牛臣虎.巧设游戏  创新教学——“双减”背景下小学体育课堂游戏教学策略分析[J].小学生(下旬刊),2023(02):106-108.

[2]陈仲伟.运动生活化，生活运动化——“双减”政策下小学体育生活化教学模式应用[J].求知导刊,2022(35):107-109.

[3]张梦婷.双减背景下小学体育高效课堂中多元化教学方法分析[J].体育风尚,2022(12):104-106.

[4]张丽丽.“双减”视域下创新小学低学段体育教学的实践[J].新智慧,2022(33):16-17.

[5]张婷.转向·转变·转型：“双减”政策下的小学体育教学创新策略[J].教育界,2022(30):71-73.