我国古代教育家张载说:"学则生疑。"朱熹也说:"大疑则大进。"古希腊学者亚里士多德认为:"思维自惊奇和问题开始。"伟大的科学家爱因斯坦指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"古今中外学者的真知灼见都论证了一点:疑者,即问题,乃思之始,学之端也。由此,在课堂教学中,师者就有一个重要的使命:即设法培养并提升学生的提问能力,发展学生个体的思维水平。
长三角.教育
2012年10期
