健康教育提高呼吸内科住院患者抗生素安全用药认知的效果

健康教育提高呼吸内科住院患者抗生素安全用药认知的效果

刘苹

普洱市人民医院  云南普洱 665000

摘要：目的：使用健康教育对呼吸内科住院患者抗生素安全用药认知进行提高，探究其取得的效果。方法：抽选我院收治的相关科室患者总计97例，分为两个实验小组，即实验A组（48例）和实验B组（49例），比较两组患者的用药知识情况以及调查患者对护理情况的满意度。结果：实验B组患者比实验A组患者的知识掌握较好。实验A组患者对护理过程的评分低于实验B组患者。结论：健康教育在本次研究中的效果较好，可提升患者关于抗生素安全用药的意识，增加用药安全性，值得推崇。

关键词：健康教育；呼吸内科；抗生素安全用药

随着医疗的发展，抗生素的应用能有效控制患者身体的病菌，对患者疾病的治愈有较大的效果，呼吸内科使用抗生素有较好的作用。患者的用药安全一直以来是需要重视的问题，而健康教育则是补充患者的用药知识最常用的方式。本次研究使用健康教育对呼吸内科住院患者抗生素安全用药认知进行提高，探究其取得的效果，现报告如下。

1. 资料和方法

1.1资料

抽选我院近一年期间收治的呼吸内科住院患者总计97例，其中男性患者总共有55例，女性患者总共有42例，年龄范围37至73岁，均龄（52.2±3.43）岁。将所选取的患者入院顺序打乱，并进行重新分组，分为两个实验小组，即实验A组和实验B组。实验A组有48例患者，实验B组有49例患者。所选取的患者均精神正常，认知正常，表达正常。同时所选取的患者参加研究均属自愿，了解此项研究的服务差异。实验A组和实验B组患者的基本信息作比较，无差别，可进行对比研究，P＞0.05。

1.2方法

实验A组使用常规护理。

实验B组在实验A组的护理上增加抗生素安全用药护理，具体内容如下：第一，应对医生及药师进行有关抗生素的培训，了解抗生素的特性。由于抗生素药物的性质更新很快，因此医生以及药师则需不定时地更新自己的知识储备，随时学习抗生素药物的特性以及掌控其相关的变化规则，掌握好抗生素药物信息，树立自身的抗生素安全用药意识[1]。第二，成立小组。建立健康教育小组，小组讨论出对患者的用药健康教育具体的方案内容，而后按照其内容进行实施[2]。第三，健康教育。护理人员需为患者讲解其所患疾病的发作原因，所患疾病的分类，对此类疾病的预防以及对此类疾病的治疗方法等知识，以及抗生素使用对自身疾病的好处。而后再为患者说明抗生素一旦滥用，错误使用之后所造成的严重后果，如此可使得患者能对自身所患疾病具有一定的知晓度，并且对于抗生素的使用有一定的认知，配合治疗[3]。同时患者家属更应知晓相应的健康知识，以此对患者的用药进行良好的监督，避免出现不良事件的情况。对于此药物的健康知识宣传可制作出健康手册，列出用药的有益之处以及禁忌之处，方便患者及家属随时查阅与判断。也可组织用药交流会，使得患者能够发表自身的看法以及建议，及时对不恰当用药行为进行纠正[4]。

1.3观察指标

根据实验要求，第一，比较两组患者的用药知识情况，其中包括全部掌握，一般掌握，没有掌握。第二，调查患者对护理情况的满意度，每个选项有对应的题目设置，需患者自行作答，每道题的得分最少可得1分，最多可得5分，得分越大则患者越满意。此调查一共有100分值，其中态度的总分值占比25%，专业度的总分值占比20%，细心度的总分值占比15%，用药教育的总分值占比20%，沟通的总分值占比20%。

1.4统计学方法

研究数据使用SPSS21.2软件处理，使用 t 值和X2值查验分析，P＜0.05差异具有统计学意义。

2. 结果

2.1比较两组患者的知识情况

根据实验数据可得，实验A组总共有36例患者知识掌握较好，其所占比例为75%；实验B组总共有47例患者知识掌握较好，其所占比例为95.9%，则实验B组患者比实验A组患者的知识掌握较好，P＜0.05，实验数据如下表2-1所示：

表2-1比较两组患者的知识情况（%）

2.2两组患者对治疗情况的满意度比较

根据调查得分结果得出结论，实验A组患者对护理过程的评分低于实验B组患者，P＜0.05，实验数据如下表2-2所示：

表2-2两组患者对护理的满意度比较

3. 结论

抗生素是临床使用较多的抗感染药物。目前抗生素的滥用，也使得患者由单一的感染演变为多重耐药菌感染，对患者本身的疾病治疗变得更加复杂和危险

，所以对患者进行相关的健康教育是非常必要的[5]。根据本次实验结果来看，健康教育在本次研究中的效果较好，可提升患者关于抗生素安全用药的意识，增加用药安全性，值得推崇。

参考文献

[1]刘伟玲,柳鑫霞,洪燕玲,张海湘,张丽珍.健康教育在呼吸内科住院患者抗生素安全用药认知中的作用[J].中医药管理杂志,2020,28(06):170-171.DOI:10.16690/j.cnki.1007-9203.2020.06.083.

[2]李月苓.健康教育提高基层医院门诊患者抗生素安全用药认知的效果观察[J].大家健康(学术版),2016,10(13):273-274.

[3]苏明芳.简述滥用药品的危害和如何进行安全用药[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(55):303-304.

[4]王艳,贾东明.小议安全用药问题[J].中国中医药现代远程教育,2011,9(21):89.

[5]林秀菊.健康教育提高呼吸内科住院患者抗生素安全用药认知的效果[J].解放军护理杂志,2011,28(09):27-29.