关于如何做好诗歌教学导入的探索

关于如何做好诗歌教学导入的探索

余晓静

陕西省汉中市南郑区职教中心        723100

中华民族是诗的国度，诗是文学艺术的源头，它具有形式美、音韵美、意境美。诗歌教学在弘扬民族文化，培养学生审美能力和培养创新思维等方面有重要的作用，而诗歌教学过程中的导入环节，正是引领学生走入诗歌天地的重要一步，它有着举足轻重的作用。对此诗歌教学中，我常用以下诗歌教学导入方法，现向同行求教。

一、讲解历史典故

很多古典诗歌背后都有历史典故，也就是优美动人的小故事。故事中的情感贴近生活，能激发人的情感和兴趣，学生容易被富有趣味性的故事吸引，因此用白话故事导入古诗教学是可取的方法。例如：我在讲苏轼的《念奴娇赤壁怀古》时，让学生提前搜集“火烧赤壁”、“铜雀春深锁二乔”、“周瑜”的故事资料，课堂上交流，让学生对周瑜英雄形象有了一个比较形象的把握。然后讲解课文时，就会更加生动的理解。运用故事进行导入，要注意用时不宜过长，内容要紧贴课文内容，并最终引出新的教学内容。

二、复习导入

《论语》中孔子说 “温故而知新”。复习导入是指，教师引导学生回忆已学过的有关知识或生活经验，导入新课的方式。这种方式是新旧知识过渡的桥梁,既可以帮助学生复习巩固旧知识，同时又带出新课。古诗教学贯穿了各个学段，且要求学生重视积累，有很多诗篇在内容上有紧密的联系。教师通过引导学生回忆已积累的古诗，引发学生学习新课的兴趣，能够使学生拓展思路，增强新旧知识的联系。

如教学柳永的《雨霖铃》时，我让学生回忆学过的表达离愁别绪的诗句。例如：王维《送元二使安西》中的 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”李商隐《夜雨寄北》中的 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”……然后导入《雨铃霖》。

三、诗词名句对接导入

中国古典诗歌的语言精练、优美、生动，学生喜欢朗读和背诵，很多名句都能出口成诵。而且这些内容学生熟悉，很能调动学生的情感，激发学生的学习热情。中国是诗的国度，有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。例如，教学苏轼的《水调歌头明月几时有》时，我上课一提 “但愿人长久，”学生立马回答“千里共婵娟”，然后很轻松引出作者，引出作品，导入课文。再比如我让学生一起来完成以下的名句对接：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，询问这些名句都出自谁的笔下，从而引出作者，引出作品。每次在背诵这些名句时，学生的声音总是那么高亢。由此导入，学生自然而然便进入学习状态之中。

四、借助对作者、作品的评价导入

这种方法开门见山，让学生从一开始就能准确把握作品的重点或难点。例如教学辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》时，我设计的导语是：中国古代有这样一位著名的词人，他广泛引用前人诗词歌赋和经书、史书等典籍中的语汇、成句、历史掌故，将其巧妙地融进自己的词中，达到浑然天成的境界。不喜欢他的人称他为“掉书袋”你们说他是谁啊？我说到这儿时，学生纷纷回答辛弃疾。接着我就导入到新课，“今天我们要学习的这首词中同样用了典故，下面就让我们一起来领略一下他高超的用典本领，看看通过这些典故，作者表达了怎样的情怀？”

五、借助书下注释、课文后助读导入

在实践教学中很多老师不够重视书下注释的内容。其实书下注释是学生学习的最好的帮手，应该很好地引导学生从这些注释入手了解文章的背景，同时积累各类文学常识、文言实词虚词、句式知识。在教学中，我有意识的使用书下的注释来导入文章，以引起学生对注释内容的重视。例如，在讲授李白的《将进酒》时，课文后面的题注不仅介绍了诗人的生平简况，还对作者的写作背景、写作目的等作了简要介绍，抓住这些介绍，我们可以明确本诗的主要内容及作者所要表现的思想感情等。

六、 咏唱导入法。

很多诗歌都是可以歌唱出来的。中央电视台举办了《诗歌咏流传》，把很多经典谱上曲调，然后配上音乐唱出来。现在可以咏唱的诗歌很多，例如《采薇》、《长歌行》、《水调歌头丙辰中秋》、《雨霖铃寒蝉凄切》等等，这些诗歌大家都是耳熟能详，上课时教师可以教授学生齐声歌唱，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。

七、恰当使用多媒体

在诗歌教学教学中，多媒体教学的内容多种多样，教师可以利用音乐、图画或视频等方式。例如，在教授诗经《采薇》时，我给学生播放周迅的《采薇》这支曲子，在舒缓悲伤音乐声中，学生很快进入情境，并为理解词的情感奠定基础。在如何提高诗词诵读水平时，我给学生观看胡乐明经典诵读《木兰辞》。通过反复观看和学生模仿，为课堂创设情境，活跃了教学氛围，提高了教学效果。

上面就是我在诗歌教学中的一点收获，这些方法还显得很稚嫩，语言表述也需斟酌，其中当有不成熟之处，望各位老师不吝赐教。当然诗歌教学的导入多种多样，贵在灵活多变，不拘一格，只要能激起学生的学习兴趣，培养健康的思维，我想就是成功的导入。