新媒体环境下气象科普短视频的创作与传播探索

新媒体环境下气象科普短视频的创作与传播探索

赵悦怡，臧梓含，蔡雨霏

甘肃省气象服务中心  730020

摘要：新媒体环境下，人们的日常生产和生活均发生了很大变化，特别是自短视频出现以来，丰富了人们获取信息资源的途径，且地位日益凸显。本文根据短视频在气象科普中的优势，重点探索了新媒体环境下气象科普短视频的创作和传播对策，仅供同行进行参考借鉴。

关键词：新媒体环境 气象科普短视频   创作   传播

引言

现阶段，随着网络科技和互联网技术的快速发展，新媒体环境的到来逐渐改变着人们的生活和工作方式，再加上移动网络技术的更新换代和智能手机的广泛普及，新兴电子媒介已基本代替了传统信息获取渠道。作为新媒体环境的代表，短视频得到了大众的喜爱，且使用人数也呈现出逐年增加的趋势，短视频现已成为人们获取各类信息的重要方式。这种背景下，通过短视频的方式来制作和传播气象科普信息，使人们利用碎片化时间获取气象知识，对于气象科普宣传工作来说是一次巨大的挑战。

1、短视频在气象科普中的优势

1.1提升气象科普工作即时性

目前，社会大众习惯通过碎片化时间来获取信息，并随时随地借助于移动设备了解时事。在这种背景下，利用短视频的制作和传播快速、便捷性特征，可有效增强气象科普宣传工作的时效性，使得社会大众第一时间获取气象知识，及时掌握天气变化。在利用短视频传播气象科普知识的过程中，需对传播渠道加强监管，对清明的视频传播环境进行打造，通过设置专门监管机构，促进气象科普宣传工作顺利开展。

1.2提升气象科普宣传效果

自短视频出现以来，为气象科普宣传工作提供了新的途径，与此同时，对于气象部门来说也是一次巨大的挑战，如何在各种类型信息爆发式增长的当下，通过短视频吸引大众眼球，对于相关部门的运营和视频制作能力是一次全新的挑战。对于气象科普短视频来说，可以通过直播的方式来报道灾情信息，将自然灾害全貌呈现到大众面前，使人们对事实真相进行掌握，并发表个人意见或建议，尽快形成社会共识，凝聚大众力量，不断提升宣传效果。

1.3创新气象宣传科普工作模式

在各大互联网平台上包含了海量的短视频，且内容多样，可为大众带来直观地观看体验，不仅可以满足大众碎片化娱乐需求，还能通过短视频传播气象科普知识，确保传播面和传播力度大幅度增强。通过对气象科普宣传工作模式进行创新，以故事化和引入案例等不同方式将其制作成短视频，可打破传统说教模式，投放之后保证气象科普宣传的趣味性特征，以提升受众量。

2、气象科普短视频创作探索

2.1夯实气象专业知识

以热点题材作为指引，并以文稿内容为基础。在保证标题吸引人的同时，撰写文稿显得极其重要，气象编导人员需不断夯实自身专业知识，将难以理解的专业术语转化为通俗易懂的文字，保证气象科普接地气。因此，在确保气象科普短视频科学严谨、通俗易懂的同时，还要突出重点、逻辑清晰，使受众者眼前一亮。只有保证内容丰富，语言诙谐幽默，使其同人们的日常生活更加贴近。还要结合文稿内容，选择不同的表现方式。如大部分的天气预报大都是主持人讲解和实景素材相结合的方式，通过快问快答的方式解读天气成因，主持人与大众还要实时互动；利用动画的方式来解释气象专业词汇；另外，可以编写科普情景剧的方式，将天气现象同电影中的经典桥段结合，进而制作成科普短视频。需要引起注意的是，需要把握好时间，作为当前科普宣传的热点，由于短视频小且精炼，人们通过碎片化的时间进行观看，应避免短视频时长过长。

2.2把握热点，加强主题策划

对于气象节目编导和科普人员来说，应对各级气象部门、各大气象新媒体、气象科普平台进行全面关注，如借助于中国天气网、微博、微信、抖音等平台第一时间捕捉气象新闻热点，以对自身的气象科普知识不断进行积累。针对当地重大天气过程及气象部门发布的预报预警信息需及时关注。还要根据本地气候发生发展规律，深入了解不同季节可能出现的气象灾害或天气现象，以选取合适题材，及时发掘素材。通过本地气象预报预警信息，将重大天气和极端天气现象作为指引，对热点话题进行扩大，以更好地吸引大众眼球。另外，气象编导还要做好跟踪报告，提升科普短视频的时效性水平，通过将气象信息服务与科普元素进行有机结合，可使科普效果事半功倍，短期内还会增强视频播放量。在新媒体环境下，将气象科普与防灾减灾知识进行有效融合，可以潜移默化地传播给社会大众，确保人们提前知道，并将预防工作做好，进而养成及时关注当地气象服务类节目而的好习惯，使气象科普短视频更好地为社会大众服务。

2.3提升后期制作水平

文稿和后期制作是短视频成功的关键。随着5G时代的到来，人工智能、智慧气象、虚拟现实技术相继在人们日常生产生活中出现，气象编导人员也要与时俱进，对新媒体处理图像、文字、声音等的能力进行充分利用，将其完全融合。短视频还可以搭载超高清的VR视频，通过多视频拼接技术制作出全景VR视频，将不一样的场景体验给不同用户。还可以借助于AI算法使其可以自动生成视频，以自动剪辑大量内容。通过对这些技术进行充分利用，可进一步凸显短视频方式的多元化特征，传播效果也会更好。作为“导演”的角色，气象编导在做好宏观统筹规划的同时，还要认真审核每个环节，严格监督。结合视频内容，对主持人进行合理筛选，严格把关整体画面的审美包装；自身还要具备较强的协调沟通能力，对全局性眼光积极培养，不断增强团队凝聚力，确保各个环节密切配合，以制作出高质量的气象科普短视频。

3、气象科普短视频传播对策

3.1凸显气象科普聚集效应

为了更好地适应社会发展规律，应将传统媒体与新媒体融合工作做好，通过“取其精华去其糟粕”的方式将两者整合起来。通过对资源进行重新配置的方式，可以实现传统媒体与新媒体之间的资源共享，进而实现双赢的目标。由于传统媒体普及性、影响力，新媒体的开放性与互动性特点突出，将两者特征进行结合，可以实现新媒体和传统媒体之间的优势互补，将气象科普资源聚集效应体现出来，以保证传播工作的实效化特征。

3.2提升气象科普宣传的针对性

实际上，开展气象科普的主要目的是确保社会大众对气象知识进行全面了解，而社会大众则是主要服务对象，气象科普工作中需重点强调“以人为本”的精神。对于气象科普工作人员来说，应始终以受众需求为导向，结合受众者的心理需求，保证气象科普内容的个性化特征，加大气象科普宣传内容和形式的创新，选择公众喜闻乐见的方式积极开展气象科普工作，可增强宣传效果。

3.3积极打造适应新媒体气象科普队伍

尽快构建起一支同新媒体科普互相适应的气象科普人员队伍，使其熟练掌握多媒体技术，还要对网络舆论进行正确引导，这些是气象科普短视频能否顺利传播的基础。当前，气象科普人才队伍主要包括气象科普宣讲员、气象学会会员和气象业务人员，且成员以兼职为主，人数相对较少。随着新媒体时代的到来，科普人员要与时俱进，要具备编撰文字、拍摄图片、录音和制作视频能力的同时，还要通过新媒体的便捷属性做好宣传报道。对气象科普人才进行培养，积极打造出新媒体气象科普团队显得刻不容缓。

参考文献：

[1]韩志鹏.融媒体时代下短视频在气象宣传科普工作中的应用思考[J].黑龙江气象,2020,(2):33-34.

[2]董青.短视频在气象宣传科普工作的应用与展望[J]. 新媒体研究,2020,6(5):34-35.

作者简介：赵悦怡（1977.10）女，汉族，上海人，硕士研究生学历，工程师，从事气象影视制作工作。