浅谈如何提高初中数学教学效率

浅谈如何提高初中数学教学效率

蒋莎

重庆市忠县中学校  重庆  忠县  404300

摘要:初中数学教师不但要让学生学会数学知识，还要在课堂中提高教学效率，让学生有更多的时间进行其他知识的学习。而随着素质教育的不断推进，对初中的数学教学也提出了新的要求，需要在数学的教学中不断的创新方法，提高课堂的教学质量。在教学实践中，积极探索教学过程，促进学生获取更多的直接经验，帮助学生形成自己一套完整的学习行为。

关键词：提高  初中数学 教学效率

近年来，学生的高效学习已经受到我国越来越多的教育工作者的重视。高效学习是每一位教师希望达到的教学目标。作为一名一线的初中数学教师要从学生的实际情况出发，改变传统教学过程中过于注重书本知识传授的被动局面，以新课程实施与教学改革为突破口，教材中的教学内容与学生的生活体验和学生的研究方向进行有机融合。在课程改革的新环境下，教师应该结合初中生的学习能力和心理发展，制定科学的教学方法，从而提升数学课堂的效率。

一、运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣　　 
　　兴趣是最好的老师，当学生对学习拥有足够的兴趣的时候，就会激起对于未知的求知欲望，就会自然而然的开启他自律学习的学习生涯，更会积极主动的参与到教师的教学活动中来，有助于提高课堂教学效率。教师在教学中要运用多种教学方法，让数学课堂丰富多彩，学生对于数学课堂会充满期待。例如，讲解函数的图象时，利用几何画板的动画功能，形象地展现图象的变化情况，并且可以逐步分解其变化过程，直观地体现其变化规律，让学生能深入理解这一知识点。诸如此类的比较抽象的教学内容，有些学生空间思维能力较弱，无法展开想象，从而无法很好地理解知识点。教师可以通过多媒体技术，使一些抽象的数学知识变得直观易懂，引导学生从不同角度去思考问题。在扩大学生视野、提高学习兴趣的同时，使课堂更加生动有趣，大大降低了学生学习的难度。利用多媒体图像教学能够打破以往数学教学的局限性以及枯燥性，有助于优化抽象的数学知识，方便学生学习与理解所学数学内容，进而可以让学生快速掌握优化问题的方式与方法，有助于提高初中数学课堂教学水平。同时，教师可以针对学生不同的问题，制作相应的课件达到更全面地教学水平，这在很大程度上提高课堂的教学效率。

二、提升师资力量

在设计数学课堂教学的过程中，初中数学教师应积极地转变自身角色，成为学生学习的组织者、引导者和合作者，从学生学习知识的监督者成为学生学习知识的促进者。初中数学教师在开展教学时，应积极和学生交流沟通，并和学生构建和谐平等的新型师生关系。作为教学活动的主导，数学教师的教学能力直接影响到课堂效率。我国的初中数学教学常年受到应试教育的影响，教师的教学内容和教学模式逐渐固化，陈旧的教学观念和教学方法在先进的教学实践中严重的制约了课堂效率的提高。因此，必须从根本入手，建立起一支教学能力优秀的师资队伍。笔者建议学校应该安排教师定期接受培训和教育，通过参加专家讲座去学习一些先进的教学理念和方法。另外，就是教师要自觉提升自己的能力，不断地改进自己的教学方法。比如，笔者在教学的时候了解到部分初中使用微课进行教学，取得了非常好的效果。于是，笔者经过多方的学习和网上查找资料，最终对于这种教学模式有了一定的了解。在一次数列的专项学习中，笔者通过微课的模式，将典型题目整理，在短短的几分钟内就完成了过去整个课时的教学任务，极大的提升了课堂效率。通过这一次的教学实践，笔者更坚定了在课堂上贯彻先进教学理念的决心。

三、课后巩固练习

作为初中数学教师，在课堂教学中，一定要从学生的学习特点入手，了解学生的学习兴趣，按照学生的实际情况，为他们布置不同层次的课后练习题，确保每一个学生都可以在练习当中有所进步。这种有层次的练习更具针对性，可以让不同层次的学生获得对应的练习，获得不同程度的提高，从而获得理想的学习效果，提高课堂教学效率。课后的巩固练习也是教学的重要组成部分，通常在教学中教师是家庭作业的形式布置下去。在传统的教学模式下，教师盲目地崇拜“题海战术”，这种练习方式在短期内虽然取得了一定的效果。但是就市面上的真题和练习册而言，存在着质量参差不齐的问题，而且题目的选取也缺乏代表性。这样一来不仅给学生加重了学习负担，使学生产生抵触心理；同时也不利于学生对知识点的系统理解，起到了事倍功半的练习效果。笔者建议，教师应该在课后作业的布置上多花些心思，根据学生的学习情况和个人能力有针对性的进行练习。比如，笔者在教学中就会帮助学生挑选一本难度适中并且题目设置合理的练习册，以这本练习册作为家庭作业的主要内容。此外对于学习成绩优秀的学生则推荐一些难度较高的真题，利用闲暇时间对学生进行指导和批阅。除此之外，作业的抄袭现象也是教学中屡禁不止的问题。笔者认为通过开展小组学习的模式，让学生通过互相帮助互相交流解决数学难题，有效的杜绝抄袭现象。

总而言之，初中数学课程是一门需要学生具有比较强的思维能力的学科，这就需要教师在课堂上，不但要传授给学生教材上的数学知识，而且还要注重培养学生的独立思考能力，提高学生的数学思维能力。作为初中数学教师，只有把培养学生主动探究的能力和独立思考的能力，融入到数学课课堂的教学中，才能逐渐实现提高数学课堂教学效率的目标，从而提高课堂教学质量和教学水平。

参考文献：

[1]张宝梅.浅析如何提高初中数学教学效率[J].教育教学论坛，2015，（30）：211-212.

[2]李德杰.浅谈初中数学教学中如何提高课堂效率[J].中学课程辅导，2016，（11）：208.