张家港市港区小学
摘要:现阶段,我国农村教学条件与城市教学条件之间存在很大的差异,农村小学体育教学中师资力量相对匮乏,教学设备比较短缺,可能无法满足农村小学生的发展需求。为此,文章以农村小学体育教学中游戏竞赛法的应用为研究目的,分别分析了体育游戏的功能,以及具体的方法应用策略。
关键词:游戏竞赛法;农村小学体育教学;应用策略
引言
经调查分析可知,我国青少年体质逐渐下降,所以义务教育阶段的体育教学工作是否能高质量开展直接关乎到整个民族的发展[1]。为此,如何提升小学体育教学质量与学习效果成为了广大教育工作者共同关注的问题。游戏竞赛法是体育教学中的一种重要方法,不仅能够提升学生的身体素质,还能让学生积极参与到体育活动中去,有利于提高农村小学体育教学质量。
1 体育游戏的具体功能
1.1教育功能
农村小学体育教学中应用游戏竞赛法不仅能体现出健身性功能,还有着明显的教育功能。首先,游戏竞赛法是需要在定性规则下开展的,能够进一步培养小学生遵守纪律的良好学习习惯,还能培养学生的团结合作精神,以及良性竞争意识。另外,由于游戏竞赛法的规则、动作、条件经常变化,所以还能够不断挖掘小学生的智力潜能,培养学生的基本活动能力。
1.2趣味性功能
游戏竞赛法应用到农村小学体育教学当中最为明显的一个特点就是有着极强的趣味性。由于小学生年龄较小,游戏对他们的吸引力更强,在参与当中学生能够放下学习压力,尽情体验游戏,收获快乐。小学生还能在游戏当中充分体现自身的体育天赋和智慧水平,满足小学生的身心发展需求,并感受体育运动所带来的自豪感和愉悦感。
2 农村小学体育教学中游戏竞赛法的应用策略
2.1游戏竞赛法在体育基本技能教学中的应用
由于农村小学学校的体育器材比较单一,可能只有一个篮球场或者极小的体育课程场地,教师往往只能跟随教师的思路进行学习,课堂氛围过于沉闷教,学效果始终无法达到理想。在应用游戏竞赛法开展体育教学时,教师首先想到的应该是在基本技能教学中的应用,以此改善传统单调的体育教学气氛,让体育课堂变得更为和谐、活泼,满足小学生活泼好动的天性,促进小学生掌握更多的体育基础技能。例如,投掷教学是小学生们并不陌生的一种教学活动,但是过往的投掷教学中课堂氛围是非常枯燥的。应用游戏竞赛法之后,教师可以让学生们利用学校的围墙作为良好的体育器材,并在围墙上标出1.5米、2米、2.5米的高度。在不同高度上写出激励性话语。例如:恭喜获得名次、你可以表现的更好、你达到了理想成绩、你是投掷小高手等。随后安排学生在距离围墙5-10米的位置进行练习,当学生有了明确的竞赛目标后,能够不断突破自己获得良好的学习效果。
2.2游戏竞赛法在身体素质锻炼中的应用
在农村体育教学中,锻炼学生身体素质的项目难度较大,而且运动强度较大可能会给很多学生造成不适,甚至让学生感到压力,进而出现抵触情绪。若是体育教师能够在身体素质锻炼中科学应用游戏竞赛法,就能改变过往农村体育教学中的一些问题。例如,教师在带领学生进行腿部力量训练时,可以应用“互背深蹲起”的竞赛方式;在锻炼学生协调能力时,应用“跳绳、接力跑”等竞赛方式[2]。在教学实践后能够充分证明:拔河,单脚跳等游戏竞赛,能培养小学生的毅力和耐力;深蹲起能促进学生的平衡力;接力跑则能让学生具备良好的团结合作精神。为此,农村体育教师应该通过学校中现有的体育器材,巧妙地把游戏竞赛法融入到体育教学活动的身体素质锻炼中去,让学生在轻松和谐的环境下充分感受体育运动的乐趣,进而达到增强体质、掌握体育技能的良好教学效果。
2.3游戏竞赛法在放松调节中的应用
针对过往农村小学体育教学中存在的一些不足,教师在应用游戏竞赛法开展体育教学时,需要明确游戏的合理性,只有具备良好教育意义的游戏才能让学生端正学习态度,掌握更多的体育技能,增强身体素质。同时,在游戏竞赛法与农村小学体育教学结合的过程当中,帮助学生做好放松调节也是非常关键的一部分内容。例如,在教学结尾的放松练习中,为了帮助学生进行肢体拉伸,教师可以设计一些简单的舞蹈动作,例如啦啦操、健美操、迪斯科等,甚至还可以把太极拳中的一些基础动作融入到放松调节过程当中,让学生学会体育运动后均匀呼吸,不断放松肢体,为下次体育活动的开展储能。另外,通过科学的放松调节之后,学生们的情绪不仅能得到稳定,体力上也能更快恢复,快速投入到后续的学习中去。
结语
总之,体育教学是农村小学教育体系中的重要组成,也是农村小学新一轮教学改革的主要内容。游戏竞赛的内容多样、形式特别,还具备良好的趣味性功能、育人功能和健身功能,能充分符合小学生的性格特点。为此,农村小学体育教师要在教学中积极融入游戏竞赛教学法,以游戏竞赛的方式不断激发学生的学习兴趣,推动农村小学体育教学工作的顺利开展。
参考文献
[1]李华东. 浅析游戏竞赛法在农村小学体育教学中的应用研究[J]. 软件(教育现代化)(电子版),2019(6):64.
[2]杨正泰. 关于游戏竞赛法在农村中小学体育教学中运用的思考[J]. 科学与财富,2016(Z1):546-546.