上善若水，大爱无痕

上善若水，大爱无痕

田乔

宜昌市第八中学    443000

摘要：冰心曾经说过:“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”投身教育，当了教师，就必须拥有一份爱的艺术。

关键词：爱心，宽容，陪伴

    细细回味，从最初走上班主任的岗位，我总是以怒目示人，总觉得只有严肃的表情，严厉的话语才能树立起班主任的权威。可事实证明，效果并不理想。不仅学生和我之间有隔膜，而且班级管理总是困难重重。为此，我苦恼过、哭泣过、彷徨过。一次偶然的事情，让我深有感触，改变了我。

班上的钱同学是一个上课喜欢开小差，还偶尔会影响周围同学的调皮生，我三番五次的批评他，甚至把他的位置换到了班级的角落里，可是这个孩子依然我行我素，没有任何改变。有一次，批改作文，我发现全班同学都用的大A4本，唯独他用的是小本子，并且上面的字也是东倒西歪，乱七八糟。随后，我就随手给了他一个新的A4本，上面写上：“以后要好好写字”。没想到，从此以后，他的书写干净整洁了许多，课堂的注意力也集中了许多，最后成绩也上升了。我的无意之举竟然让这个孩子有了如此大的改变。由此我对自己的教育行为进行了深深的反思：我发现无言的爱有时胜过千言万语的说教。

至此，我开始改变对班主任形象的认识，找到了属于我自己的法宝----大爱无痕，上善若水。

当我怀揣着爱心和孩子们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐；当他们不经意的犯错时，我会耐心地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励；当他们身体不适时，我会送去问候；当他们感到迷茫时，我会热情的为他们解惑......我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，播洒在他们的心田里。

五年过去了，在越来越多的教育实例中，我感觉到减少刻意的教育，隐藏教育的意图，教育的效果会更好。班上的薛同学从小跟着爷爷奶奶长大，父母从他出生到六岁一直在外打工，这样的成长环境造成了他性格的刚烈暴躁，行为习惯缺乏教养。在学校不仅和学生经常发生冲突，而且还经常顶撞老师。同学和老师的吐槽让我苦不堪言，常常惹得自己忍不住“怒气冲冠”，失去理智。找过家长，也想过很多办法制服他，可问题并没有得到很好的解决。又有一次，有学生来告状，薛同学在课间又和同学发生争执，掐住了对方的脖子。我听了，顿时火冒三丈。盘算着如何处置他，但是一想到之前不理想的教育效果，我提醒自己要冷静。我到操场上，找到了两个孩子，我并没有批评他，只是暂时平息了他们的矛盾。班会课时间到了，我把这周的班会主题临时确定为：初中生如何化解和同学之间的矛盾，要求每个同学结合自己的经历来谈自己的做法，同学们纷纷上台说出自己的想法。有同学还说到了本周薛同学的这件事，大家一致认为暴力不能化解矛盾，宽容才是良方。最后我为大家讲述了六尺巷的故事。“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？”表达了对古人张英宽容待人的敬佩。在最后的谈体会环节，薛同学主动走向讲台向我和同学们鞠了一躬，为自己之前的鲁莽行为向大家道歉，全班同学给予了他热烈的掌声。看得出来，薛同学也非常感动。我也以此为契机，在平时更多了一些对他的关注和教育引导，告诉他爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，逐步教会与他人正确的交往。就这样，一直以来让我头疼的一座冰山在爱的暖流中慢慢融化。薛同学的事件更让我深深的坚信如水般的爱比厉声指责更有力量。

每个班都有班规和班纪，我们班也不例外，但是对未成年的孩子来说，刚是相对的，柔是绝对的，法是相对的，情是绝对的。苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是人学。”所以，在教育中惩罚的尺度永远要因人而异，因时而异，因事而异。

有一些突发事件，属于个别现象，不正当的处理，往往会打乱集体正常的秩序。掌握分寸很重要，稍有偏颇，就可能把成功变为失败，把学生推向对立面。一次周四考试时，教室里静悄悄的，同学们认真地做着试卷，我发现柳同学，低头往课桌里看着什么，我走过去一看，原来他在看《福尔摩斯探案集》。为不影响其他同学，我悄悄地拿过书，对他说，你先做试卷，书借给老师看看。课后，我先表扬她爱读书，又告诉他爱读书也要分场合。完成学习任务后，老师也很乐意听他分享这本书。他非常高兴,学习起来认真了许多。

我觉得把握好教育过程中宽与严的尺度是我作为一个班主任的必修课。

“其身正，不令而行”无言的陪伴也是我表达爱的一种方式。

每天早晨，走进教室，我会拿起书本和孩子们一起大声朗读，共同享受这美妙的晨读时刻；大课间时间，我会陪着孩子们一起运动，既锻炼了身体又增进了师生情感；晚自习前，我也会陪着他们写作业，享受这静谧的时光。
    班主任工作需要用智慧的爱，在不断的实践中探索出具体的，生动的，行之有效的工作方法。虽然，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、不求上进的学生时常有之，但身为人师的这颗心告我: 不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。我要用润物无声的爱去包容他们，呵护他们，赋予他们怒放的力量。因为野百合也有美丽的春天。

    我坚信:一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的教育人生写满精彩!