试论幼儿园开展创意绘画活动的方法

试论幼儿园开展创意绘画活动的方法

杨芙蓉

重庆市奉节县永安幼儿园  重庆  奉节  404600

摘要：幼儿的可塑性非常强，美术是培养学生审美能力和动手能力的一门学科，结合幼儿的年龄特点，在开展美术教学时，教师可以就地取材，开启幼儿园创意绘画实践探索之旅,让创意绘画教学提高学生的感性认知，丰富孩子的审美情趣，让幼儿能够体验绘画内容的同时，感受生活的丰富多彩。

关键词：幼儿园；开展；创意绘画活动；方法

作为幼儿教师要有一颗童心，愿意和孩子们交流，更愿意捕捉幼儿的精彩瞬间。通过对幼儿的引导，让他们能够对熟悉的内容绘制出不一样的作品，幼儿都有一双与众不同的眼睛，要想在幼儿阶段开展创意绘画，就要引导孩子们观察，以游戏的方式使学生的情感融入其中，一边游戏一边进行体验，从而抓住事物动态的特点。在我们身边有许多的绘画素材，创意绘画就要让孩子的头脑中展现创新点，促进幼儿的审美素养的发展。

一、丰富感性经验,对绘画内容有足够的体验和理解

创意绘画它不是单一的绘画,它是综合性的活动,因此我们要让幼儿熟悉、了解和体验绘画的内容,让幼儿有深切的感知和体验。

（一）细心观察。有创意的作品离不开观察，观察是绘画的基础，美术教师要创设条件,让幼儿通过对身边真实事物的直接观察,积累并丰富相应的"绘画语言"。

如大班美术创意活动《趣影》,这是一节让孩子运用夸张的方法表现影子人物的活动。为了让孩子能充分把握影子人的特点。我们创设了玩影子的情境,首先让幼儿拿着手电筒照一照同伴,说说同伴的影子是怎样的,了解影子人的特点。其次是变一变,改变手电筒光源的位置,让幼儿观察影子有什么改变,怎样让自己的影子变大、变小,让幼儿在多种活动感知中获得关于影子的特点。有了这样的积累,孩子们的画面必定会丰富、生动不少。

（二）游戏体验。儿童的天性就是好玩,看过了、说过了、玩过了,那么幼儿的记忆会更加深刻。如上述案例在幼儿通过多种活动获得关于影子特点的基础上,我们又设计了许多关于影子的游戏,如百变魔手、影子达人秀、我说你变、皮影戏等,通过游戏,进一步丰富对影子人的特点及动态的了解。

（三）相互交流。由于受已有经验以及思维灵活性的限制,部分幼儿在主题想象画中,出现思维拓展难、表现内容难以确定的困难,为此,我们组织孩子们围绕话题展开谈话,让他们在相互交流的过程中,既表达自己的观点,又借助同伴的经验,实现思维大突破、表征个性化的目的,鼓励幼儿将看到的现象或者变化用语言表达出来,通过表达、分享，让幼儿对事物的细节有深入的了解和体验。如我们让幼儿一起讨论自己的发现:如何让影子变大变小,当影子变大变小时,人物结构发生了怎样的改变等,进一步帮助幼儿梳理、提升影子的各种特征及变化,积累并丰富关于影子的"绘画语言"[1]。

二、就地取材，体现创意的乐趣

生活处处都是美的，大自然赋予生命的力量，作为幼儿教师要引导学生发现生活中的美，寻找自然材料，展现美术的风采，让幼儿的思维创新性逐步发展。美术是一个非常宽泛的学科，教师要善于从多个方面对学生的美术素养进行培养，增强孩子的乐趣，也为幼儿健康的成长提供保障。彩泥画、吹画、树叶沾画等都深受幼儿的喜爱。

立足本土开展创意绘画更能够体现教育特色。我们对幼儿园附近的资源进行了梳理,发现幼儿都喜欢玩土和沙，在沙土中经常有大块的石头，这些石头形状各异，颜色深浅不一，孩子们对石头非常熟悉，在周围有丰富的石头资源，挑选起来很容易。为了把创意美术开展的更加具有生机，我们和孩子们一起寻找石头资源，发现石头的魅力，和这些石头零距离接触,孩子们对石头画开始有了认识和了解,在内心深处也播下了石头画的种子。我们和孩子们多方收集,在快乐的氛围下寻找各种石头。我们抓住主题教学、散步、秋游等活动机会,带领孩子走出幼儿园,走进自然,在溪边河畔收集各种各样的石头。每次孩子们捡到形状、大小合适的石头,都跟捡了宝贝似的,他们对自己寻找得到的石头是那么喜欢,感觉也格外珍贵。这些千姿百态,各具特色的石头为我们作画带来了特色,更带来了活力。每一块石头都是一件独一无二的艺术品,由于石头的形状不同，为幼儿提供了不同的想象空间，一块圆形的石头,有的孩子认为像皮球,有的认为像脸蛋,还有的认为像盘子等等。我们利用孩子喜欢玩石头的天性,鼓励孩子们在石头上画画,因而石头画就变成了一件好玩的事情,孩子们活动的兴趣也就被激发出来,他们已经迫不及待地想开始创作了。我们从涂色、绘画和创意三方面入手,进行石头画的创作,通过多形式的表现,在逐步积累幼儿绘画经验的递进式石头画创作,来提升幼儿石头画创作的水平和层次。从单色涂到多彩绘考虑到幼儿的认知经验,我们先从单一的涂色开始,让幼儿在石头上涂上自己喜欢的颜色,指导幼儿掌握画笔涂色的要点[2]。一段时间后,孩子们不再满足于单色,开始自发进行多色彩绘,即对一块石头作出多种颜色的表现,还有幼儿将之前在幼儿园玩过的流体画也运用到了这里。由此积累色彩经验和审美基础,为石头画的制作做好准备。通过开发本地资源开展创意绘画活动，提高了幼儿的美术素养，让幼儿的绘画技巧提升了，幼儿在进行创意绘画的过程中，想象力也丰富起来，构思不再拘泥于同一类的事物，而是逐步扩展到生活中经常玩的，曾经吃过的，甚至看到过的。幼儿不但学会了绘画，还结合树叶、毛线、彩纸等，给自己的绘画补充，让自己的绘画作品更加富有美感。另外，还可以结合节日主题开展创意绘画活动。一个独特有趣的命题可以让幼儿创作出一幅优秀的作品。幼儿的情感是丰富的，他们喜欢表达对爸爸妈妈和周围事物的喜爱，教师可以结合节日、季节为命题,组织幼儿开展创意绘画活动[3]。

总起来说，在幼儿园开展创意绘画活动中，教师要逐步改变单一的教学材料，把教学活动以多样化的形式展示出来，以发展性的教学内容作为目标，注重幼儿的参与性，和幼儿共同创作，让幼儿的创新意识在和教师的互动过程中呈现出来，给幼儿尝试、创新的机会，为幼儿持续性的艺术开拓新的发展空间。

参考文献：

[1]毕伟民.试论美术活动对幼儿创造能力的培养[J].科技信息（学术研究），2008（27）.

[2]袁爱玲.学前创造教育课程倡导什么[J].幼儿教育，2004（21）.

[3]张建国.幼儿园开放性绘画教育活动探索[J].学前教育研究，2000（05）.